网络条件下图书馆建设的若干思考

本文认为,更好地为学校的教学和科研服务,以履行教育职能与情报职能,是高师图书馆的角色定位;在传统图书馆向现代化图书馆转型的过程中,适度并存,平稳过渡,在总体渐变的过程中促使个体同时完成转变,是高师图书馆的工作重心;藏书建设突出师范教育特色,读者服务贯穿素质教育特色,信息传递体现现代教育特色,是高师图书馆建设的方向.     

论高职院校图书馆特色专业信息资源专业化建设

高职教育专业建设的重要性呼唤高职院校图书馆为特色专业提供专业化服务.高职院校图书馆开展专业化服务的前提和关键因素是信息资源专业化建设,信息资源专业化建设是高职院校图书馆工作的重中之重,专业化的信息资源是特色专业建设的重要基础,信息资源专业化建设能提高专业读者使用信息的质量和效率.高职院校图书馆信息资源专业化建设的途径:一是确定特色专业信息资源需求、确保重点投入;二是调整采访策略和原则、完善采访制度;三是整合馆藏文献资源、建立特色鲜明的专业数据库;四是围绕特色专业、加强虚拟馆藏信息资源建设;五是充分利用资源共享网络平台、积极开展文献传递服务;六是提高专业队伍素质、培养专业服务人员.     

面向学科建设的馆藏资源之整合与利用研究——以桂东南某地方性高师院校为例

学科建设是高校建设和发展中的一项根本性的战略任务,通过分析图书馆学科化服务的必要性和地方性高师院校图书馆学科化建设的瓶颈,本文提出了创新服务定位和服务理念;建设与精品课程、重点学科相匹配的共享型专业化文献信息资源库;立足“师范”,加强馆藏的教育特色和基础学科特色,同时兼顾建立地方特色的资源整合的方式,引导馆藏资源的优化配置。     

高师院校图书馆应如何为普通高中新课程实验服务

高师院校图书馆是高师院校的重要辅助机构,要适应高师院校与基础教育改革的对接,高师院校图书馆必然要为普通高中新课程实验提供优质、高效的服务.     

构建"教师教育信息中心"发挥师范院校图书馆的教育资源优势

我国教师教育信息资源的建设者多为教育部或机构的教师和科研工作者,他们没有结合各高校的特色优势进行建设,也没有发挥每所高校的力量进行联合建设,所以在权威性和专指性方面有所缺失。因此,高师院校图书馆联合建设"中国教师教育信息中心"(CTEIC)对于整合我国的教师教育资源和建设具有国际先进水平的信息资源中心有着重要意义,是国内外信息资源建设规模化、专业化、权威化的必然要求,将为我国教育事业的发展提供有力的信息保障。     

转型期地方院校新专业设置与图书馆的馆藏建设

目前地方院校正处在规模扩大、专业拓展的转型时期，图书馆馆藏建设应围绕新专业的设置，服务当前，立足长远；满足基本，兼顾特殊；既保传统，又要更新，逐渐形成具有地方院校专业特色的馆藏结构。     

高师图书馆是培养人民教师的第二课堂

高师图书馆不仅是高师的图书资料情报中心,为教学和科研服务的学术性机构,也是培养人民教师的第二课堂。在知识信息的传递过程中,接受第二课堂的信息,必须以第一课堂为主导,而第一课堂的主导作用从来就离不开第二课堂中图书馆的物质基础——书刊资料。因此,在培养人才的作用上,两者并重,缺一不可。一、从高师图书馆的性质看其第二课堂作用高师的性质定决了高师图书馆必须根据学生的学和将来的教来确立自己的藏书体系,以体现出师范教育的特色。即除收藏马列主义政治理论读物、本校所设专业所需的     

中学图书馆教育情报服务工作

长期以来,中学图书馆工作一直停留在传统的服务模式上,教育情报的积累与输出显得非常单薄,许多中学图书馆的文献资料工作与学校的教育,教学工作游离脱节。随着教育改革的发展,教师和校领导对教育情报的需求量将大幅度增加。因此,要搞好教育改革,中学图书馆就必须对传统的服务方法加以改革,其中很重要的一项工作,就是开展教育情报服务工作。     

大学图书馆建设与发展趋势研究——基于20位馆长的访谈

文章从图书馆在大学的定位、大学图书馆发展方向、大学图书馆的创新服务、图书馆内部管理改革、技术发展与图书馆关系、特色图书馆建设6个方面深度分析了20位馆长的访谈内容,揭示了目前大学图书馆的建设和发展方向,并提出未来大学图书馆应在图书馆战略规划和图书馆价值宣传上加强研究和实践.参考文献9.     

高职院校图书馆专业化信息服务实证研究

基于高职教育类型特点构建以专业IC共享空间为依托,以专业馆员为核心的协作式、互动式专业化信息服务模式.分析了该模式内涵、特点及服务目标,并以顺德职业技术学院设计类专业的“设计专题阅览室”建设为例,剖析了高职院校图书馆专业化信息服务的实践策略.     

国外大学图书馆建设的基本理念

大学图书馆建设发展的基本理念,是图书馆改革发展的基本价值追求和理想追求.国外大学图书馆建设的基本理念:一是体现大学学科专业特点的专业化;二是体现管理效益的开放化;三是体现服务效益的人性化;四是体现科技进步要求的数字化;五是要求队伍专业能力和素养的学习化.     

图书馆学(师范)专业:我国中小学图书馆馆员队伍专业化的理想路径

随着我国经济社会的发展,各项事业都进入高质量发展阶段,基础教育面临着现代化转型,相应地,中小学图书馆建设也进入规范化、标准化、专业化阶段。近年来,我国中小学图书馆的硬件条件得到明显改善,但服务效能不高,造成这种现象的一个重要原因是馆员队伍专业化水平低。中小学图书馆发展要求馆员具备图书馆专业能力和扎实的中小学教育教学基础知识,但现有图书馆学教育不能满足中小学图书馆对专业馆员的需求。本文从专业教育的角度考察中小学图书馆的人才供给问题,为中小学图书馆寻找一条理想的馆员队伍专业化路径。研究发现,国际上许多国家开展了学校图书馆学专业教育,并且对学校图书馆员实行“教师”“馆员”双重专业资格准入制度。总结国外的经验,借鉴我国师范院校的历史经验,建议借助我国公费师范教育政策,设置图书馆学(师范)专业。具体思路是:①设置图书馆学(师范)专业,建立与基础教育相适应的人才培养体系;②开办“图书馆学(师范)+X”双学位班;③利用慕课实施大规模在职馆员继续教育。这有利于培养中小学图书馆需要的专业化、复合型馆员,是符合我国国情、具有中国特色的图书馆学专业人才培养路径。表3。参考文献52。     

高校图书馆服务多元化拓展探析

高校图书馆信息服务呈现多元化拓展趋势,传统简单的图书馆服务将逐渐被更加专业化、个性化、多元化的服务取代。特色资源建设、科技查新、文献传递、学科服务、决策支持服务、广泛的合作将成为图书馆服务拓展的主要内容。     

高师院校图书馆社会化服务探索

师范类高校图书馆具有馆藏丰富和教育特色突出的优势。随着社会的发展,师范类高校图书馆面向社会开放已成为时代发展的需要。同时,社会化服务是高师院校图书馆职能的扩展,在社会化服务过程中无论面临多大的困境,也是我们必须履行的职责。在此基础上,从四个方面具体设想了高师院校图书馆参与社会化服务的路径。     

论工学结合模式下高职院校图书馆资源建设模式

本文在理清工学结合人培养模式内涵基础上,深入分析高职院校图书馆资源建设现状,从图书馆评估指标、特色建设等四个方面,剖析图书馆管理、服务的内容与模式不适应工学结合之处,构建工学结合特色资源现代图书馆。     

高校图书馆合并与发展高师教育藏书体系

高师图书馆参与高校图书馆合并后,发展高师教育藏书体系面临着机遇和挑战,我们要转变观念,正确处理合并后的综合性大学图书馆与发展高师教育藏书体系的关系,寻找一条切实可行的新的藏书建设模式。     

湖南省教育厅召开高校图书馆改革座谈会

<正> 湖南省教育厅于三月廿六日至廿八日在长沙召开了高等教育改革暨高校图书馆改革座谈会.湘潭大学、中南矿院、湖南大学、湖南师院、长沙铁道学院等八所院校图书馆负责人出席了座谈会.其中五所院校图书馆提出了改革方案.与会人员认为高校图书馆的改革势在必行,改革的指导思想,是适应两个文明建设的需要,适应发展教育、科学这一战略重点的需要,逐步建设成为具有中国社会主义特色的高校图书馆;改革的目的,在于切实贯彻党的教育方针,全面落实《中华人民共和国高等学校图     

高职院校图书馆应为“工学结合”服务

高职院校目前普遍存在模仿普通高校模式的现象,忽视了自身的特点,导致目标不明确,结构不合理。"工学结合"的人才培养模式要求高职院校图书馆在组织机构、资源管理、队伍建设等方面进行改革,建设具有高职院校特色的图书馆模式。     

卫生类高职院校图书馆社会健康信息服务模式研究

在推进健康中国建设的大背景下,提升公众健康素养水平,加强公众健康信息素养教育与服务,尤为重要。在目前我国公众健康素养普遍偏低、公众健康信息服务供需不对等的情况下,卫生类高职院校图书馆应主动介入公众健康信息素养教育与服务领域。通过分析国内外公众健康信息服务研究的现状,提出推进我国卫生类高职院校图书馆公众健康信息社会服务供给侧改革的举措,并进一步论述卫生类高职院校图书馆社会健康信息服务模式。     

强化教育职能——新时期高师图书馆发展的着力点

图书馆具有情报和教育的双重职能,图书馆馆员的精神面貌等则对学生的学习生活产生不可低估的影响.实践证明,一个人的成长,包括智力的开发和道德情操的培养,以及良好行为的养成,图书馆都起着特殊的作用.高等师范院校是培养人类灵魂工程师的摇篮.高师图书馆通过文献资料,对学生的思想、智力和行为产生积极影响,对他们的师魂铸造、师德培养、师能训练起到重要作用.高师图书馆对大学生读者的教育,是高师教育的一个有机组成部分,对大学生来说,高师图书馆是高师课堂教学的另一课堂.