虚拟教室系统的设计与实现

网络远距离学习（或教学）是近年来随着网络技术的发展与普及,尤其是国际互连网的发展与普及而出现的一种新的教学模式。基于网络的学习有多种模式,基于网络会议（ＶｉｄｅｏＣｏｎｆｅｒｅｎｃｅ／ＮｅｔＣｏｎｆｅｒｅｎｃｅ）系统的虚拟教室（ＶｉｒｔｕａｌＣｌａｓｓｒｏｏｍ）系统,是诸多网络远距离学习／教学系统的重要设施之一。基于虚拟教室的网络教学,是在目前条件下由传统教学模式向网络远距离教学模式过渡的一种重要途径。虚拟教室的建设与应用,对于创建新的教育教学模式,探索覆盖面更广、教育效率更高的教育系统有着重要的意义…     

远距离教育国际中心

远距离教育国际中心远距离教育国际中心（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＣｅｎｔｒｅｆｏｒＤｉｓｔａｎｃｅＬｅａｒｎｉｎｇ．以下简称ＩＣＤＬ）是一个设在英国开放大学园校内的一个文件中心，它专门收集和提供全球上的远距离教育资料。ＩＣＤＬ是设在开放大学的教育技术...     

远距离教育的职能分析

远距离教育的职能分析吴海红，有宝华远距离教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）的兴起与蓬勃发展是教育领域的又一次革命。它作为现代通讯技术与传统的教育组织形式完美结合的新生儿，将整个世界的教育事业带入一个崭新的天地。远距离教育不仅成为“继续教育（Ｃ...     

高科技的发展促进远距离教学方式的变革

高科技的发展促进远距离教学方式的变革郭绍青，张筱兰远距离教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是教育的一个范畴，教育传播学研究的一个领域，是相对于面对面（ＦａｃｅｔｏＦａｃｅ）信息传播方式的又一种信息传播方式。远距离教育的出现与发展与同时代的科学...     

现代远距离教育及其对传统教育观念的影响

信息时代的到来,科学技术的发展,将会在很大程度上改变学校的教学方式,并强烈地冲击我们的传统教育观念。一现代远距离教育与传统教学模式远距离教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）一语是本世纪中叶在西方世界一些国家和地区盛行起来的,广义的现代远距离教育系指教育者通过报纸、书籍、幻灯、电影、计算机网络等多种信息传播媒体,对广大受教育者的普遍教育;狭义的现代远距离教育系指教育者通过信函、报刊、广播、电视、录像、幻灯、电影。计算机网络等现代媒体,对受教育者所实施的各类教育的特定教育形式。现代远距离教育的…     

网络教育是远距离教育发展的新阶段

网络教育的概念这里说的网络教育，是指计算机联网教育。使用因特网为教学媒体的远距离教育，兴起于２０世纪８０年代小规模的计算机联网教学试验课程。在此之前，即２０世纪７０年代，美国兴起了以卫星电视为教学媒体的远距离教育联网，规模巨大。以上两种网络教育概念是有区别的：计算机网络教育是指一所大学，或单一的教学主体，使用因特网，进行一门或多门课程的远距离教学；“卫星电视远距离教育联网”是几十所大学联合起来使用卫星合作办学，形成的远距离教育联网。这样的联网２０世纪８０年代时美国有１０多个，南太平洋和加勒比海地…     

从网上看国外虚拟大学

“虚拟大学（virtualuniversity）”的称谓来源于计算机术语“虚拟的现实”。是指一种新型的高等教育机构，这种机构不是传统的物理意义上的教室或校园。〔１〕作为传统教育手段的补充或拓展，由传统高校单独或联合将部分课程通过网络实施，虽多冠以“虚拟校园”等类似的名称，但都不是严格意义上的“虚拟大学”。因为它们所提供给学生的教育内容相对有限，而且一般不授予“虚拟大学”自身的学位、证书，有人称之为“在线课程”或“在线课程目录”。一、信息技术与高等教育需求的结合：虚拟大学的产生虚拟大学的开设是信息技术的高度发达与…     

略议中学生物学教学在环境教育中的地位

随着环境污染的加剧,自然灾害的频繁发生,环境教育越来越引起人们的关注。作为环境教育的基础——学校环境教育更是受到人们的重视。学校环境教育通常有两种课程模式：一种是渗透模式（ｉｎｆｕｓｉｏｎｍｏｄｌｅ）,即在各学科教育中渗透环境教育;一种是单一学科模式（ｓｉｎｇｌｅｓｕｂｊｅｃｔｍｏｄｅｌ）,即综合各学科内容单设环境教育课。根据我国目前的教育状况,前者是我国学校开展环境教育的主要课程模式。生物学是研究生命的科学,通过生物学教学不仅能使学生学习到大量的环境基础知识,同时对培养学生的环境情感和环境技能…     

Linux环境下Moodle在线学习平台的安装和配置

Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的开放源码的课程管理系统（CMS）,也称作知识管理系统（LMS）或虚拟学习环境（VLE）。在全球信息化迅猛发展的今天,国内也有不少大专院校运用了此系统,然而在中小学,由于受到传统教育模式、文化意识的影响,加上技术方面、硬软件投入的限制,...     

虚拟大学和虚拟教室

虚拟大学和虚拟教室张红译编者按：随着现代科学技术日新月异的发展，远距离教育的方式也在不断地变化。特别是９０年代＂信息高速公路＂的兴起，将把远距离教育带人＂虚拟大学＂和＂虚拟教室＂的新阶段，这将使我们传统的教育方式和观念产生深刻的变革。本期介绍的日本管...     

亚太地区开发人力资源的远距离教育研讨会会综述

亚太地区开发人力资源的远距离教育研讨会会综述朱雪雯１９９５年１０月２４—２７日，在上海召开了题为“开发人力资源的远距离教育”（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎａｓａｎＡｓＰｅｃｔｏｆＨｕｍａｎＲｅｓｏｕｒｃｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）地区研讨会。会议...     

高举开放与远距离教育旗帜——中国人民大学创办开放与远距离教育50周年

２００２年２月７日，是中国人民大学创办开放与远距离教育（下称远距离教育）５０周年。因为中国人民大学是我国创办远距离教育最早的大学，所以今年也是我国创办远距离教育５０周年。５０年前，也就是１９５２年２月，中国人民大学（下称人大）成立了函授学院（现为成人高等教育学院），在我国开始了远距离教育。首先在北京、天津、太原三市，经入学考试，招收了工业经济、贸易经济、工业会计、财政、银行、工业统计、贸易统计、国民经济计划、对外贸易、合作社等１０个经济管理专业的近３０００名远距离教育两年制大专学生入学。他们都是…     

印度的开放教育与远距离教育

印度的开放教育与远距离教育拉姆·塔克韦尔著杨永博编译一、引言印度大学层次的远距离教育始于１９６２年，最初是在德里大学的函授和继续教育学院以函授课程的形式出现。由于教学效果较好，教育委员会（１９６４年一１９６６年）建议将函授课程加以扩充。大学拨款委员会...     

菲律宾的远距离教育

菲律宾的远距离教育杨永博译一、引言菲律宾已广泛运用远距离教育手段提供非正规教育课程。只是在８０年代才开始运用远距离教育手段提供学位课程。远距离教育得到高度重视和更充分发展的原因主要有以下几个方面：（一）菲律宾大约有７０％的人口居住在边远地区。由于地理...     

远距离开放教育终身教育与虚拟图书馆

随着计算机网络和信息高速公路的发展,我们的社会正在进入信息化社会,而在这个信息化的社会中,人人需要自我教育、终身教育。终身教育是ZI世纪教育的一个主导方向,远距离开放教育是建设终身教育体系的重要手段和关键环节,也是以新的信息技术武装和改革传统教育的一种具体体现;虚拟图书馆作为信息资源的宝库,则是现代远距离开放教育的一个重要的学习、服务系统。本文试图探讨图书馆与终身教育的密切关系以及图书馆在远距离开放教育中的作用,考察远距离开放教育对图书馆网络化建设的现实需求,研究如何建设虚拟图书馆以适应现代远距…     

虚拟图书馆：网络环境下图书馆馆藏建设新策略

虚拟图书馆是伴随着因特网的产生而出现的概念。在网络环境下建立虚拟图书馆，对于馆藏建设发展有着积极的意义和必要性。21世纪的图书馆应是传统图书馆与虚拟图书馆并驾齐驱、互为补充与促进的，是公众信息服务的综合体。     

亚太地区远距离教育的当前趋势与展望

引言 尽管实际上远距离教育已有几百年的历史,关于“远距离教育”各种定义的争论却仍在继续着。原因之一是远距离教育实践在不断变化,尤其在新信息技术的使用方面,给远距离教育知识传递方式、教师与学习者交互作用带来很大影响。然而,无论各种定义怎样不同,获得公认的是,远距离教育过程中本质上相当部分教学是由在时空上远离学习者的人控制的。在James Tellor论述的远距离教育功能性定义范畴中,他认为远距离教育系统在世界各地发展方式略有不同,这一不同反映了各地在社会经济环境、教育和政治哲学、通讯技术和特定个体的相关专门知识的不同。     

高等职业教育课程特征探讨

“课程”一词,英语为Ｃａｒｉｃｕｌｕｍ,源于拉丁语“跑道”（ｃｕｒｓｕｍｒａｃｅｃｏｕｒｓｅ）,转义为教育上的术语,涵义为学习者的路线,与学习过程（Ｃｏｕｒｓｅｏｆｓｔｕｄｙ）同义。在课程的研究和实践过程中,内涵不断丰富,产生了各种关于课程的界论。联...     

远距离教育课程设计与编制中的几个问题

远距离教育课程设计与编制中的几个问题张少刚，王玲引言一体化课程设计、课程组、学习指导和课程评估等问题，是远距离教育理论与实践不断探索的课题。本文在追溯阿撒巴斯卡大学（ＡＴＨＡＢＡＳＣＡＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ）早期建设《生物科学》课程中所遇到的一些问题，...     

电脑媒体通讯时代的远距离教育

远距离教育是一种运用传播媒介完成教与学过程的教育形式。随着不断更新的远教媒体的引入,远距离教育也不断向前发展。从以书写和印刷材料为主要媒体的函授教育时代,到以广播电视为主要媒体的视听教育时代,直到本世纪90年代西方发达国家把电子通讯技术引入远距离教育,成为普遍使用的主要媒体,远距离教育进入了一个全新的电脑媒体通讯（Computer MediatedCommunication）时代,有专家把它称为第三代远距离教育。先进的计算机技术、现代通讯技术、多媒体技术以及信息高速公路的网络系统的运用,给远距离开放教育展现了一种独特的环境,显示出了巨大的潜在的能量。它改变了传统的教育观念,以及远距离教育定义中四大构成要素（教育者、受教育者、传播媒介和知识体）的含义,可以说是远距离教育的一次深层次的变革。