在医学生中开设有关人文社科课程的调查和思考

通过对广州地区5所高校临床类各专业的本科生进行问卷调查,了解医学生对开设人文社科课程的必要性、意义、选修人文社科课程的动机、应开设的人文社科课程、应列为必修课的人文社科课程等问题的基本认识,从而对加强人文社科课程开设进行一些有益的思考。认为,在专业课教学中渗透人文精神的培养、在课程设计上要把人文精神与医学教育融为一体、建立人文社科课程的合理框架、构建医学人文学科的学术共同体是增强人文社科课程开设效果和培养医学人文精神的重要措施。     

高校辅导员心理健康教育工作胜任力量表的初步编制

以能力素质模型为理论基础,通过文献研究,对辅导员心理健康教育工作胜任力进行模型建构,并在此基础上编制了初始问卷,进而选取北京8所高校的173名辅导员进行问卷调查,通过项目分析和探索性因素分析确定最终量表。结果发现,所编高校辅导员心理健康教育工作胜任力量表包含33个条目,分为知识储备、角色期待、倾听与换位能力、观察与沟通能力、危机干预能力5个因子,共解释73. 17%的方差变异。本研究编制的量表符合心理测量学要求,可用于高校辅导员心理健康教育工作胜任力的评估。     

普通高校开展中医药文化教育的必要性及其课程建设研究

中医药文化建设是中医药事业发展的重要组成部分,高校学子对中医药文化的了解与接受度,直接影响着未来社会中医药文化认可与接受程度。以教育部精品视频课、全国地方U课联盟视频课、校内必修课、公选课与《中医药文化》教材编写经历基础,通过47所地方普通高校1113份"中医药文化在高校中的普及情况和认可度"问卷调查,对中医药文化在高校普及教育的必要性、合理构建《中医药文化学》课程内容及其现代教育形式等方面进行了探索,期望对中医药文化建设能够抛砖引玉。     

保定市艺术类大学生心理健康状况调查

目的:了解保定市艺术类大学生心理健康状况,为提高学生心理健康水平,进行心理健康教育提供依据。方法:以保定市四所高校1269名学生为研究对象,使用SCL-90量表进行问卷调查。结果:保定市艺术类大学生中,较为常见的心理症状为强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对。男生在躯体化和偏执方面的症状强于女生,而在人际关系敏感、抑郁、恐怖和精神病性方面女生的症状强于男生。学生心理症状在是否独生方面没有差异。结论:保定市艺术类大学生的心理健康问题不容乐观,应提高保定市各高校艺术类大学生的心理健康水平。     

国内高校创新人才培养模式研究文献述评

对我国高校创新人才培养模式的研究文献进行了系统分析.我国高校对创新人才培养模式的研究具有三大特征：相关研究起步较晚,后期发展很快;获得资助的力度逐年加大,研究水平不断提高;研究内容针对性强,集群特征明显.在全国1 000多所高校中,专门开设相应的实验班进行人才培养模式改革与创新尝试的院校有80所左右,经对比分析发现,具有拔尖创新人才培养模式所占比重较大、培养方法以分段培养为主、实施过程沿袭传统教育模式程度较重等特点.     

《金匮要略》教学方法改革的探讨与实践

《金匮要略》是中医本科阶段开设的一门临床基础必修课,因课时少、内容多且文理深奥,致学生不易学好该课。文章就通过采取激发学生学习的兴趣,改进教学方法和手段,重视教材和教学内容的重组与更新,运用多媒体教学以及对学生的学习成绩进行综合评定等方法与措施进行了探讨,以提高该课教学水平与质量。     

暑期学校课程的实践与思考

暑期学校是我国高校教学组织方式的重要变革,目的是为了最大限度地利用学校有限的教学资源,满足学生的学习需求.近些年,国内多所高校对暑期学校的开设进行了卓有成效的探索,本文结合北京中医药大学开办暑期学校的实践,分析课程开设情况并总结经验,以期对今后中医药院校暑期学校课程设置提供借鉴.     

面向学习者进行教学设计 保障选修课的教学质量

<正>高校课程分为两类:必修课和选修课。必修课的教学目的是以提高大学生的必备基础素质为主要内容,侧重于人才培养的统一性和奠基性,比如对学生的专业基础、职业技能等知识的培养,以适应社会对人才基本素质和能力的基本要求。     

我国高校女教师心理健康测评分析

目的:调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据.方法:采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1 800名女教师进行心理测评.结果:不同任教科目、不同职称的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异.结论:高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预.     

多种教学模式在医药院校物理教学中的应用

高等医药院校开设的医用物理学以及药用物理学是必不可少的基础必修课,本文从现阶段医药类物理学教学中存在的问题出发,对物理课程教学中实施多种启发式教学方法进行了细致的研究,突出强调了教学中实施多种教学方法对学生们的能力和素质培养的重要意义。     

医药卫生类高职高专开设中医课程的探讨

医药卫生类高职高专仅部分专业开设中医课程。而中医药学在古今中外有着重要影响,现在仍有很大社会需求。为加强医药卫生类高职高专学生的传统文化和中医药学基本知识的教育,各专业可采取必修课、选修课、讲座等形式开设中医课程,介绍中医的基础理论、诊断、方药及疾病防治等基本知识,以熟悉了解、宣传中医,弘扬中医文化,为医疗卫生保健事业服务。     

医学院校开设数学实验课必要性的研究

高等数学是医学院校开设的一门必修课,对医学生而言理论深奥,计算难度大,加大了医学生的学习困难。在医学院校开设数学实验,可以利用数学软件进行数值计算,数据分析,模拟仿真等等,其结果可以通过图形或者图像的方式直观的显示出来,有助于发现问题和解决问题,同时降低了学生的计算难度,提高了学生的学习兴趣。数学实验的开展是对传统教学的一种有力的补充。     

开设《中药新药研究与开发》选修课的思考

《中药新药研究与开发》作为《生药学》必修课的补充,是对其中药研发部分的一个延伸与扩展,本文从开设背景、课程设置和具体实施措施方面做初步的探讨。     

医药类专业物理课程教学改革初探

高等医药院校开设的医用物理学以及药用物理学是必不可少的基础必修课,本文从分析医用物理学以及药用物理学在我校中的教学现状入手,结合作者的教学经验,论述了如何精心设计教学内容、提高教师素质、增设综合性设计性实验和多样化的教学方法等来激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

中医学生学校归属感与心理健康的关系

学校归属感是学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入.在国外,学校归属感已经引起学者的注意,并将其与实际教学相结合进行研究,国内对此的研究刚刚展开.以北京某中医高校的本科生为研究对象,以学校归属感问卷和症状自评量表为研究工具,考察了其学校归属感和心理健康的现状及两者的相关性.结果显示,学校归属感没有男女、是否独生子女、城乡差异,一年级高于其他年级.心理健康水平女生、独生子女、城镇学生较高,低年级总体优于高年级学生.学校归属感与心理健康之间存在显著相关,归属感越强,抑郁水平越低,心理健康水平越高.     

中医博士生政治理论课教学探讨

现代科技革命与马克思主义是国家教育部规定为博士生开设的唯一一门马克思主义政治理论必修课。 自上世纪90年代初我校招生博士研究以来,我们自然辩证法教研室在学校有关部门支持下为博士生开设了这门课。近10年来,几位老师积极     

中药综合设计性实验课程教学探讨

为了提升医学生在中药方面的综合创新能力,不少中医药大学开设了"中药综合设计性实验"。文章将河南中医药大学开设"中药综合设计性实验"的教学过程进行归纳,对课程开设的必要性进行探讨,以为其他高校开设本门课程提供参考。     

浅谈社区孕产妇心理健康与保健指导的方法和效果

目的：提高孕产妇的心理健康水平和围产期保健质量。方法：根据孕产妇围产期不同阶段出现的心理问题，由医护人员对孕产妇进行个性化的“一对一”的心理健康疏导和开设孕妇定期讲座形式进行健康知识宣教。结果：孕产妇在生理和心理上得到良好的照顾，焦虑和恐惧的心理得到缓解。降低了心理障碍的发病率和围产期并发症，提高了围产期保健质量和母乳喂养成功率。     

对于《制剂设备》课程的改革

《制剂设备》是中职药剂专业的专业课,也是高职医用电子仪器与维护专业的必修课,已经开设多年。文章认为,随着制剂设备的改进和学科的不断发展,以前的教学安排、教学方法已经不能满足当前的需要,进行教学改革势在必行。     

中医药高校青年教师心理健康与教学工作、科研成绩关系的研究

目的探讨中医药高校青年教师心理健康与教学工作、科研成绩的关系,寻找改善心理健康状况的路径和方法。方法以120名40岁以下的青年教师为研究对象,利用症状自评量表(SCL-90量表),对教师的心理状况进行测量。用折算工作量和科研课时量作为衡量教学工作量和科研成绩的指标。结果反映心理健康状况的恐怖、偏执因子与教学工作量呈显著正相关;反映心理健康状况的躯体化因子与科研成绩呈显著正相关。结论中医药高校青年教师的心理健康状况与教学工作量和科研成绩有密切相关性。