二年制订单式软件专业教学模式探讨

软件开发专业人才总量缺乏、人才质量不适应市场需要是制约我国软件产业发展的瓶颈之一。在未来5年到10年中软件开发人才缺口将达50万人，而且IT教育课程设置与市场需求相距甚远。我们不单单要加快人才培养，更重要的是要改革落后的人才培养模式，探索如何将知识技能有效地传授给学生的先进教学模式和管理方法。为此，本刊约请了连云港职业技术学院副院长李畅博士围绕软件专业人才培养，与读者共同探讨职教领域中的订单式培养机制。     

山东大学软件学院

山东大学软件学院是国家教育部首批批准的国家示范性软件学院，首批获准在软件工程领域招收培养软件工程硕士生，招生及办学将依托软件学院具体实施。学院依托计算机科学与技术学院，实施精英教育，培养具有国际竞争力的高层次、实用型软件人才。学院师资力量雄厚，聘请国内外知名学和有经验的专家授课，引进国外优秀原版教材，与国外名高校和公司开展合作培养、培训。采取多种培养模式，包括“2 2”培养模式、第二学士学位教育、软件工程硕士学位教育以及IT国际认证培训等。     

构建四位一体的精英型软件工程人才实训模式

我院建立了软件人才实训基地，提出了构建“官、产、学、生”四位一体的精英型软件工程人才实训模式，对研究型大学如何培养工程型高端软件人才进行了探索和实践，是示范性软件学院教学改革的一次尝试。本文介绍了我院的探索经验。     

软件工程硕士产学研合作培养模式的探索

2001年,国家教育部和国家发展计划委员会批准35所高校试办国家示范性软件学院,2002年开始招收软件工程专业的研究生。作为一个新的工程学科方向,软件工程硕士培养体系在不断摸索中逐步完善。软件工程硕士是以培养复合型、应用型、高层次的国际化软件人才为宗旨,按照工程实践体系要求培养掌握软件新技术的高级技术人才和把握软件工程体系的专业管理人才。众所周知,在学校封闭式的环境中是很难培养出高水平的应用型人才的,如何实现这一培养目标,成为软件学院必须解决的重大课题。浙江大学软件学院积极探索产学研合作的教育模式,并把它作为软件…     

二年制订单式软件专业教学模式探讨

软件开发专业人才总量缺乏、人才质量不适应市场需要是制约我国软件产业发展的瓶颈之一。在未来5年到10年中软件开发人才缺口将达50万人,而且IT教育课程设置与市场需求相距甚远。我们不单单要加快人才培养,更重要的是要改革落后的人才培养模式,探索如何将知识技能有效地传授给学生的先进教学模式和管理方法。为此,本刊约请了连云港职业技术学院副院长李畅博士围绕软件专业人才培养,与读者共同探讨职教领域中的订单式培养机制。     

加强省属软件学院建设 培养应用型软件人才

省属软件学院是培养软件人才的重要基地,通过省属软件学院的建设,改革人才培养模式、教学模式和教学方法,培养出符合时代发展和企业需要的合格人才。本文介绍了哈尔滨师范大学软件学院采用校企合作模式进行省属软件学院教学改革的成功经验。     

培养金领 微软支招 软件学院办学秘笈

年国家教委批准35所高校建立 了示范性软件学院,今年7月,35所软件学院及51家培养单位开始招收学生,培养中国的“软件金领”。一时间软件教育成为人们关心的热点。但作为培养实用型软件人才的一种新的模式,软件学院在各方面都处于摸索阶段。微软作为全球最优秀的软件企业,他的软件人才标准是什么,他们是如何培训软件人才的?印度作为一个软件出口大国,有哪些经验值得我们学习?     

“人工智能+X”复合型人才培养模式探索与实践——以重庆移通学院为例

随着人工智能技术的飞速发展，社会各行业对人工智能复合型人才的需求越来越旺盛。重庆移通学院通过树立培养“人工智能+X”学科交叉融合的复合型人才理念，对人工智能专业人才培养模式进行了探索和实践，建立起人工智能多元的专业型人才培养构架，注重与企业深度合作，以社会需求为导向、以实际应用为驱动，不断完善知识更新体系。重庆移通学院对“人工智能+X”多元复合型人才培养模式的研究，为人工智能专业人才的培养提供了参考经验。     

以企业需要为基准 采用套件教学培养软件人才

作为在2002年6月经江西省教育厅批准建立的首批软件学院之一,南昌大学软件学院已经办学近四年了。从成立伊始,我们就围绕培养企业需要的实用型软件人才这个目标,在管理体制、运行机制、教学体系、课程设置等诸多方面进行探索和创新,试图走出一条有特色的软件人才培养之路。本文是对我们采用套件教学培养实用型软件人才的简单总结,希望与国内兄弟院校交流经验,共同把如何推进中国软件工程教育这篇大文章做好。什么是套件教学套件教学,也可以称之为综合性教学,就是针对企业对软件人才的实际需求将若干相互关联的课程整合在一起,其中既有理论知…     

哈工大软件学院工业化人才培养体系建设与实践

2001年12月,国家计委、财政部、教育部联合批准35所高校试办示范性软件学院;2003年10月,教育部组织示范性软件学院中期评估;2006年5月,示范性软件学院验收工作结束。经过短短五年的建设与发展,示范性软件学院在探索校企合作模式、产学研结合、教育体制改革、软件工程专业人才培养等方面取得了可喜的成绩,示范性作用得以成功体现。通过此次验收,进一步总结办学经验,将对示范性软件学院的规范管理、建设和发展起到积极的促进作用,但校企合作模式、学科建设、师资队伍结构、人才培养体系等问题也成为当前人们议论和关注的焦点。目前,仍有很多人持着怀疑、观望的眼光看软件学院,示范性软件学院持续发展的根基何在、前景如何,需要我们认真的思考。本文从哈尔滨工业大学软件学院工业化软件产业人才培养体系建设与实践方面谈谈软件学院人才培养相关的问题,愿与同行交流经验,共谋持续发展大计。     

同济大学国家示范性软件学院

同济大学软件学院是教育部和国家发展计划委员会批准成立的全国35所示范性软件学院之一, 成立于2001年9月,是一个朝气蓬勃、充满活力的学院。同济大学软件学院秉承“按照教育‘面向经济建设、面向社会发展和面向国际化’的宗旨”,发挥同济大学学科优势,引进和吸收软件工程领域国际领先技术成果,培养满足我国产业发展需要的软件人才,为社会发展与进步服务。学院成立至今,在运作机制、办学模式、资金投入、学科建设等方面得到了学校的高度重视和大力支持。学校批准学院采用新的组织模式,实行董(理)事会领导下的院长负责制。中国科学院周兴铭院…     

基于CDIO模式的高职软件专业实践教学体系的构建

实践教学是高职软件专业培养应用型、技能型软件人才的重要环节,通过对目前高职软件专业实践教学现状的分析,创新性地将CDIO工程教育模式引入到高职软件专业人才培养中,以探索构建一套全新的、实用的高职软件专业实践教学体系。     

国家示范性软件职业技术学院人才培养模式创新

高质量的软件人才队伍是软件产业持续健康发展的基础,作为软件人才培养的摇篮,软件职业技术学院应该准确把握人才培养方向,全面培养学生的职业素养与专业技能,提升学生就业竞争力,最大程度地满足软件人才市场需求。针对现阶段软件人才培养过程中存在的问题,本文以郑州大学软件职业技术学院人才培养模式实践总结为基础,深入探索软件人才培养模式的创新。     

创新学生培养模式,助力软件产业发展——天津市大学软件学院蒋秀明院长专访

软件产业是我国战略性新兴产业,是国民经济和社会信息化的重要基础。近年来,国家出台了一系列鼓励软件产业发展的政策法规,有力地推动了我国软件产业的飞速发展。但我国软件产业在规模、技术水平和竞争力方面与发达国家的差距仍然较大,软件产业的自主创新能力较弱。究其原因,除了企业规模、管理水平等方面与发达国家相比还存在一定的差距外,具备创新能力和实际工程经验的高素质软件人才的缺乏,已成为制约我国软件产业发展的瓶颈。中国软件产业的未来迫切需要培养一大批具有国际竞争力并能够适应和支撑产业发展的创新型工程人才。作为人才的重要来源,如何培养与市场零距离对接的软件人才,如何创新办学机制、培养模式,如何促进产教结合以实现学生顺利就业等已经成为众多高校热议的话题。恰逢2013年"第十七届软件博览会软件人才论坛"举办之际,《计算机教育》杂志针对这些问题对天津市大学软件学院蒋秀明院长进行了专访。以下是奚春雁主编(以下简称奚)和蒋秀明院长(以下简称蒋)的主要谈话内容。     

立足海西,培养有特色的软件人才

厦门大学软件学院是海峡西岸经济区唯一的一所国家示范性软件学院。如何借助海西特殊政策,加强与中国台湾地区的交流与合作,培养有特色的软件人才是厦门大学软件学院一直以来思考的问题。本文从软件人才培养定位、主要措施和取得的成果等方面介绍软件学院的建设与发展。     

发展中的湖南大学软件学院

湖南大学软件学院简介 湖南大学软件学院是国家发展改革委员会、教育部于2001年批准设置的国家级示范性软件学院，主要培养具有扎实的软件基础理论，熟练掌握软件设计、开发、测试、维护技术，熟知软件行业的各种国际规范．具备软件开发组织管理能力，可从事高层次软件研发、管理与服务的高层次、复合型、国际化软件人才。     

华师大软件学院挺“身”而出 教育特区 沪上呈威

据统计，我国国内市场每年对计算机软件专业人才的需求高达20万人，而目前国内普通高校计算机专业每年的毕业人数仅为4万人，供需的悬殊差距造成了IT专业人才，特别是高素质的软件工程人才的极度短缺。国家教育部最近批准在全国范围内成立了35所示范性软件学院，就是国家为大力发展软件产业所采取的切实有效的步骤之一。     

亚太区首个专门培养IC和系统设计人才的高等学府——中关村益华软件学院在北京落成

眼本刊讯演CadenceDesignSystems熏Inc.穴益华电脑,纳斯达克上市代号:CDN)与中关村软件教育投资有限公司共同投资3,000万美元的中关村益华软件学院(ZCIST)每年将为1000名学生提供IC设计专业培训,帮助中国培养世界一流的IC和系统设计人才。中关村益华软件学院成立的宗旨在于帮助中国培养高水平人才,使中国从目前的电子制造基地转变为世界一流的IC系统设计中心。学院占地面积12万平方米,是亚太地区第一个大规模、专门培养IC设计人才的高等学府。与其他只针对IC设计软件工具提供培训的机构不同,中关村益华软件学院提供和传授全流程的…     

软件职业技术学院IT认证教学模式的探索

软件职业技术学院在培养学生计算机应用能力的同时,也强调推广学历教育和认证证书的双证书制度。如何开展IT认证教学、改变传统教学模式、提高认证通过率?结合学院的现状,我们努力探索一套适合软件学院发展的新思路。一、适应信息产业及软件企业发展需求,组织开展软件职业技术教育1.软件行业的发展需求及现状以信息技术为代表的高新技术突飞猛进,以信息产业发展水平为主要特征的综合国力竞争日趋激烈,作为信息产业核心和国民经济信息化基础的软件产业,越来越受到世界各国的高度重视。软件产业的第一资源就是人才,软件人才严重缺乏已经成为…     

软件工程学院不为赚钱是揽才

人才,中国软件产业一个尴尬的话题。人才的缺乏是制约中国软件产业发展的重要因素之一,对于培养怎样的软件人才、由谁来培养等问题,业界始终争论不休。直到国家建立35所示范性软件学院,软件人才压力才有所缓解,但问题并没有得到根本性的解决。和众多传统产业一样,合理的软件产业人才体系架构应该也是金字塔形的,不但拥有雄厚的软件工程师层面的从业人员组成的产业人才基础,也拥有比例合适的高级项目管理人才。但现有中国软件人才结构现状却呈棒槌形— 中等层面的软件人才过剩,高级项目管理人才却非常缺乏。几年来,软件学院的定向培养为产业…