素质教育下大学工科数学教材编写探索

在课程学者的倡导下,“用教材教”成了教育界的一大热门话题.然而素质教育下的自主学习强调:学生才是教学主体,提出“用教材学”,需要编写能够指导学生自主学习的教材,在适应大学生自学数学的教材编写上进行了有益的探索.     

“控制工程数学基础”课程内容体系改革研究

＂控制工程数学基础＂是我校自动化、智能科学技术、电气工程及其自动化专业的基础专业课程。它是数学、控制、信息领域的交叉学科,具有概念抽象、数学计算量大、工程实践性强等特点。本文从专业人才培养需求出发,按工程应用型的人才培养特征,结合我校自动化学院＂应用型＂人才培养的实际,对＂控制工程数学基础＂课程提出了教学内容、教学大纲制定等方面的一些改革思想和具体办法。在教学内容的组织上注重控制系统的基本原理方法、强化结论,目的是充分调动学生的积极性,提高教学效率和质量,为后续专业课程的学习打好基础。     

关于“机械工程控制基础”教学的几点注记

“机械控制工程基础”是机械工程类专业学生一门专业基础课，该课程的内容抽象、理论性强。该文结合自身教学体会，提出了提高该课程教学质量的几点注记，对于提高教学效率和促进学生学习的主观能动性有一定的参考作用。     

“精品课程建设”对于全面提升高等学校教学质量的龙头意义

高等学校的“精品课程建设”，造就了一批教学明（名）师，促进了学科建设，促进了“精品课程”教材系统的形成。“面向21世纪课程教材”建设是我国高校教材的跨世纪创新工程，将先进文化理念与中国文化的哲学教育思想溶入课程体系，反映了21世纪基矗课程、主干课程的教学内容和体系，体现了教学手段和教学方法的改革，体现了“精品课程建设”对于全面提升高等院校教学质量具有的“龙头”作用。     

高职地理信息系统立体化教材建设

课程建设是职业院校教学工作的重点，是确保人才培养质量的最重要的教育教学基本建设任务之一。教材是课程教学内容的客观载体，建设科学、实用、高效的教材系统是教学质量的保证。以地理信息系统精品课程建设为契机，编写了集专业教学、职业培训和技能鉴定三位一体有机融合的地理信息系统立体化教材。克服了以往教材形式单一的缺点，提高了教材的适用性和针对性。很好地满足了行动导向的课程教学需要。     

应用型本科院校电子信息类教材建设探讨

教材建设是提高人才培养质量的基础工程。本文以电子信息类教材为例，分析了目前应用型本科院校教材建设存在的问题，提出应与行业发展，人才培养目标和生源状况等为依据来确立教材建设编写思路。     

高一学生数学成绩下降的原因分析及对策研究

初中、高中的数学语言有显著的区别，对有些初中数学学习的优秀者，进入高中后数学成绩却不理想，其主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学习不得法，从而导致成绩滑坡。针对这些问题，提出了高一教师要了解初中数学教材及教师授课特点；严格，打好基础；指导学生改进学习方法等措施。     

德育教材生活化的探索

回归生活的德育要求有生活化的德育教材。德育教材的生活化要实现在功能上的转换，由教学活动的“控制者”、“支配者”转变为具有主体问性的“对话者”，学习者的生活经验是教材的基础，教材的设计和编写以追求学习者在生活中学习为目的，教材的最终目标是为了学习者更好地生活。     

《思想道德修养与法律基础》教材的特点分析

“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课是在新形势下开设的一门崭新的课程,是指导大学生成功成长成才的重要课程,是培养合格的社会主义建设者和接班人的重要课程,教材的水平就显得格外重要;教师应透彻理解本教材的权威性、综合性、创新性、针对性、思想教育性、实践性、政治性等特点,准确把握本教材的精神实质,有助于更好的教书育人。     

民族院校《离散数学》课程教学方法探讨

离散数学是现代数学的一个重要工具,是计算机科学中专业基础理论的核心课程.它主要以介绍基本概念、基本理论和基本方法为重点,为学生进一步学习计算机科学与技术奠定理论基础.文章以民族院校为例,结合少数民族学生的特点,分别从课程内容、教材特点、学生特点、学习方法、复习情况几个方面进行分析,总结出一些方法和经验来指导学生学好该门课程.     

地理教学系统思维方法——兼论教材体系建设

本文引入系统方法研究了教学问题，提出了教学系统概念模型及教学系统思维方法并以高师“地质学基础”“植物地理学”两门课程的教材建设为例，讨论了系统教学思维方法的应用前景。     

《法律基础》课程双语教学教材的研究

在法律职业与法律教育渐趋国际化的背景下,《法律基础》课程双语教学具有极显著的积极意义。但,目前从国内院校《法律基础》课程双语教学实践来看,双语教学教材已成为在这门课程中顺利进行双语教学亟待突破的“瓶颈”。本课题组探讨了《法律基础》课程双语教材存在的问题,对《法律基础》课程双语教材编写中涉及的教材特色、编写内容、体例结构、教材体系等核心问题进行了深入研究和大胆的探索,提出了《法律基础》课程双语教材建设的模式。     

改革学习方式注重自主探究

实现学生学习方式的根本转变，这是课程实施的重点。可以预见只有学习方式的不断革新和根本转变，才能使学生主动地适应以《数学课程标准》为指导的教材改革和教学改革，全面提高学生的整体素质，发展其个性。当前我们需要怎样的学习方式呢？我认为“自主探究”法是我们当前数学学习的最佳方式。学习过程中，让学生的眼、脑、手、口等多种感官协同参与主动探索新知识、发现新问题，使学生好学、乐学、会学，主动的学，切实让素质教育走进数学课堂。下面我就来谈谈在数学教学中我怎样引导学生自主探究，学习数学知识的几点体会：     

"化学概论"精品教材的编撰

人才培养质量是高等学校的生命线,而课程的质量是这条生命线的核心环节.精品课程的建设和精品教材的编撰是提高教学质量和实施教学改革的需要.精品教材应该是比较完善的、立体化的系列教材.在此简述了南开大学"化学概论"课程立体化教材的编撰工作,希望抛砖引玉,使大一化学有更多更好的精品教材.     

计算机网络实训教材研究与建设

课程建设是教学改革的一个重要环节,而教材建设则是课程建设中的重要内容,通过对目前市场教材存在状况的分析,结合应用型人才培养目标的特点,提出了适合实际情况的计算机网络教材建设方案,并给出教材体系结构的设计。     

高职高专校本教材建设的若干思考

校本教材虽然是一个“舶来品”，但随着我国课程改革的不断深入，校本教材的建设问题已经成为学术界研究的热点话题。本文从校本教材涵义入手，对我国目前高职高专校本教材建设的现状和存在的问题进行了分析，并结合本人教学和科研的工作体会，提出若干建议，愿与读者商榷。     

高职《医学基础英语》校本课程开发的研究与实践

医学高职院校人才培养目标决定了英语校本课程开发的必要性。斯基尔贝克的“情境模式说”为高职《医学基础英语》校本课程开发提供了理论依据。通过对用人单位和学生进行调查研究，高职《医学基础英语》校本课程开发从课堂教学管理和课外拓展入手，编制了融入“医学元素”的校本教材，构建了语言技能输入与输出的一体化教学模式。课程的开发提高了学生的学习兴趣，树立了学生的自信心，教学质量得到了显著的提高。     

师专数学《教材分析》课程中教学方法的探讨

该文从分析影响师专数学专业学生教学实践效果的因素出发，简述了师专数学专业设置《教材分析》课程的必要性，探讨了数学《教材分析》的教学方法以及它在数学教学实践中的作用。     

例谈创造性使用教材

教材是最主要的课程资源，数学教材是学生数学活动的基本凭借。但实际教学面对的是不同的学生，教材未必能切合具体学生的实际需要。这就要求老师教学中既应以教材为主要依据，又要根据本班学生的特点和实际情况，灵活地、创造性地使用教材。只有坚持立足于教材，又不囿于教材，注意根据教学需要合理使用教材，才能促进学生主动学习，主动发展。     

合理使用教材有效教学预设

“数学课程标准”明确指出,“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”,要“开发和利用各种资源”丰富学生的学习内容。可见．准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源是进行教学预设的重点,也是走向动态生成的逻辑起点。着就要求教师做到合理使用教材,有效组织教学资源,使教学活动成功开展。