班主任工作琐谈

班主任的工作，就是释放对学生爱的工作．教师的爱，不同于狭隘的父母亲手之情，不是在生理上解决他们的温饱，在生活上满足他们的需求，而是在精神上传授他们以知识，在道德上指导他们做人．因此，教师的爱，要表现在对学生的真诚关怀与高度负责；要表现在教师毫无保留地贡献自己的精力、才能和知识，使学生在德智体各方面的发展上取得最好的成果。那么怎样做好班主任工作呢？多年的班主任工作实践使我深深地感到，做好以下几项工作，至关重要：一、沟通师生思想由于年龄的不同、阅历的不同、修养的不同与知识层次的不同．认识问题的能力与…     

班主任人格因素在班级管理中的作用

班主任是班级管理工作的主要谋划者和组织者。一个班级的班风和育人工作水准,反映了该班主任各方面的素质,在评价这些素质时,我们往往只注意到这位班主任的工作态度是否积极,是否能让学生“听话”,各项工作是否“达标”等等这些外在的标准,并以此作为对班主任实施奖惩的标准。乍看起来也算比较公道,其实,这不仅是片面的,而且是不科学的。它不符合素质教育的要求,忽视了我们德育工作的根本目的是使学生形成良好的思想道德品质。班主任的教师身份,决定了他的地位的特殊性。他既是班级领导集体的一员,又是一个在某种意义」：拥有“…     

心理学在班主任管理工作中的应用

班级的核心人物是班主任。班主任要在思想认识上引导学生，在学习方法上指导学生，在日常生活中关心学生。如果班主任在工作中善于运用心理学知识解决问题，会起到事半功倍的效果。     

班主任与班主任工作刍议

班主任是班级工作的重要组织者、领导者,是学校与家长沟通的渠道,是社会看学校的窗口。班主任要担当好教师、思想者、管理者、服务者四种角色。     

“期望效应”与后进学生的转化

转化后进学生是班主任工作的一项重要内容，而能否有效地把这些学生转化过来，就成为衡量班主任工作成绩的一个重要标志。经验表明，如果我们在班级工作中自觉地运用“期望效应’他一般原理，往往能使我们的“转差”工作收事半功倍之效。期望效应又称皮格马利翁效应，是指教师将其对学生的希望和要求通过各种渠道巧妙地传递给学生，使之按自己的期望健康发展的一种心理效应。心理学的研究和教育实践证明，教师热爱学生，对学生抱有良好的“期望”，可以产生积极的效应。美国心理学家罗森塔尔等曾对一所小学进行了“预测未来发展的测验”，将…     

班级管理应渗透“企业经营”的思想

班级管理是对班主任工作能力和工作经验的一种考验和检测。如何提高班主任的工作效率,使学生得到全面的发展,是每位班主任都在思考的问题。本文结合企业经营思想对班级管理提出一些见解。     

师者身教胜于言教 学者欣然不令而行──我做班主任工作的体会

多年来的工作实践使我体会到，搞好班级工作的要素很多，其中身教胜于言教，是激励学生团结奋进，积极向上，德智体全面发展的要害所在。班主任是一班之主，他在学校生活中，和学生接触最多，其一言一行都会给学生留下深刻的印象，从而对学生的学习生活、思想行为、道德品质产生潜移默化的影响。我曾作过这样的问卷调查：在你成长过程中，你认为给你印象最深、影响最大的是谁？绝大多数同学的回答是班主任。这就使我更加深刻地认识到班主任在学生中的重要地位和作用，从而促使我进一步探讨做班主任工作的有效途径和措施。经过学习认识到，班…     

班级德育须用“情”

作为班主任 ,要管理好班级 ,对学生进行有效的教育 ,班主任应具备的情愫和运用情感的力量施教是关键。     

班主任的作用及工作方法

班级管理是学生管理工作的基础。班主任是班级的领导者和组织者,是学校对学生进行思想品德教育的重要助手,是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者,是学生进行业务学习的教育者,是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人。     

班级管理误区例谈

班级是学校教育教学的“基层单位”，是学生获取知识、交流思想、陶冶情操、形成良好的行为习惯和道德素质的主要场所。良好的班集体能产生一股巨大的教育力量，能激励学生在其中不断成长，成熟和成才。因此，有经验的班主任都十分注重班级建设。无庸置疑，经过多年的摸索、实践和总结，大多数班主任都具备了一定的系统、规范而又科学的管班经验。但是，我们也应该看到：在班级管理日常运转的过程中。在某一阶段的管理或对于某件事情的处理时，有的同志会自觉不自觉地违反教育常规，走进种种误区，在一定的时间范围内，错过了教育良机，造成…     

营造良好德育氛围 充分发挥板报作用

班主任是一个班集体的“管家”,在班主任工作中,采取灵活。新颖的教育方式,能收到事半功倍的效果。从1996年秋季开学后,我把我班教室内后面黑板改作“学习。教育园地”,指导学生利用课余时间办起黑板报,每周一期,从不间断,使之成为学生展示才能、交流经验、表达思想、陈述意见的小舞台和进行自我教育、自我监督、陶冶情操、提高品德的小天地。这一尝试,对我做好班级管理工作,加强对学生日常思想教育发挥了很好的作用。一、结合实际,精心设计栏目要办好板报,保证板报质量,发挥其教育导向功能,首先要确定好栏目,推出～些贴近学…     

浅谈班主任的人格形象

做好班级管理工作，班主任的管理艺术固然十分重要，但是班主任的人格形象却起着关键的作用。其形象如果在学生心目中不够完美，甚至引起学生的反感，那么你的招数再高，往往也难以奏效，甚至总有部分学生故意与你唱“对台戏”。相反，如果班主任的人格形象在学生心H中是完美高     

“管”是为了“不管”──让学生学会自己管理自己

如何管理好学生？这是每一位班主任都必须考虑的现实问题．我认为，让学生学会自己管理自己，是一种比较理想的方法．叶圣陶先生有句名言：“教是为了不教．”我们可以套用这句名言：“管是为了不管．”也就是说：老师“管”的最终目的是为了“不管”．由“管”到“少管”直至“不管”才是班级管理的理想决界．当然这里说的“少管”和“不管”是有前提的，它必须建立在学生学会自己管理自己这个基础之上．为什么提倡班主任对班级和学生“少管”乃至“不管”呢？第一、老师管学生是暂时的．一个班主任带一个班学生，少则一年，多则几年；而学…     

后进生转化是班主任工作的重要环节

人们习惯于把一个班级的学生分为好、中、差三等。品学兼优的学生是班级的领头雁 ,在他们身上班主任无须耗费过多的精力。中游学生一般也能遵守班规校纪 ,即使犯错 ,经老师指正后也能知错 ,而且对于同一类错误 ,往往能一次改正。对于后进生 ,从宏观上看 ,虽然只占少数 ,但从微观上分析 ,无论是其对班级的影响还是对其本人的未来前途 ,后进生的转化工作都是不容忽视的 ,是班主任工作的重点和难点。生活是复杂的 ,产生后进生的障碍性消极因素也是复杂的。因此 ,必须具体问题具体分析 ,具体情况具体对待 ,不能套用某种固定的模式。后进生的发生…     

攻其心 以导其行——论班主任谈话教育艺术

谈话教育是职业学校班主任对班级、对学生管理常用的手段之一。怎样使谈话收到良好功效,就涉及到谈话艺术。笔者结合自己多年的班主任工作实践,从四个方面探讨了如何巧妙运用语言技巧,寻求"攻心导行"的具体方法,以飨读者。     

谈幼师生的职业道德教育

幼儿教师的职业道德是幼儿教师职业素质的主要构成部分，是幼儿教师顺利进行幼儿教育工作的根本保证。因而职业道德教育成为幼师职前教育中的重要内容，为了培养一批热爱幼教事业、献身幼教工作的合格幼儿教师，作为幼师班的班主任和教育理论课教师，我一直十分重视幼师生的职业道德教育。下面我谈谈个人在工作实践中的认识与作法。一、明确幼师生培养目标要做好功师生的职业道德教育工作，首先应明确幼师生的培养目标，也就是作为教育者要有教育蓝图，明确通过自己的教育把学生培养成为何种规格的社会人才。为此，我认真学习了《三年制中等…     

教师的魅力从何而来

几十年中专的教师生涯，使我深深感到：教师的形象和教育质量关系甚密。究竟什么样的教师最受学生欢迎呢？除了自己平时不断琢磨外，我还带着这个问题在学生中搞了些“民意测验”，又以“假如我是一名教师”为题，让学生写过作文。我还利用工作之余，在不同层次、不同专业的班级，召开了几个小型座谈会。事后，我把学生的意见加以综合，稍稍掺了点“我见”，结论是具备下列条件的教师最受学生欢迎：一、有渊博的文化科学知识和过硬的实践技能，使学生有敬佩感无论是普通文化课、技术基础课，还是专业课，教师能讲得头头是道，井井有条，做到…     

论高等学校学生导师制

高等学校学生导师制是以学生班级为单位，配备德才兼备的教师担任导师，指导、教育和帮助学生实现思想和学业进步，促进其身心健康，提高其综合素质的一种制度，它将教书育人、管理育人和服务育人有机地结合起来，将学生思想政治工作落到实处。我国高学校学生导师制还存在急需解决的问题。     

用赏识教育做好班主任工作

赏识教育是做好班主任工作的关键。赏识教育适应于全体学生，体现了正面教育为主的原则。正确掌握批评艺术，给学生以良性刺激，从而达到学生与教师健康互动，幸福成长的目的。     

浅谈后进生的转化工作

所谓后进生，是指那些学习成绩落后，自我约束能力差、纪律松懈，作风懒散，思想不求进取的学生。这样的学生虽说在班级中占有比例不大，但他们很容易涣散学生队伍，给班级工作带来消极影响。因此，做好后进生的转化，是班级、学校培养“四有”新人的一项重要工作，它关系到班集体的进步和荣誉，也直接关系到后进生个人发展的前途，我们必须高度重视。一、沟通感情，是做好后进生转化工作的基础1．以爱动其心。由于在后进生身上存在许多缺点和不足，在他的成长过程中，经历的失败多于成功，得到的责备多于赞许，在他们的心灵上失意多于得意…