门诊输液室健康教育效果观察

目的 探讨在门诊输液室加强健康教育,提高输液患者的遵医行为,提高患者对疾病相关知识的知晓率,调高患者对护理服务质量的满意度,改善护患关系.方法 选择212例输液患者随机分为观察组和对照组各106例.对照组采用常规的输液护理,观察组在常规输液护理的基础上加强健康教育,二组患者对遵医行为的依从性,以及对疾病、药物、及输液知识的知晓率和对护理服务质量的满意度进行比较.结果 观察组的遵医行为,疾病、药物、输液相关知识的知晓率,以及对护理服务质量的满意度明显提高.结论 加强门诊输液室患者的健康教育可以提高患者的遵医行为及相关知识的知晓率,提高输液患者满意度,改善护患关系.     

访视护理在高压氧治疗中的作用

目的:探讨访视护理在高压氧治疗中的作用。方法:将120例高压氧治疗的住院的清醒患者随机分为观察组和对照组各60例,对照组按常规方法在治疗前只进行高压氧治疗须知的宣教,观察组在首次治疗前、疗程期间实施访视护理,两组分别在首次高压氧治疗和1个疗程治疗后对高压氧相关知识掌握程度、对医护工作的满意度和遵医行为等方面进行调查比较。结果:与对照组比较,观察组患者对相关知识掌握程度、医护工作满意度、遵医行为等均优于对照组。结论:在首次治疗前及疗程期间进行访视护理,既能提高患者对高压氧治疗相关知识的知晓率,增强其遵医行为;又能促进护患关系,提高护理质量。     

沟通技巧在构建和谐护患关系中的应用

目的分析沟通技巧在构建和谐护患关系中的应用价值。方法选取2018年5月至2018年11月我院临床资料完整患者552例,依照入院顺序分为沟通组(n=276)与常规组(n=276)。常规组实施常规护理,沟通组基于常规组基础上运用沟通技巧。观察对比两组干预效果满意度及遵医行为。结果干预结束后,沟通组治疗主动性、遵医嘱用药、饮食规律、运动定量4个维度评分较常规组高(P0.05);干预结束后,沟通组护理效果满意度90.58%高于常规组(80.80%,P0.05)。结论护理实施过程中运用沟通技巧,对改善患者遵医行为、提高护理效果满意度具有积极促进作用,可在一定程度上有助于增强患者信任感,提升护理服务质量,建立良好沟通渠道,解决护患纠纷,构建和谐护患关系,改变医院形象。     

护患沟通性语言应用于胃肠外科手术室护理对患者负性情绪和护理满意度的影响观察

目的:探讨护患沟通性语言应用于胃肠外科手术室护理对患者负性情绪和护理满意度的影响。方法:将108例拟行胃肠外科手术患者随机分为两组,对照组(54例)给予围手术期常规胃肠道外科护理,观察组(54例)在对照组基础上进行护患沟通性语言干预,观察两组护理效果。结果:观察组沟通有效率为100. 00%,明显高于对照组的88. 89%(P <0. 05),遵医行为良好率为98. 15%,明显高于对照组的83. 33%(P <0. 05);观察组的SAS评分与SDS评分均显著低于对照组(P <0. 05);观察组对治疗环境、服务态度、健康教育、心理护理及护理结果的满意度评分显著高于对照组(P <0. 05);观察组护患纠纷率为0%,明显低于对照组的9. 26%(P <0. 05)。结论:护患沟通性语言应用于胃肠外科手术中,可纠正患者负性情绪,提高护患沟通效果及患者遵医行为,护患关系和谐。     

优化综合ICU护患沟通流程 提高患者及家属满意度

目的改进综合ICU护患沟通流程,提高患者及家属满意度。方法选取入住综合ICU患者120例,随机分为对照组和干预组,每组60例。对照组采用常规的护患沟通方法,干预组采用优化的护患沟通流程。在患者入住科室治疗3天后,分别对两组病人及其家属进行满意度调查。结果干预组护患沟通满意度明显高于对照组。结论使用优化后的护患沟通流程,能有效克服常规护患沟通过程中存在的缺陷和不足,有效提高患者及家属满意度,避免不必要的护患纠纷。     

护理干预对高血压患者遵医行为影响的观察

目的探讨护理干预对高血压患者遵医行为的影响。方法选择2005年1月～2007年12月我院住院的原发性高血压患者120例,随机分为观察组和对照组各60例,两组均给予常规药物治疗和护理,观察组在此基础上给予患者日常行为的护理干预。结果干预1个月后,对两组患者按时服药、监测血压、合理饮食、适量运动、情绪控制等方面的行为情况进行比较,结果观察组遵医行为明显优于对照组,有显著性差异。结论护理干预可提高患者的遵医行为,对高血压的护理应该进行患者行为干预。     

护患沟通对肾病综合征患者遵医行为的影响

目的探讨护患沟通对肾病综合征（NS）患者治疗依从性的影响,化解护患沟通障碍,改善患者不良心理状态,提高遵医行为。方法将80例NS患者分为对照组和观察组各40例。对照组：予常规护理,包括有效的基础护理、饮食护理、药物治疗护理、感染护理、心理护理与出院指导等措施。观察组：在常规护理的基础上,根据病人不同反应,采取有效措施如：讲解有关肾病的医疗护理及保健知识、引导患者对治疗方案的认同、化解因药毒副作用导致的心理障碍、促进患者持续配合治疗等一系列方法,并评价其效果。结果通过个性化的护患沟通和服务后,遵医用药、合理饮食、合理休息、合理锻炼、预防感染、戒烟限酒、定期复诊等遵医行为方面,观察组明显高于对照组（P均〈0.01）,满意度则显著高于对照组（P〈0.01）。结论护患沟通可融洽护患关系,改变并提高NS患者的遵医行为,有效减少疾病复发及并发症的发生,提高患者的生活质量和满意度。     

护理干预对高血压患者遵医行为的影响

目的探讨护理干预对高血压患者遵医行为的影响。方法将2006年1月—2009年12月在我院住院的原发性高血压患者120例随机分为观察组和对照组各60例,2组均给予常规药物治疗和护理,观察组在此基础上给予患者日常行为的护理干预。3个月后,比较2组遵医行为。结果干预3个月后,观察组遵医行为明显优于对照组,有显著性差异。结论护理干预可提高患者的遵医行为,对高血压患者进行护理干预非常必要。     

健康教育在上消化道出血中的应用

目的:探讨健康教育在上消化道出血中的应用效果。方法:选取上消化道出血患者共125例,上述患者随机分为观察组和对照组。对照组实施常规上消化道出血护理干预,观察组在常规干预基础上实施健康教育。观察两组患者住院时间、疾病知识掌握情况和遵医行为情况。结果:观察组患者住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者中健康知识掌握60例,未掌握3例;对照组患者中健康知识掌握44例,未掌握18例;观察组患者健康知识掌握所致比例(95.2%)高于对照组(70.9%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组遵医行为配合治疗患者59例,不配合治疗4例;对照组患者遵医行为配合治疗患者46例,不配合治疗16例;观察组遵医行为配合治疗所占比例(93.6%)高于对照组(74.1%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预能提高上消化道出血患者的疾病知识掌握程度,利于患者遵医嘱治疗,提高治疗效果。     

护理干预对突发性聋糖皮质激素治疗患者遵医行为及依从性的影响

目的:分析护理干预对突发性聋糖皮质激素治疗患者遵医行为及依从性的影响.方法:选择2016年4月～2017年3月本院耳鼻喉科收治的突发性聋患者78例,均采用糖皮质激素治疗,按照随机数表法分为两组,各39例.对照组予以常规护理流程,观察组予以护理干预,分析并比较两组患者的遵医行为、治疗依从性及满意度.结果:与对照组比较,观察组患者的遵医嘱率、治疗依从性及满意度均较高,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对突发性聋糖皮质素治疗患者提供护理干预,对提升遵医行为和治疗依从性具有显著效果,可提高患者的满意度,值得应用.     

急诊输液护理中护患沟通技巧的应用

目的:探讨分析急诊输液护理中护患沟通技巧的应用。方法:选取本中心2012年7月-2013年8月急诊输液室收治的120例患者为研究对象,将其按照应用患沟通技巧前后时间分成A组与B组,各60例,A组患者给予常规护理,B组患者在常规护理中应用护患沟通技巧,对患者满意度以及护患纠纷发生率进行调查统计。结果:A组护患纠纷发生率为40.0%,患者满意度为86.7%;B组护患纠纷发生率为20.0%,患者满意度为98.4%。B组护患纠纷率明显较A组低,满意度明显较A组高,差异具有统计学意义(p0.05)。结论:在急诊输液护理中应用护患沟通技巧能大大提高护患和谐度,降低护患纠纷发生率,提高患者对医疗的满意度。     

同质健康教育对慢性心衰患者遵医行为及自护能力的影响

目的:探讨同质健康教育对慢性心衰(CHF)患者遵医行为及自护能力的影响.方法:选择2019年1月—2019年12月荥阳市第二人民医院收治的CHF患者96例按照交替分组法分为两组,对照组48例接受常规健康教育,观察组48例接受同质健康教育干预.采用自制遵医行为量表评估干预前及干预4周后两组遵医行为情况,采用改良的欧洲心力衰竭自我护理量表(EHFSCB-9)评估干预前及干预4周后两组自护能力情况.结果:两组干预后情绪控制、遵医用药、日常作息及定期复查得分均较治疗前高,且观察组较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).两组干预后EHFSCB-9评分均较干预前低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:同质健康教育应用于CHF患者的护理干预中能够有效提高遵医行为及自护能力,值得推广.     

健康教育对化疗间歇期患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育对化疗间歇期患者遵医行为的影响,提高患者依从性、主动配合度,减轻化疗反应,使下一疗程的化疗如期进行,提高患者满意度。方法将未开展健康教育的2010年1—12月的80名患者设为对照组,将开展健康教育的2011年1—11月80名患者设为观察组。分别对两组患者进行遵医行为评分和满意度调查,并评价效果。结果通过个性化的护患沟通和教育后,观察组患者遵医行为、满意度均显著高于对照组(P<0.01)。结论开展健康教育可改善护患关系,充分调动患者的积极性,提高依从性,有利于减轻化疗间歇期患者的不适,增强其抗病能力,减少并发症的发生,使化疗顺利进行。     

护理干预对视网膜脱离术后患者遵医行为及满意度的影响

目的探讨护理干预对视网膜脱离术后患者遵医行为及满意度的影响。方法将100例视网膜脱离术后患者随机分成观察组与对照组,各50例,对照组按常规护理,观察组在常规护理的基础上按照特殊护理干预,比较两组患者术后遵医行为及满意度,进行χ^2检验。结果观察组患者术后遵医行为显著高于对照组,其对护理工作满意度显著高于对照组。结论护理干预能提高视网膜脱离术后患者遵医行为,使其愉快的接受各种治疗与护理,提高了护理满意度。     

健康教育干预对传染病患者疾病认知及遵医行为的作用

目的:探究健康教育干预对传染病患者疾病认知与遵医行为的作用。方法:选择确诊的传染病患者304例,根据入院顺序随机分为试验组156例与对照组148例,对照组患者进行常规健康知识宣传教育,试验组在对照组基础上进行传染病知识教育。对两组患者疾病认知率与遵医行为配合率展开健康教育干预前后调查。结果:试验组患者疾病认知率与遵医行为配合率显著优于对照组患者。结论:健康教育干预可以使传染病患者疾病认知程度显著提高,同时还可使患者遵医行为配合率得到提高。     

应用护理伦理学的方法构建和谐护患关系

目的比较学习护理伦理学前后护患关系与护理质量有无差别,为改善护患关系,提高护理质量提供依据。方法定期对我院肝胆外科全体护士进行护理伦理学的培训,选择肝胆外科患者169例随机分为试验组、对照组,其中试验组96例,对照组73例。试验组于培训前、培训后3个月对患者进行调查及结果测评;对照组实施常规护理。观察2组患者对护理质量的满意度、遵医行为,以及护患纠纷情况。结果试验组在护理质量满意度、遵医行为、防止护患纠纷等方面优于对照组。结论应用护理伦理学的方法对患者进行全方位的护理,能够增强护理效果,促进和谐的护患关系,提高护理质量。     

在儿科护理中运用护患沟通的效果分析

目的：探讨护患沟通在小儿护理中的应用效果。方法选取120例患儿,按随机法均分为2组,各60例,对照组患儿接受常规护理,实验组患儿在常规护理的基础上应用护患沟通技巧,比较2组护理效果。结果实验组患儿遵医依从性为85.0%,患儿家属护理满意度为96.7%,与对照组的61.7%、85.0%相比,差异有统计学意义（P<0.05）。结论护患沟通技巧可提高患儿依从性,提升护理满意度,值得在临床上广泛应用。     

护理干预对糖尿病肾病患者遵医行为的影响

目的探讨护理干预对糖尿病肾病患者遵医行为的影响。方法将2006年8月～2010年12月268例住院及门诊随访患者随机分为试验组和对照组各134例。对照组采用常规护理,试验组除常规护理外,对患者实施健康教育和护理干预。结果通过健康教育及护理干预,试验组与对照组糖尿病肾病患者遵医行为差异有统计学意义（P〈0.01）。结论对糖尿病肾病患者实施护理干预,可提高患者的遵医行为。     

输液室护理干预中护患沟通的价值研究与分析

目的:探讨输液室护理干预中护患沟通的价值.方法:研究对象为该院门诊输液室收治的80例患者,收治时间为2016年06月至2017年06月,按照电脑随机分组的方式,分为两组,即常规组40例进行常规护理干预,研究组40例常规护理干预过程中,加强护患沟通.结果:研究组护理满意度,显著高于常规组(92.50％ VS 80.00％),有差异统计学意义(P＜0.05).结论:输液室护理干预中,加强护患沟通,能够有效提升患者对护理工作的满意度,进一步融洽护患关系,以避免医疗纠纷,值得临床重视.     

护理干预提高婴儿家属静脉穿刺依从性的临床探讨

目的探讨如何通过输液前护理干预,使患儿家属更明确输液目的与作用,更地好提高其依从性。方法对2010年1月～8月住院患儿家属随机分成干预组60人次和对照组60人次,均由专人操作。对照组：按输液常规操作,护理,简单护患沟通,干预组按输液常理操作加针对患儿疾病需要结合家属需求有计划、有目的、有针对性进行护理干预。结果干预组依从率满意度明显高于对照组,不依从率明显低于对照组,两组相对比,有显著性差异。结论护理干预在提高婴儿家属静脉穿刺依从性,一针穿刺成功率及满意度中起到非常重要作用,可促进有效的护患沟通,从而实现护患零距离,护理零投诉,以确保护理质量。