围绕高职教育的主要特点谈谈对医药卫生类高职教育的一些看法

高等职业技术教育(简称新高职或高职)是我国高等教育的组成部分，它要求学生重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。高职教育具有的主要特点：(1)以培养适应生产．建设、管理、服务第～线需要的高等技术应用性人才为根本任务；(2)以社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计教学体系和培养方案；(3)实践教学在教学计划中占有较     

我国卫生高等职业教育现状研究

对我国109所卫生高职教育院校1999-2001年的基本状况进行调查分析。结果表明：(1)办学规模呈增长趋势，但卫生高职类学生所占比例较低；(2)办学类型以独立设置院校为主，办学层次以专科为主；(3)学校及学生主要分布在东部和中部地区，主要有护理、药学、医学检验、医学影像和管理5种专业；(4)办学条件需进一步改善。     

高等职业教育对师资的基本要求及建设思路

随着科技进步和社会经济的迅猛发展，各种职业对人才需求的层次越来越高，高等职业教育这一新的教育模式应运而生。近年来，试办高职教育的经验证明，保证高职教育可持续健康稳定发展的关键是师资的建设。笔者就高职教育对师资的基本要求及建设思路，谈几点肤浅的认识。１高职教育对师资的基本要求１．１对教师群体要求高职教育对教师群体的总要求可归纳为数量适宜、结构合理、素质优良３方面。１．１．１数量适宜教师数量应与学校规模及教学任务相适应，师生比例一般控制在１：１６～１：１８，其中专业教师与学生人数比例为１：２７～１：…     

高职院校新生的心理困惑及对策分析

新时期，我国高等职业教育担负着培养高层次、高技能的操作型和应用型人才的重任，高职新生作为高职在校生的特殊群体，具有独特的心理特征，如何对其进行正确而及时的教育引导，使其具备良好、健康的心态，关系到学生能否顺利地完成学业，同时也为学校教育管理的顺利进行打下坚实的基础。     

中高职教育衔接途径初探

随着经济的发展和社会的进步,我国职业教育迅速发展,但同时也面临着许多问题,特别是中高职教育的衔接问题,已严重阻碍了职业教育培养技能型、应用型人才战略的实施.促进我国中高职教育的有效衔接是职业教育自身发展的要求,通过建立中高职教育协调机构、改革招生制度、调整课程结构以实现中高职教育的有效衔接.     

高职护理教育的现状及对策探讨

高职护理教育是目前我国护士培养的主要模式，在人世之后面临更多的机遇和挑战。针对市场对护士数量和素质的需求，需要改进目前的教育方法。改变教育理念，引进新思路，提倡多元化教育。在《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中，已对我国高职教育教学提出了明确的目标和要求，我国目前至今后很长一段时间内，高职护理教育将发挥极其重要的作用。     

中专生日常行为培养与德育

近几年，中等职业教育出现不景气的局面，一方面是由于普高热，生源不足，入学分数偏低，生源质量参差不齐；另一方面，在市场经济条件下，用人单位对人才学历层次的要求越来越高，学生就业难。受这些因素的影响，不少学生在学习、思想、言行等方面表现出了盲目性，这使学校教学工作面临着许多新情况，新问题。如何把握学生思想特点，使他们成为合格人才，是摆在中等职业学校面前的重要问题。笔者认为，为保证教学任务的完成，提高教学质量，加强日常行为培养和教育是当前学校开展学生德育工作的主线。１日常行为教育是学校德育工作的基础学…     

教育服务以质量为核心 持续发展化矛盾为机遇

教育的产品是教育服务，以专业为品种，以学历为规格，以专门化为款式，建立学校与学生的契约关系，并接受社会评价。教育质量是教育服务的核心，通过配套完善教学计划、教材体系、教学设施，优化教师队伍，改革管理机制，保证教育服务质量；学校要妥善处理好人才供求矛盾，从社会需求规模与学校培养能力、用人规格与教育规格、专业要求与专业教育、招生规模与办学能力、就业与毕业、宏观调控与市场竞争等矛盾中，发现和利用隐合的发展机遇，促进学校可持续发展。     

谈谈高职学生的家庭教育

通常我们将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育,孩子从小接受家庭教育,直至幼儿园、小学、中学时,学校仍然以定期召开家长会、频繁家庭访问等形式与孩子家庭保持着较好的合作教育关系。但是,到了大学,特别是进入高职院校后,高职学生的家庭教育几乎被完全忽视了,或者说完全被学校教育掩盖了,学校只是在期末发一次通知书给家长,其他时候则只有当学生表现很差时才约见家长谈话。为了进一步提高高职教育的质量,我们应该充分认识到高职院校施行家校合作、开展家庭教育的意义,进而在高职学生的家庭教育方面做一些有益的工作。     

在专业课教学中应贯穿爱国主义教育

在专业课教学中应贯穿爱国主义教育刘琥琥广东药学院（５１０２２４）关键词专业课；爱国主义教育；精心选材；多样化我国的教育方针要求学校应把学生培养成为社会主义的建设者和接班人，而一名合格的社会主义建设者和接班人，首先必须是一名热爱社会主义祖国的爱国者。因...     

对护理高职师资培训问题的探讨

职业教育是我国教育事业的重要组成部分，随着改革开放的深入，市场经济的飞速发展，培养与社会需求相适应的高级技术人才，已成为社会的必然趋势。顺应这个发展趋势，一些中专卫校相互联合，还有一些与医学院校联系，开办高职护理专业。这些学校的教师主要是由原来的中等卫校教师顺理成章地升为高职教师，其中相当一部分教师在教育观念、教学能力上并未达到高职教育的要求，在教育教学中体现不出高职教育的特征。对此，学校必须下大力气组织教师进行多层次多渠道的培训，提高全体教师的综合水平，以满足高职教育的要求。针对护理高职教育的…     

我国研究生教育计算机管理的探讨

我国研究生教育计算机管理的探讨夏蕾袁云娥关键词教育，研究生；计算机；组织和管理中国图书资料分类法分类号Ｒ６４３研究生教育担负着发展科学技术和培养高层次专门人才的双重任务。随着我国研究生教育改革的不断深化，对研究生教育管理工作也提出了更高的要求，如何提...     

论卫生高职教育的教学改革

目的：探寻卫生高职教育的有效途径。方法：分析目前卫生高职教育的现状、存在问题，提出改进措施。结果：明确卫生高职教育的指导思想和培养方向，改革教学内容、教学方法及管理方法，提高教师素质。结论：卫生高职教育必须适应社会需求，培养有较强工作能力的实用型人才。教育内容的确定做到：一清学生来源；二清社会对本职业的要求。教学方法牢记授人一鱼，不如增其一网。     

中专学生教育管理方法点滴

中专卫生莜是以培养应用型中级卫技人才为目标的多专业医药卫生学校．不但要求数量，更重要是质量．时代在前进．改革的浪潮滚滚向前推进．活跃的经济，开放的政策，冲击着陈旧凝固、僵化的习俗；也改变着传统的思想教育方法。现在的学生无论是在心理素质．思维方法、行为方式方面，     

试论高职教育的特点及其教学原则

高职教育在我国起步较晚， 20世纪 80年代才出现零星的职业大学，自 90年代以来方陆续出现各类职业技术学院，至今在全国尚未得到长足的发展。从其缓慢的发展过程来看，我国的高职教育还处在初级探索阶段。到目前为止，还没有可操作的具体的部颁大纲和统编教材，各高职学院亦是“摸着石头过河”。就笔者所知，大多数学校无论是课程结构、教材的选用还是教学模式，都是模仿普通专科教育进行教学。这就使高职教育显得不伦不类，以致培养出的学生在理论上不及普专生，在操作上不及中专生。如何使高职教育名副其实、突出特色，笔者认为，首先应…     

谈我国高职护理教育的定位与教育模式

针对目前高职护理教育发展的现状，提出要明确高职护理教育的定位与教育模式，转变教育理念，打破传统的护理教育模式，注重学生综合能力的培养，才能适应高职护理教育发展的要求，为护理教育的发展和临床的需要输送合格的应用型人才。     

就业导向下的高等职业教育师资队伍建设

20世纪90年代末，我国高职高专教育进入了快速发展期。2002年国家教育部提出了高职教育“以就业导向”的办学方向；2004年，教育部颁发《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》；2005年9月，温家宝总理主持召开国务院常务会议，会议要求，必须“以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，继续深化职业教育教学改革，加强职业教育院校学生实践能力和职业技能的培养”；由此，“以就业为导向”的高职教育办学思路逐渐深入人心，这也表明了我们对职业教育本质属性和发展方向认识的进一步深化。但是如何切实贯彻落实“以就业为导向”的高等职业教育办学方向，实现“培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”的高等职业教育人才培养目标，师资队伍的整体水平是关键。而“以就业为导向”办学思路的实施对高等职业教育的师资队伍建设提出了一系列新的挑战。     

创办高职教育应加强教学管理

高等职业教育是一种为适应社会需要而诞生的新型高等教育模式，具有和普通高等教育不同的教育特征。自从我校开设高职专业以来，在教学管理工作方面进行“提高认识，抓住本质，突出教学的中心地位，在提高教学质量上下功夫，注重教育思想和人才培养模式改革”的大胆尝试，取得了较好的效果。１围绕培养目标，提高专业认识，明确办学目的，抓住办学本质高职教育的培养目标是技术应用型人才，因此我们确立高职教育“以技术应用能力的培养和职业素质的教育为主线”的教学理念，要求理论教学的重点在于强化理论知识的应用；基础理论教学以应用为…     

浙江省中职生与大学生艾滋病认知差异与伦理教育研究

目的：研究中职生与大学生对艾滋病的认知差异，为制定健康教育重点提供参考依据；方法：针对艾滋病的传播途径内容进行调查，采用SPSS10．0统计软件检验比较本科生、高职生和中职生的差异；结果：中职生认知正确率平均为61．3％，低于本科生（75％）及高职生（80．9％），P〈0．01。对游泳、礼节性的握手、共同进餐是否会传染、安全套是否可以预防艾滋病认知正确率均很低，中职生明显低于本科生和高职生（P〈0．01），时艾滋病感染者或病人的歧视仍较重．存在伦理问题；结论：艾滋病健康教育重点应该下移到中等专业学校，传播途径知识是健康教育重点内容，应特别注意性心理和性道德伦理教育。通过健康教育，消除伦理学差异．激发防治艾滋病的社会道德感和责任感，逐渐改变他们对待艾滋病患者的态度。     

对新时期高职医药院校学生进行思想政治教育工作的几点思考

当前，加强高职医药院校学生思想政治教育尤为重要和迫切。对学生思想政治工作的特点和规律进行了新的研究和思考：学校要高度重视学生思想政治教育工作，着力抓好“两课”，切实加强校园文化建设；教师要注重师德建设。努力实现全员、全方位、全过程育人；学团组织要加强学生骨干队伍建设，加强学生的基本素质教育。