高师类化工专业虚拟仿真实验教学改革及发展策略

实验在高校化工专业的人才培养中起着举足轻重的作用。虚拟仿真实验能有效降低实验成本、保证实验安全,与化工传统实验教学具有互补之势。利用网络化的虚拟仿真实验辅助传统的实验教学方式已成为当今实验教学的趋势。论文分析了虚拟仿真实验教学在高校化工专业人才培养中的优势和弊端,并提出了虚拟仿真实验教学改革策略,为虚拟仿真实验教学更好的发展提供可行性理论依据。     

培养学生实践能力的化工工艺开放实验改革与探索

化工工艺类实验流程相对复杂,教学难度大,在有限的课时内学生很难真正掌握。在原有已开设化工工艺计算机虚拟仿真实验的基础上,添置了与仿真实验项目对应的化工生产模型,开设了与仿真实验项目对应的化工实训实验,形成"模型认知—仿真虚拟—实训操作"相结合的化工工艺实验教学新方法,并在上述的实验过程中实行开放式教学,大大提高学生理论与实践结合的能力。     

虚拟仿真技术在化工实习实训教学中的应用探讨

对于高校中化工工程教育来说,实践环节薄弱、产学脱节等现象比较普遍。通过高质量的生产实习环节可以有效改进上述问题。但是实习中存在的工艺流程复杂,高危险性等问题,限制了化工专业学生实习的时间与空间范围。以信息技术和计算机技术为基础的虚拟仿真教学是实习实训教学资源的重要补充。本文分析了开展化工虚拟仿真实验教学的必要性,虚拟仿真实习教学的作用与特点。另外也介绍了西南民族大学虚拟仿真实验中心的建设思路、目的以及在实习实训教学中的应用案例,对虚拟仿真实习实训的教学改革进行了思考。     

省属高校化工虚拟仿真实验室建设与实践

根据化工专业人才培养方案对学生知识结构和能力培养的要求,针对高成本、高危险、高毒性、高消耗性的实验建立虚拟仿真实验,构建从基础实验、专业实验、实习实训"多层次一体化"化工虚拟仿真实验教学体系。在仿真实验室的建设过程中,不断完善实验教学资源,完善教学方法及评价体系,虚拟仿真实验教学起得了较好的成效。     

浅谈化工仿真实验在化工教学中的作用

化工专业是一门工程应用性和实用性很强的专业,它要求本专业的学生具有一定的的实践操作能力、工程设计和管理能力。化工仿真实验是化工类专业课程的有机组成部分,开设化工仿真实验对学习化工课程的学习兴趣培养方面有着很重要的作用。本文简单介绍了化工仿真实验在化工教学上的应用以及对学生学习兴趣激发的重要意义。     

化工原理实验中虚拟仿真实验的应用

近年来,以计算机技术为基础的虚拟仿真实验得到迅猛发展,并逐渐成熟,在高校很多专业和学科的教学过程中得到广泛应用,发挥出独特作用。虚拟仿真实验需要相关的模拟软件和微机平台,通过在计算机上运行数字化平台,可以准确模拟真实的实验,还可以得出相应的实验结果,并对实验结果进行分析。化工原理实验教学是化工专业学生必须学习掌握的一项内容,为了达到更好教学效果,在化工原理实验中引入模拟仿真实验,可以有效弥补传统教学模式的不足,帮助学生真正掌握实验的方法,并强化学生对实验结果的观察,提高学生对专业版知识和理论的学习掌握,促进学生综合素质的提高。     

化工原理虚拟仿真实验探索与实践

受新冠疫情及线上教学潮的影响,虚拟仿真实验已成为开展化工原理实验教学的重要手段和方法之一。本文将基于近年来华南农业大学化工原理教学团队开展的化工原理虚拟仿真实验教学,结合学生反馈意见和教师经验教训,对虚拟仿真实验的主要优缺点进行了总结,并在此基础上探索出一条线上、线下双实验模式的教学方法,取得了较为满意的教学效果。     

线上线下融合的化工原理实验教学模式改革与探索

化工原理实验是化工与制药类专业的核心实验课程,也是培养学生理论联系实际和解决复杂工程问题能力的重要实践环节。文章以大连理工大学化工原理实验课程为例,探讨了线上线下混合式教学模式的实施。慕课和虚拟仿真实验等线上教学资源被有效融入线下教学中,从而形成了线上慕课预习和虚拟仿真、线下实验操作、线上答疑和讨论的实验教学流程。该教学模式丰富了教学手段,拓展了实验教学知识点的学习,有效地利用了课堂实验教学时间,有利于学生基本实验技能和工程创新能力的培养。相关经验可以为化工专业实践类课程的建设提供参考。     

化工HSE虚拟仿真实训教学设计与应用

虚拟仿真技术在国外已经被成功地引进课堂,形成了丰富的教学经验。我国也在大力发展虚拟仿真技术,鼓励各高职院校将虚拟仿真技术引进校园。常州刘国钧高等职业技术学校依托江苏省绿色化工虚拟仿真实训基地建设,设计了化工HSE综合实训3D虚拟仿真系统的行动导向实训教学项目。项目的实施打破了传统的教学模式,填补了职业学校将虚拟仿真技术与任务驱动融合的实训教学模式的研究空白,有利于学生的可持续、全面发展,为在化工专业实训教学中运用虚拟仿真技术提供了重要实践参考。     

新工科背景下化工虚拟仿真实践教学体系的构建

面对新工科新要求以及化工实践教学中存在的问题,提出将虚拟仿真技术引入到化工教学的实践中,根据化工教学实践及其知识体系,结合实践教学经验,通过实践教学模块与虚拟仿真的有机结合,探索构建适用于普通本科院校融合虚拟仿真体系的化工实践教学模式,有效缓解实践教学被弱化的问题,推动化工实践教学改革,为新工科建设注入新内涵。     

化工专业虚拟仿真实验:用范德华方程预测氦气的临界温度

文章通过问卷调查的方式总结了化工专业传统气体 PVT 关系测定实验存在的问题,并有针对性地设计了一种更具启发性的虚拟仿真实验,从复气等难以液化的气体的 PVT 数据出发,利用数学软件回归范德华方程的参数《 和6,由此计算相应气体的临界温度和分子大小。教学实践表明，所设计的虚拟仿真实验有助于学生认识到范德华方程在气体液化发展过程中的重要作用，也有助于提高学生对化工热力学知识的学习兴趣。     

浅谈化工实验大赛对化工原理实验教学改革的作用

化工实验大赛由理论、实验以及仿真三部分组成,每年举办一次。化工实验大赛不仅促进教师教学的热情,也促进了学生学习实验课的激情。通过化工实验大赛,结合我校实际,今后化工原理实验教学应加强理论讲解、强化虚拟仿真、加强师资队伍建设、增进校际交流,从而更好地为化工行业培养具有创新能力的高素质型人才。     

应用型本科高校中化工虚拟仿真实验教学探索

以信息技术和计算机技术为基础的虚拟仿真教学是实验教学资源的重要补充。分析了开展化工虚拟仿真实验教学的必要性,虚拟仿真实验教学的特点。介绍了湖南工程学院化学化工学院虚拟仿真实验的建设思路、建设目标和建设内容,并结合教学情况总结出虚拟仿真教学的缺陷,并提出了对应的解决方案。     

基于虚拟仿真技术的化工原理实验改革初探

化工原理实验是化工、生物、食品、制药等专业必修课。其强调对学生工程思维、定量运算、实验技能和设计能力的训练,强调理论与实际的结合,以提高学生分析问题、解决问题的能力。为探究虚拟仿真技术在化工原理实验中应用的可行性,以"贵阳学院"为研究对象,通过教学改革,探索有效的化工原理实验虚拟仿真教学方法,为化工原理实验的开展提供理论依据。     

浅谈化工仿真在化学工艺专业教学中的运用

介绍了在化学工艺专业教学中让学生预先操作化工仿真软件,能较好的解决传统实验教学方法的不足,有效的防止安全事故的发生,节约了实验成本。指出了在专业教学中,化工仿真软件要跟理论学习、实践操作以及化工现场见习有机结合在一起才能发挥重要的作用。     

虚拟仿真技术在精馏实验教学中的作用

精馏是工业上应用最广的液体混合物分离操作,同时也是化工原理教学中的一项重要内容。为了深入地了解精馏塔在操作中产生的故障以及解决措施,培养学生分析解决工程实际问题。从精馏过程的操作入手,借鉴虚拟仿真这一有效的教学辅助手段,探讨了虚拟仿真实验在精馏教学中的必要性。同时阐明了合适的虚拟仿真内容的建立对精馏教学的开展具有很好地推动作用。     

核化工与核燃料工程专业虚拟仿真实验软件开发——以铀浓缩为例

利用C#开发核化工与核燃料工程专业虚拟仿真软件,通过利用.net平台的特性,降低编写的代码数量。通过合理设计实验内容,可以调动学生的学习兴趣和积极性。另外,虚拟仿真实验项目的开展,也为在突发情况下保障学生实践能力培养提供了技术支撑。虚拟仿真实验可以缩小不同学校在学生实践能力培养条件方面的差距。     

化工虚拟仿真实验室的建设初探

通过真实实验室或工厂的实际操作训练获取化工实践知识的成本高昂,而化工虚拟仿真实验室则具有成本较低,不受时空限制等优点。包括化工单元操作虚拟仿真教学实验室、化工工艺虚拟仿真教学实验和化工虚拟仿真实训基地在内的化工虚拟仿真实验室能较好地满足课堂演示、仿真操作、综合实训、设计计算和科研创新等五个方面的需求,功能完备。     

关于高职院校化工仿真教学的探讨

随着经济社会的不断发展,市场上化工行业越发发展壮大,因此对化工类高素质技能型人才的需求越来越旺盛。这就对高职院校化工专业类高素质技能人才的培养工作提出了更高的要求。高职院校化工专业的化工仿真教学就是为了培养学生的动手操作能力和化工经验,因此在课堂教学过程中,需要运用虚拟仿真技术对化工类课程特性进行仿真,让学生有一个直观感知。但是在实际的仿真教学中达不到预定的教学效果。本文简单分析高职院校化工仿真教学的整体思路,针对其人才培养现状与问题,探索改革和发展措施,为国内高职化工人才培养提供可以借鉴的模式。     

化工原理课程数字化建设研究

化工原理是化工及相近专业的专业基础课,对培养学生的工程观念和工程分析能力具有非常重要的作用。结合化工原理教学实践进行了该课程数字化建设研究,将多媒体教学技术、仿真实验技术和计算机辅助设计技术分别应用于理论课教学、实验课教学以及课程设计方面,为提高化工原理课程整体教学水平提供参考。