关于油层物理中“润湿”的教学方法探讨

针对油层物理中有关＂润湿＂问题,探讨了在教学过程中的一些教学方法。针对润湿现象,需要将油层物理中的润湿与日常生活进行联系与区别;详细分析了润湿过程,阐述了润湿的实质;将油层物理中润湿的定义与相关的物理化学统一起来;分析了润湿与洗油效率的联系。实践教学证明,这种教学方法可以帮助学生深入理解这部分内容。     

关于初中物理引探教学的初探

随着新课改实施的不断深入,新课程理念下改进了过去的课堂教学结构,引探教学法是教师积极引导学生主动探求新知识的一种教学方法。引探教学法是物理课堂教学的主要方式,提出问题、猜想假设、设计实验等方法引导学生开展探究,从而将课堂教学与探究活动结合起来,既提高了课堂的教学效率,也促进了学生的全面发展。尝试谈谈在物理教学中如何灵活结合＂引＂和＂探＂,有效进行物理教学。     

高师力学教学中存在的问题及对策

对课程内容的认识问题和教学方法问题是高师物理专业力学教学中存在的主要问题。分析表明：与中学物理相比,《力学》课程在研究对象、数学工具和描述方法等方面都存在较大差异,体现了学生对客观事物规律的深层认识。启发式单元结构教学法是实现由＂直觉教育模式＂向＂结构教育模式＂的转变的有效尝试,为学生创造性思维能力的发展奠定基础。     

高职高专物理“互动”教学方式若干探讨——以高职医学物理为例

在高职高专医学物理教学中结合其课程自身特点,通过对＂互动＂式教学模式和方法的分析,阐述了在医用物理课程中开展互动式教学的可行性,并探讨了高职高专医学物理课＂互动＂式教学方法设计。     

高职无损检测专业物理教学改革初探

物理作为高职院校的一门重要的文化基础课,是高职无损检测专业必修的课程。传统的高职物理课偏重理论教学,追求物理知识体系的完整性,与专业课程结合不紧密,致使很多学生对物理课的学习不感兴趣,这严重脱离了高职院校的教学实际,与＂培养生产一线高技能型人才＂的高职教育目标也不相适应。该文依据湖南劳动人事职业学院无损检测专业的培养目标,结合物理在无损检测技术专业中基础课的地位和作用,突出专业特点,针对该校高职物理教学生源质量不高、物理教学内容多、课时少,与专业课教学的衔接不够、教材与专业课程不配套等进行分析,并针对该校学生的基础水平,从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、教材的选择、学生成绩考核等方面对物理课程教学进行了研究,总结了适合该校高职无损检测专业物理教学的基本经验。     

热力学“熵原理”对新课程物理教学的启示

在新课程改革的形势下,物理教学能够从热力学＂熵原理＂中得到有益的启示。由此,物理教学系统要保持开放性,增加＂负熵＂,减少＂正熵＂,以先进的教学理论为指导,不断创新教学方法,改进教学理念,以便达到物理教学向更高层次的集中有序发展。     

材料腐蚀与防护实验教学改革

中国石油大学（华东）材料物理与化学系从教学内容、教学方法和实验成绩考核方法三方面对＂材料腐蚀与保护实验课程＂进行了探索性改革。通过三年的改革,该实验课的教学效果得到明显改善,学生和教师的满意度大幅提高,极大地促进了石油石化行业内腐蚀与防护领域专业人才的培养。     

浅谈《普通化学》课程教学方法的改进

为了更好地开展教学改革《,普通化学》课程的教学方法由原来的＂灌输式＂和过分偏重讲授的教学方法,改为＂启发式＂、＂PBL＂等先进教学方法,精心设计教学内容,利用多媒体等教学手段达到突出学生学习的主体地位,充分调动学生的学习积极性和激发学生潜能的目标。     

浅谈中职学校几种数学教学方法

教学方法是实现教育目的,完成教学任务的基本手段,它对于教学的成败、学生智力的发展都起着重大的作用。在传统数学课上教师往往居高临下很容易使学生产生权威心理,学生在接受知识具有一种强迫性和压抑性,教学效果可想而知。本篇文章主要对目前中职学校的几种教学方法做一介绍,让我们了解在数学教学过程中＂分层合作＂的教学方法、任务驱动法、演示法、＂尝试指导、效果回授＂教学法、数学结构教学法的重要性。     

浅谈高校物理专业实验教学能力的培养

物理被誉为科学王冠上最耀眼的明珠之一,因此高校对于物理专业的发展是应该需要给予足够重视的。但是当前的物理实验教学方面存在有一些有待提高的地方。物理实验是物理教学的重点领域之一,师范类学校对于学生这一方面的培养是要下大力气的。通过物理实验可以帮助学生提高自身的基本的实验技能。另外,物理实验对于学生＂三观＂的形成和发展也可以起到独特的作用。因此,物理实验教学的地位需要大家给予足够的重视。在此,该文主要分析了关于高校物理专业实验教学能力的培养,希望可供有关方面参考。     

保持物理课堂持续传递“正能量”

＂正能量＂是一个大家熟悉的名词,它代表一种健康乐观、积极向上的动力和情感。＂正能量＂本是物理学名词,而它的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》。为了提高课堂的效率,进行有效的教学行为,保持物理课堂持续传递＂正能量＂正是提高课堂教学效率和提高教学质量的有效手段。该文从物理课堂的教学出发,就如何培养学生的学习兴趣、如何让学习兴趣能够良好的形成一种＂正能量＂的传递,以及如何能够培养学生的自主学习能力,让＂正能量＂在物理的课堂教学中发挥它的作用进行了阐述。     

谈初中实验课教学中学生的主体作用和教师的主导作用

在初中物理教学中为了切实贯彻以实验为基础＂的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待,对于大面积提高物理教学质量,培养学生的动手动脑能力起到了重要的作用。针对当前初中物理教学的现状,在实验课教学过程中怎样来发挥学生的主体作用和教师的主导作用？本文通过初中物理实验课教学,谈谈自己的认识。     

浅谈物理新课有效导入策略

课堂引入是课堂教学的首要环节,它犹如一首乐曲的前奏,可以将学生迅速吸引到特定的教学氛围当中,激发学生的学习兴趣,引起学生学习动机,从而使教学进入最佳境界,收到先声夺人的效果。笔者在平时的物理听课中,发现真正符合这些标准,唤起学生强烈的求知欲的教学引入却不算多。本文根据本人多年的教学实践,列举了＂开门见山＂、＂物理实验＂、＂物理故事＂、＂物理游戏＂、＂温故知新＂等教学导入策略在物理教学中能取得良好的效果。     

初中物理实验目标评估初探

本项实验主要对初中物理学生实验这一薄弱环节进行了研究。文章介绍了＂实验的方法与过程＂，＂初中物理学生实验能力目标＂、＂初中物理学生实验达标评估细则＂．．．．．．。限于篇幅，删去了具体的事例及实验结论篇。     

“药剂学”教学方法改革与实践

讨论了＂药剂学＂教学方法改革的问题,提出了＂精选教学内容、转变教学方式、创新教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性＂的观点,认为,教学内容要分清主次、讲授要详略得当;要发挥学生的主体作用,教学要注意激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性;教学中注意师生角色互换,多采用启发式、讨论式教学方法.     

高职英语“学案导学”教学模式的构建与实践

＂学案导学＂的教学方法将课堂教学中心由＂教＂转换到＂学＂上来。在＂学案导学＂的教学方法中,学生真正成为学习的主体。学生在课堂上通过讨论,得到教师的肯定和赞扬,从而激发了他们学习的动机,调动了他们的学习积极性。同时,学生也学会了交流,提高了学生之间合作能力。结合自己的教学实践,分析了在给高职学生上课时如何构建高职英语＂学案导学＂教学模式,希望能给高职学生学好英语提供帮助。     

浅谈物理STS教育思想与提升学生素质

本文提出了物理STS教育思想的实施方法,体现出＂从生活走向物理,从物理走向社会＂的新理念,从而提升了学生的科技素质,拓宽了学生视野,激发了学生的创新精神。     

浅谈高中生学习物理知识形成“五不”的原因

在高中物理学习过程中,学生几乎每天都要接触大量的新的物理概念、物理规律和物理研究的方法,很多学生为了学好物理付出了大量的时间和精力,但对某些知识还是难以完全掌握,从而对物理学科有一种畏难情绪,认为物理是最难学的一门课程,从而形成＂五不＂的学习现象,分析其原因,有主观因素,也有客观原因,因为在学生接受物理知识,掌握物理知识过程中,不但受到学生自身智力因素的影响,而且也受到非智力因素,即教师教学的影响,本文就学生学习物理知识形成＂五不＂的原因谈谈笔者的看法,仅供同仁们在教学中参考。     

关于高职课堂教学方法改革的思考

主要阐述了高职院校＂液压传动＂课程的课堂教学方法改革,通过形象化教学、实践化教学等教学方法的探索与实践,探讨＂教学做合一＂的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生知识掌握过程顺畅、牢固,实现提高课堂教学质量的目的。     

物理教学改革与培养人才素质

本文论述了物理教学改革在培养学生素质方面的重要作用。针对物理学科的特点，提出培养学生素质的观点和认识，并对教材内容的更新及教学方法、教学手段的改革进行了探讨。