虚拟现实理念下移动终端在虚拟仿真实验教学中的应用

在传统实验教学中,由于一些专业实验存在高危性和破坏性,实验成本高,资源消耗大,污染严重等问题,导致真实实验无法开展,学生对于实验内容的无法全面掌握,影响各类教学机构对于复合型人才的培养。在此背景下,基于移动终端的虚拟仿真实验教学逐渐得到重视。文章从移动终端入手,阐述了在新时代要求下虚拟仿真实验教学中心建设理念以及虚拟仿真实验教学中心硬件建设要求,并根据ADDIE模型,利用移动终端搭建了的虚拟仿真实验教学系统设计,设计了虚拟仿真实验教学中心系统后台管理内容。     

电子技术类课程线上实验教学模式探索

文章介绍了一种远程"真"实验管理平台,提出了一种多维度线上实验教学模式。该平台解决了电子技术实验时间和空间上的限制,弥补了虚拟仿真实验欠缺"真实感"的问题,提高了教师实验管理效率,同时为学员提供了更个性化的纠错辅导和更科学的实验效果评价。多维度的线上教学模式,灵活调整教学方法,更好地培养学员自主学习能力和提升学习兴趣。     

电路虚拟实验系统

虚拟实验是应用多媒体技术和虚拟技术来仿真实验的计算机应用系统,可以大大提高实验效率和效果,拓宽学生由感性认识上升到理性认识的途径,能更好地完善实验教学的结构,激发学生的创造性思维。电路虚拟实验系统的建立和实践表明,虚拟实验不受时间及空间的限制,学生可以自主地完成实验,巩固理论学习成果,提高理论联系实际的能力。对电路虚拟实验系统进行了探讨,并以两个实际电路仿真进行了讨论。     

虚实结合的电路实验教学建设与实践

在传统的电路实验教学中,加入虚拟仿真以及远程在线实验,构建起跨越空间、时间以及资源共享的实验教学平台.线下实操实验平台、线上远程实验平台、慕课平台、软件仿真实验平台(云端、本地端),通过实验室教学管理系统有机的融合起来,共同构成了信息化电路实验教学平台.依托平台载体和资源,在开放与自主学习的教学模式下,教师们引导、启发,增加了实验学习的互动性与趣味性.     

移动通信虚拟仿真实验在教学中的应用

文章从传统移动通信实验教学中存在的限制因素出发,分析了将虚拟仿真软件引入课程的必要之处。通过分析得出,将移动通信虚拟仿真实验引入教学之中,使枯燥的通信原理知识更加形象,既利于教师进行课堂内容展示,也便于激发学生的学习热情,拓展学生的创新思维,进而提高移动通信课程的教学效果。     

虚拟仿真实验平台在实验教学中的应用

阐述虚拟仿真实验平台的特点,分析案例教学中的虚拟仿真实验平台应用策略,包括融合传统实体实验、创设自主学习模式、创新实验教学方法、实现计算机技术、网络技术和自动化技术的结合。     

基于Proteus的单片机虚拟实验平台设计研究

传统的单片机实验是在专门的实验室中进行的,其硬件设备昂责和设备维扩工作量大,而且实验内容存在更新慢、与工程实际应用脱节等问题。本文提出一种基于Proteus软件构建单片机虚拟实验平台的方案,并通过应用实例的分析,详细阐述采NProteus软件仿真的特点,结合单片机开发程序,建立仿真环境,通过合理地设置,虚拟单片机实验过程,验证单片机系统的可靠性。从而解决实验教学中硬件条件不足的问题,大大提高了实验教学的效果,缩短了实验教学与工程实际应用之间的差距。     

电子技术在线虚拟仿真实验教学项目建设研究

电子技术在线虚拟仿真实验教学项目建设依托电工电子国家级实验教学示范中心和电子信息技术国家级虚拟仿真实验教学中心,采用工程仿真软件进行复杂电子系统设计,解决高成本与不可及的实验难题。教学项目以工程实践内容为背景,对接行业应用,满足电子技术人才培养需要。文章对电子技术在线虚拟仿真实验教学项目建设进行研究。     

基于MOOC模式的智能电网全景虚拟平台设计

MOOC是一种新型在线教育模式,本文以重庆理工大学“电气系统与检测控制虚拟仿真实验教学中心”子平台——“智能电网全景虚拟平台”为例,详细介绍如何按照MOOC模式的教学设计原则进行平台资源设计。首先通过设计仿真学习系统,在实验之前提供“认知地图”,让学生明确实验的内容和要求,理解学习动机。其后再详细介绍电力生产动态模拟系统、输配电混合仿真系统和高压电气虚拟仿真实验系统功能以及可完成的开放式虚拟实验项目。该平台建设充分吸收MOOC模式的精髓,达到了“交互性、共享性、体验性”的实验效果,提高了学生兴趣和实验质量。     

虚拟仿真实验教学在“预防医学”课程教学改革中的应用研究

根据国家虚拟实验项目“重点解决真实实验项目条件不具备,涉及高危环境”问题的建设精神,本教学团队选择严重危害人类健康和生命的烈性传染病,且仍有散发流行、难以实现“真实实训”、彰显甘肃疾病防控优势的自然疫源性疾病——鼠疫。本着深化“医教协同”,依托甘肃省疾病预防控制中心的鼠疫防控优势和技术力量,运用建构主义的教学策略,创设有交互叙事设计的虚拟仿真实验,打破固有课堂边界,延伸实验教学的时间和空间,构建“设计+学习”的新型课程教学模式。     

模拟电子电路虚拟实验平台的设计与实现

提出了用于模拟电子电路实验教学的虚拟实验平台，该平台可以实现模拟电子电路实验实际操作与计算机模拟分析相结合的实验教学方式，同时应用虚拟仪器技术对电路进行测试和故障查找，从而培养学生应用EDA技术设计电路系统和实际操作的能力。     

飞机供电系统虚拟仿真实验教学模式探索

多电飞机技术是航空科技发展的重要方向,对航空电气专业人才培养提出了迫切需求,而实验教学是不可或缺的重要环节。然而多电飞机供电系统实验因具有危险性高、实验成本高等特点,使得无法以真实系统开展实验教学。本文以多电飞机供电管理和故障重构实物实验存在的问题为切入点,借助现代信息技术与互联网技术手段,构建并分析了虚拟仿真教学实验系统,探索航空电气类课程个性化、泛在化实验教学新模式,该虚拟仿真实验对提高航空电气领域专业人才创新与实践能力提供重要支撑。     

Multisim在计算机组成原理实验中的应用

提出了基于Multisim10的计算机组成原理仿真实验的方法,该方法对计算机的各组成部分用虚拟元器件组成并在虚拟环境下进行仿真实验,通过存储器仿真实验实例给出了仿真实现的技术方案。结论是,计算机组成原理的虚拟仿真实验是一种先进的实验模式,学生可把重点放在计算机各组成部分的设计和仿真验证上,弥补了真实实验在计算机组成、功能实现等方面直观性较差的不足,使实践环节更好地达到教学目的,即丰富了实验内容、方法和手段,又有效地提高了实验的直观性及效果。     

Simulink数值仿真在非线性系统教学实验中的应用

以典型继电器非线性系统为例,讨论了Simulink数值仿真技术在非线性系统实验中的应用,介绍了一种将数值仿真与电路模拟相结合的实验教学模式.在教学实验中引入Simulink数值仿真技术,具有实验参数易于调节和实验结果更直观等特点,激发了学生对理论学习与实验研究的兴趣,加深了学生对非线性系统特性的理解,有利于培养学生的综合研究能力.     

模拟仿真技术在电子电工实验中的应用研究

实验是电子电工专业教学中最关键的部分,但由于受资金、设备、耗材、场地等因素的制约,中职学校学生真正动手进行电子电工实验的课时明显不足.近年来,我们在实验教学中引入模拟仿真技术,有效地弥补了传统电子电工实验教学中存在的不足,为电子电工实验教学创造了更多有效的实验空间.本文就模拟仿真技术在中职电子电工实验教学中的应用进行了研究与探讨.     

高职院校电类课程虚拟实验系统的项目实施

针对电类课程实践性强的特点,从降低教学成本出发,采用虚拟仿真技术,建立一种新的实验教学模式。通过EWB、MATLAB、PROTUS、MCGS等开发软件对电工电子、电力电子、单片机、PLC等电类课程的实验进行虚拟仿真,在探索电类课程实践教学方法及模式的同时,培养学生综合和创新设计能力,提高工程技术素质。     

电路的分解与综合-基于电路仿真的模拟电路教学策略研究

《模拟电路》是电类相关本科专业的核心基础课程之一,该课程应用性强、概念细节多,同时知识点前后衔接紧密,因此本课程在教学的过程中,学生普遍反馈课程知识点前后贯穿度高,理论知识较难掌握,电路实验操作部分无法有效体现理论知识的应用。鉴于此,本文结合当前电路仿真技术的优点,灵活运用虚拟仿真平台,通过电路的分解与综合策略,实现学生对课堂理论的分析验证;促使学生按照自身对知识的理解巩固旧知识、探索新知识,提升《模拟电路》教学效果。     

传感器虚拟实验平台的开发与实现

改变传统的传感器实验方式,通过传感器虚拟实验平台完成应变式传感器测量实验。在虚拟仪器实验平台上运行编写的程序生成模拟信号,利用实验结果分析信号并验证理论知识的正确性．为课堂理论教学提供更完善、更直接的实践环节。     

“自动控制原理”实验教学改革

为了培养并提高学生科学实验能力、创新能力及实践应用能力,本文对"自动控制原理"实验教学环节进行了研究与改革,提出了实验箱、自制虚拟实验系统、Simulink仿真与Matlab编程相结合的实验方法,同时充实并更新了设计性实验、综合性实验与专业拓展实验。教学实践验证了改革与研究的有效性。