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课程考核是高等医学教育过程中的一个重要环节。目前我国高等医学院校课程考核普遍存在考核形式单一、注重终结性考核、考核目的片面等问题,其与高等医学院校要培养具有高素质应用型医学专门人才的目标不相适应。因此,应引入形成性考核、增加平时成绩、建立复合型课程考核体系极为必要。实践教学表明,该考核体系有助于提高学生综合能力培养。 相似文献
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吴兴东 《南通大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
本文简述中学外语教学考核方法现状 ;指出中学外语教学考核的存在问题 :重知识 ,轻能力 ;重“产品”轻过程 ;重等第 ,轻述评 ;重笔试 ,轻口试 ;分析产生这些问题的原因 :缺乏专门管理 ;缺乏理论指导 ;交际性考核的操作难度大 ;提出解决中学外语教学考核问题的对策 ,着重介绍了澳大利亚维州中学外语教学考核的具体做法 相似文献
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试论高等医学院校教学中复合型评价体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对我国高等医学院校考试制度现状的分析,结合医学教育标准中对学生成绩评定的要求,积极开展学生考核评价体系的研究,探讨建立能够真实反映学生学习全过程的形成性与终结性结合的复合型评价体系,对于推动高等医学院校考试改革,促进医学教育质量的提高,具有一定的积极意义。 相似文献
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由于工作的特殊性 ,高等医学院校管理人员的考核方法多种多样。本文引用模糊数学法 ,将常用的三种考核方法结合起来 ,建立考核模型 ,使考核工作客观、准确 ,具有现实意义。 相似文献
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高等医学院校作为培养高素质医学人才的基地,在素质教育为核心的今天,仍然普遍存在重知识、轻能力、重记忆、轻创新的考试内容和方法。特别是在目前高校课程设置、教学内容、教学方法和教学手段的改革受到高度重视的今天,课程的考试方法、内容以及考试改革速度的相对滞后仍是目 相似文献
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生物化学是高等医学院校的一门重要的基础学科,生物化学实验是生物化学的一个重要内容.重视生物化学实验教学改革,培养学生严谨的科学作风、独立工作的能力及科学的思维能力,对于提高学生的科学素质具有重要的意义.文章对传统生物化学实验教学中考核方法进行了探索和创新,针对生物化学实验的考核方式、考核内容、考核标准进行改革,力求更全面、客观地评价学生的实验学习成绩.强调学生注重基本操作和实验过程、强化能力培养,为更好地培养基础理论扎实、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才提供有力保障. 相似文献
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本文旨在揭示传统实验考核的弊端———四重四轻。中心环节是命题和考核方法的改革 ,只有这样 ,才能促进学生综合能力的提高 ,为实用型人才奠基 相似文献
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本文旨在揭示传统实验考核的弊端-四重四轻。中心环节是命题和考核方法的改革,只有这样,才能促进学生综合能力的提高,为实用型人才奠基。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2017,(23)
在全国高等医学院校,对学生的评价一般采取的是终结性评价的方式,而教学效果往往不够理想。本文通过应用形成性评价在医学院校妇产科临床实习教学中的应用,探讨高等医学院校妇产科教学中形成性评价的实施方法,从而发挥形成性评价体系在妇产科教学中应有的作用。 相似文献
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高等医学院校实验室的合理化建设与科学化管理,是提高教学质量的基本保证,也是学科建设的重要环节。通过剖析高等医学院校实验室建设与管理面临的三大时代难题,即管理体制不顺,权责分工不明确;经费投入不足,设备仪器较滞后;重建设轻管理,缺乏长远的规划,进而提出从"健全规章制度,加大经费投入力度,重视专业人才培养"等方面科学规划的路径,以促进高等医学院校可持续健康发展。 相似文献
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向志伟 《新疆医科大学学报》2003,26(5):504-506
实验教学是高等学校教学中决定培养人才质量的重要环节。我校“1999~ 2 0 0 5年发展规划”中提到 :“由于历史上形成的重理论、轻实践 ;重课堂教学、轻实验教学 ;以及不能正确评价实验技术人员在教学、科研中的地位和作用等弊端 ,致使实验技术人员专业思想不稳定 ,直接影响了教学和科研水平的提高”。重视实验教学及对实验技术人员的培养和考核已被学校领导高度重视 ,并出台了有关政策。现结合我校具体情况就实验技术队伍建设中的有关问题 ,从以下三方面提出一些看法进行讨论。1 实验教学的地位和实验技术人员的作用近代科学技术的发展 ,… 相似文献
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为促进解剖学教学改革、加强教学管理,现构建实验教学形成性考核体系,并以高职护生为研究对象,对形成性考核在解剖实验教学中应用的效果进行探讨。实践表明,采用形成性考核方案的班级护生标本考试成绩、标本考试及格率、标本考试优良率及期末理论考试均优于采用传统考核方案班级的护生(P<0.05);形成性考核成绩与实验考核成绩、理论考试之间具有相关性(P<0.05),形成性考核能促进护生实验考核成绩和理论考试成绩的提高;92.11%的护生对形成性考核方案持赞成态度。形成性考核有利于调动护生学习的主动性,提高实验教学质量。 相似文献
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本文就形成性考核常见问题进行探讨,在此基础上,阐述形成性考核内容设置及实施过程,初步探索出适合预防医学自身特点的形成性考核体系,实现对学生学习过程的指导和管理,培养具有创新意识和综合能力的应用型人才。 相似文献
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创建临床技能培训考核中心的实践与体会 总被引:1,自引:1,他引:1
随着新世纪我国加强素质教育工程的进步与发展,当今时代对高等医学院校的教育提出了更高的要求,如何培养高素质、高技能的医学人才成为现代医学院校面临的重要课题.我校结合实际情况成立临床技能培训考核中心,为打造一流科教研一体的学习型医学院校奠定良好的基础. 相似文献
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分析了目前我国医学院校课程考核体系形式、内容等方面与国外医学教育相比的诸多弊端,提出为了更好地提高医学生的综合素质,必须改革医学课程考核体系,采取灵活多样的考核方式、丰富考核内容、科学设置考核题型,并以此引导教师的授课理念,促进学生理性的学习方式,以提高医学教育的质量,培养具有创新精神和较强综合素质的高等医学人才. 相似文献