对基层医院护理继续教育存在问题的调查与分析

目的探索做好基层医院护理继续教育工作的有效措施。方法采用问卷法对9所基层医院2004年护理继续教育工作进行调查。结果49.81%的护理人员修满学分,临床护士修满学分率、对继续教育有关规定的知晓率明显低于护理管理者(P<0.01),由于工作繁忙、经费问题、无法获得继续教育信息等原因制约了护理人员的继续教育。结论做好护理继续教育工作势在必行,制定合理的教育计划,加大经费投入,创造多渠道学习途径等措施是做好基层医院护理继续教育工作的根本保证。     

心血管内科护士继续教育的现状及其对策

为使心血管内科护理人员适应专业服务的要求,我们对我院心血管内科护理人员继续教育的现状进行分析,并提出建议性对策,现报告如下。1继续教育的现状—我院2005年继续教育计划1.1根据各科拟定开展的新业务及医院建设和发展的需要,选派护理人员进修、学习:选派2~4名护理技术骨干外出进修临床专科护理;选送5~10名护理人员参加短期护理业务学习班,学习护理新业务、新技术;每两个月选派2名护理骨干到我院心电图室学习。1.2坚持做好护理人员基础理论知识培训,不断地更新知识。护理部每月组织全院护理业务学习,安排高理论水平的护理人员讲课,重点学…     

基层护理人员继续教育现状调查及管理探讨

目的 了解基层护理人员对继续教育的需求,探讨基层继续教育实施的有效管理对策.方法 采用自行设计问卷对13所基层医院864名护理人员进行调查.结果 显示基层不同职称的护理人员目前大部分以提升学历及学习本专业"四新"为主要内容,对继续教育内容以本专业"四新"及相关医学知识为主要需求,在外语、科研知识、管理学等方面有明显需求差异P<0.01;获继续教育学分以参加学习班或讲座为主要方式,在学术交流及发表论文方面有明显差异P<0.01;影响继续教育学习及难以完成规定学分以工作忙、无学习机会为主要原因;积极学习者希望得到晋升及减免学费.结论 制订合理的继续教育计划,争取经费投入,规范管理制度,注重学习效果,以达到继续教育的最终目的 .     

护理人员科室内继续教育质量影响因素及对策

随着临床医学及临床护理学的飞速发展,对新时期护士的整体素质也提出了更高的要求,新时期的护士不仅应具有丰富的临床护理知识和经验,还应具有丰富的理论知识,有掌握新理论、新知识、新技巧的能力,有运用现代化仪器的能力,有较强的科研及创新能力,有较好的外语水平等,而仅凭护士在校的学习很难达到此要求,因此在参加工作后的继续学习就成为掌握这些知识及能力的必由之路,医院护理部组织的学习毕竟数量有限,而外出学习和进修的机会也不是每个人都有,要持续不断地提高全体护理人员的整体素质,科室继续教育的水平起着至关重要的作用,找出科室内继续教育质量的影响因素,真正提高继续教育质量,是提高护理人员整体素质的关键.     

基层医院继续护理教育分层管理实践与质量评价

有调查显示,基层不同职称的护理人员对继续教育内容以本专业"四新"及相关医学知识为主要需求,在外语、科研知识、管理学等方面有明显需求差异;获继续教育学分以参加学习班或讲座为主要方式,在学术交流及发表论文方面有明显差异;影响继续教育学习及难以完成规定学分以工作忙、无学习机会为主要原因[1];我院地处鄂西北山区,信息闭塞、资源不足、知识更新缓慢、获得学分的方式和机会少,学分获得率低.继续教育不能适应临床需要.2009年1月以来,我院对继续护理教育实施分层管理,与以往传统继续教育模式相比,取得满意效果.现报告如下.     

临床护理人员护理继续教育现状分析

[目的]分析临床护理人员继续教育的现状,了解护理继续教育的影响因素,为科学开展继续教育提供依据.[方法]随机抽取国内10所综合医院临床护理人员2 727人,使用"临床护理人员继续教育问卷"进行调查.[结果]92.0%以上的护理人员认识到护理继续教育的必要性和重要性,90.1%护理人员护理继续教育的目的是荻取知识、提升技能,影响其参加护理继续教育的因素主要是精力和时间不足(68.7%)、机会欠缺(48.6%)及经费问题(44.5%).[结论]更新观念、强化认识,科学统筹、激发动力,拓宽渠道、突出实效,切实达到护理继续教育的最终目的.     

探讨基层医院护士现状及应对方法

基层医院护士现状 1.整体学历水平偏低,知识面窄.基层医院内在职护理人员普遍是中专毕业,由于基层医院急危重、繁杂病例患者相对少,护士对专科理论知识熟练,但综合水平低下,知识面局限,对抢救程序及紧急应变能力整体水平不足.再加上护士外出学习、培训的机会甚少;护士学习积极性低,缺乏主动性,对新的护理理念、知识、技术缺乏学习兴趣.     

护理继续教育现状分析及对策探讨

通过对北京三所三级甲等综合性医院在岗护士进行问卷调查,搜集有关护理人员基本情况和继续教育方面的资料并进行分析,结果表明大多数临床护士年轻、学历低、缺乏新知识和学习机会,根据这一现状并借鉴国外护理继续教育经验和临床需求,提出探讨性建议:提高对护理继续教育重要性的认识,进一步完善护理继续教育体制,建立激励机制等,以期切实搞好护理继续教育,以利我国护理事业发展。     

护理人员继续教育现状及影响因素

目的：了解护理人员接受继续教育的现状。为医院制定切实可行的继续教育方案提供依据。方法：采用问卷调查法，对某三级甲等医院2007年3月30日参加护理继续教育的护理人员进行调查。结果；护理人员对继续教育的意义还缺乏认识；完成学分主要是因为国家政策的要求；工作忙、倒班等是影响护理人员完成继续教育学分的主要原因；新理论、新知识和急救、危重护理知识是目前护理人员最需要的知识。结论：研究提示护理管理者应改进继续教育管理模式，合理安排课程，创造多渠道的学习途径，使继续教育真正起到在职人员岗位培训的作用。     

消息

1989年5月,新疆维吾尔自治区人民医院护理部举办了为期一个月的“首届全疆少数民族护理骨干学习班”,来自天山南北基层医院的37名少数民族护理人员参加了学习。为了培养基层医院护理人员,自治区医院护理部每年均举办1～2期“全疆护理骨干学习班”,深受广大护理人     

地市级医院护理人员继续教育需求调查

[目的 ]为了解地市级医院护理人员对继续教育的需求。 [方法 ]采用问卷法对地市级 16所医院 3 88名护理人员进行调查。[结果 ] 3 1%的护理人员因工作忙、无学习机会未能完成继续教育学分 ;60 %以上护理人员希望通过短期培训或学习班的形式获得继续教育学分。 [结论 ]护理人员学习机会少 ,应增加学习途径 ,注重学习效果 ,以达到继续教育的最终目的。     

继续教育学分登记管理制度在继续护理教育中的作用体会

继续护理教育是满足护理人员不断更新护理学新理论、新知识、新技术、新方法需求的一种知识更新性质的终生教育。护理教育学分反映了护理人员参加继续教育活动的情况,是一个直观可量化的指标。本院护理现状是：护理人员学历普遍偏低,加上工作压力、家庭等因素,学习机会较少,缺乏有效的管理监督机制,护理人员主动学习的积极性不高,所以,护理业务水平提不高,对护理新业务、新技术了解较少,缺乏创新意识及科研意识。     

加强护理继续教育管理的实践

随着中国加入WTO,医疗市场的竞争,病人对医疗服务要求的提高,加之大量护理新知识、新技术不断涌现,这一切迫切要求护理人员加强继续教育学习,加快知识更新速度,提高临床实践能力。我院是一所大型综合性三级甲等教学医院,一直以来,护理部对护理继续教育工作给予了高度重视,除各科、各护理单元开展的各种形式的继续教育外,护理部每月安排1～2次院级护理继续教育培训。     

10所综合医院临床护理人员人文素质继续教育需求调查分析

目的 了解临床护理人员人文素质继续教育需求及其影响因素,为科学开展人文素质继续教育提供依据.方法 抽取国内10所综合医院,采用分层随机抽样方法抽取临床护理人员2 800名,使用"临床护理人员人文素质继续教育需求问卷"对其进行无记名调查.结果 实际有效调查对象2 727名.93.22%的护理人员认识到了人文素质继续教育的必要性和重要性;临床护理人员人文素质继续教育需求最高的前5位依次为:护患纠纷处理技巧、职业防护知识和能力、医疗护理法律知识、自我心理健康维护知识和能力、医疗领域人际关系处理技巧;影响护理人员参加继续教育的因素主要是精力和时间不足(68.72%)、机会欠缺(48.55%)及经费问题(44.52%).结论 临床护理人员人文素质继续教育需求迫切,继续教育内容及影响因素涉及范围广,应通过增强认识、激发动力、科学设计人文素质继续教育的内容,切实将人文素质继续教育落到实处.     

远程教育在继续护理学教育中的应用

护理质量的提高 ,关键在于护士的素质 ,根本在于教育。随着疾病谱的变化和科学技术的不断应用 ,护理人员越来越需要不断更新知识 ,提高技能。为了适应未来社会和医学日益发展的今天 ,广大护理人员迫切需要用新知识充实自已 ,继续教育已是护理界最关注的问题之一。Barriball指出 ,护士的继续职业教育的重要性已日益明显[1] 。目前我国继续护理教育学 (CNE)的现状及存在的问题 ,尚不能满足所有护理人员学习的需求。探索适合护理特点 ,寻求继续教育的有效途径很有必要。国际互联网 (Internet)的兴起和远程教育 (RE)的发展 ,使参加继续教育的…     

整体护理发展迟缓的调查分析

为了巩固、发展整体护理,分析目前整体护理发展迟缓的原因,本文采用随机抽样的方法对浙江省22家三级医院、28家二级医院的护理人员数量、床位与护士数量之比,整体护理病房、功能制病房的床位与护士之比,护士学习情况,管理者对整体护理的认识,护士长病房管理的重点等进行了调查.结果显示,病房实际的床位与护士之比95%CI(可信区间)为1∶0.2847～0.3082.二、三级医院副高、主管护师数量少,病房护士、初级职称占80%以上.前、后夜班值班人数95%CI为1.14～1.28和1.03～1.12.二、三级医院护士外出进修,参加全国学习、省内学习、院内学习机会少.管理人员对整体护理的概念不够清晰,护士长非管理时间占26.92%～29.82%.这些调查结果揭示了目前整体护理发展迟缓的因素主要是护理人员严重缺编,护理人员配置不合理,护理管理人员"以病人为中心"的服务观念尚未完全转变,护士学习机会较少,整体护理相关知识概念模糊不清等.同时,针对以上问题提出了合理的护理人员编制及如何加强护士内涵建设的建议.     

基层医院临床护士对继续教育认识的分析与对策

护理继续教育是指经过学校规范化专业培训毕业后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育.今年5月12日实施的<护士条例>明确规定"护士连续注册需提供继续教育的合格证明".意味着每一个护理人员都有接受继续教育的权利和义务.在过去的几十年里,护理继续教育在提升护理人员的素质和专业技术方面,发挥了很大的作用.但始终存在一些制约和影响其科学发展的因素,笔者对基层医院存在的影响因素进行分析,现将分析报告如下,旨在为今后基层医院开展护理继续教育提供依据和思考.     

永嘉县基层医院护士在职培训现状及需求

目的了解基层医院护士在职培训现状及需求,为完善护士在职培训体系提供依据。方法采用整群抽样,对永嘉县镇级及以上医院的全部在岗护士进行自设问卷调查,内容包括在职培训情况及对在职培训的需求。结果277名护士中,毕业后接受学历教育的171人次;进行在职继续教育的223人次,其中院内培训的119人次。不同级别医院、职称护士对培训内容需求差异有统计学意义（P〈0.05）,对护理操作技能培训需求一级医院护士比二级医院高,对护理新知识培训需求二级医院护士比一级医院高;对护理操作技能培训需求护士职称者最高,主管护师最低;对护理新知识培训需求护师最高;对相关知识培训需求主管护师最高。结论基层医院护士在职培训缺乏规范管理,培训目的性不明确,内容针对性不强,外出学习新知识机会少。目前护士最需要培训的内容是护理新知识,卫生行政部门应统一部署,可委托护理学会制定护士在职培训计划并落实到位。     

护理人员继续教育情况的调查分析

目的:了解济源市护理人员接受继续教育的现状,找出护理人员继续教育管理中存在的问题,提出相应对策。方法:由济源市卫生局统一发放调查表,调查2004-2005年度在职护理人员接受继续教育情况、订阅护理及医院感染报刊的情况。结果:护理人员继续教育培训有待进一步加强。结论:应转变领导认识,加强职业道德教育,严把护士聘用关,严格再注册考试,增加学习经费投入,继续教育应与时俱进。     

护理人员继续医学教育的现状分析与思考

目的:通过对河北省临床护理人员继续医学教育的现状进行调查,以了解继续教育完成情况,便于发现其存在的主要问题,为今后更好地开展护理人员继续医学教育提供依据。方法:本研究采用问卷调查法对全省230所二级及以上综合医院的护理人员继续医学教育完成情况、完成途径以及继续医学教育的内容方面进行调查。结果:虽然各医院均在对护理人员进行在职教育培训,但只有52%的医院能较好地完成继续教育。继续教育的途径:院内培训占77%,护理人员外出进修学习占11%,外聘讲师占12%。教育内容:基础知识占75%,人文知识和新技术分别占12%,13%。结论:护理人员整体水平和继续教育的不完善制度制约了护理学科的发展,要想尽快提高护理人员的综合素质,满足人类健康需要,加强护理人员的继续医学教育是一个主要途径。