物理化学教学方法和考核体系的改革与实践

物理化学是化学化工类及相关专业的一门理论性强的专业基础课程。为丰富教学内容,激发学生学习兴趣,拓宽学生相关学科前沿知识面,加强学生学术素养培养,对物理化学课程的教学方法和考核体系进行了改革与实践,构建了"教学研究型"物理化学理论课程教学模式和注重过程评价的全方位、多元化课程考核体系,为进一步开展物理化学理论课程的教学改革奠定了十分重要的基础。     

冶金专业物理化学教学改革探讨

从教学内容和教学方法等方面进行冶金专业物理化学课程的教学改革。注重知识的应用性、逻辑性,注重理论知识与日常生活、生产实践、科学研究的联系。转变教学模式,结合多种教学手段,激发学生的学习兴趣、帮助学生建立物理化学知识框架,为后续专业课程与创新能力培养奠定基础。     

物理化学实验教学改革的探讨

物理化学实验是化学类专业的一门重要基础实验课。从物理化学实验教学现状和主要问题入手,以激发学生的学习兴趣和培养学生创新意识及综合能力为目标,在优化实验教学内容和体系、改进实验教学模式以及改革考核评价体系等方面进行了相应的探索和改革。     

农科院校应化专业物理化学教学改革的探索

物理化学是农科院校应用化学专业最重要的四大基础课之一,对培养学生各方面能力有很重要的作用。传统的物理化学教学是教师主讲,讲解过程虽细致,但由于公式繁多,学生对学习的积极性不高。本文借助多媒体技术(特别是"微课"),与实际应用相结合,增加课堂实践教学等手段,使传统课堂教学多样化,提高学生学习兴趣,同时为培养应用型人才奠定基础。     

物理化学实验“双阶段”考核模式探究

文章阐述了物理化学实验考核方案的现状,以化学专业的学生为研究对象,提出了物理化学实验"双阶段"考核模式,并详细介绍了该考核模式的实施细则。实践结果表明,"双阶段"考核模式适应时代发展的要求,能有效提高物理化学课的教学质量,加强学生的动手能力,此外,对激发学生自主学习的积极性和学生创新能力的培养也具有重要作用。     

大气污染控制工程案例在物理化学教学中的应用

物理化学是环境类专业课程体系中的一门重要课程,可以为后续的大气污染控制工程奠定基础。在现有的教学模式下,物理化学的教材内容、教师背景与环境类方向课程契合度较差。为了后续课程大气污染控制工程的顺利展开,在物理化学教学的过程中,采用了介绍案例事件、分析事件要点、知识点提炼、延伸与应用四个环节的案例教学法,结果表明,通过大气污染控制案例的引入可以提高学生学习物理化学的兴趣,促进逻辑思维能力,同时也为后续大气污染控制工程的学习奠定了基础。     

物理化学教学改革的探索与思考

物理化学是四大基础化学之一,是高校近化学专业学生必修的一门专业基础课程。因为物理化学学科自身的特点,导致学生缺乏学习的动力,影响了对学生创造力的培养。结合物理化学教学现状,提出了一些改革的举措,在学生思想上重视入手,教学上下功夫提高学生学习兴趣,学习物化科学家的求知精神,建立物理化学课程考核评价体系,从而提高教学培养质量,激发学生学习的兴趣。     

基于微课的物理化学实验教学模式初探

物理化学实验是化学化工类专业学生的基础必修实验课程,对学生的科学研究能力的培养意义重大。传统的物理化学实验教学模式由于学生的预习不到位、实验室所用仪器与教材不匹配等原因,而存在课堂教学质量和效率不高的问题。基于微课翻转课堂的的物理化学实验教学模式的运用较好的解决了上述问题,不仅提高了课堂教学的质量和效率,而且提高了学生的自主学习能力。     

Seminar教学模式在化学专业英语教学中的探究

Seminar教学模式是学生为研究某一问题而与教师或专家共同讨论的交互式教学方式,它注重学生自主学习和研究能力的培养。文章探讨了Seminar教学模式在化学专业英语的某些教学环节中的应用,教学实践表明,Seminar教学模式能够充分调动学生学习的积极性并激发学生求知的欲望,使学生的自主学习能力得到提升,并且使得教学质量大为提高。     

Seminar教学模式在《中药制剂分析专论》的探索和实践

Seminar教学模式是以教师和学生为共同教学主体,以交流互动和相互启发为特征的课堂教学模式,本研究以《中药制剂分析专论》课程为例,在中药学研究生教育教学中探讨和实践Seminar教学模式,提高了学生的学习积极性和主动性,培养了其创新能力,课堂效果得到了提高。为中药学研究生的教育教学改革提供了新思路和新实践,促进研究生教育教学的改革和发展。     

以研促教在物理化学教学中的探索与实践

材料化学专业属于非化工专业,该专业学生因物理化学难度大、公式纷繁复杂,在其学习过程中容易产生厌学情绪。本文针对以上问题,提出采用以研促教,探索课程教学与科学研究有机结合的新模式,以激发学生学习物理化学的兴趣,转被动学习为主动学习,进而提高其科研素质和创新能力,为其今后开展技术研发奠定基础,也希望对物理化学教学改革工作有所推进。     

本科Seminar课程教学模式初探

Seminar课程提倡以学生为主的探讨式学习,在培养学生的创新思维能力、学习能力及表达能力等方面发挥了重要作用。我们以云南农业大学应用化学专业的Seminar课程教学为依据,对课程的教学模式、选题、教学效果等方面进行了探讨,希望能够促进这一新的教学方式在本科教学中的发展和应用。     

基于学生创新能力培养的物理化学实验教学改革初探

物理化学实验教学是高校基础化学实验教学的重要组成部分。为提高物理化学实验教学质量,文章对近十年来高校物理化学实验教学存在的主要问题进行了系统梳理和归纳,并针对这些问题提出相应的解决措施,从而充分激发学生学习兴趣,深入挖掘学生学习潜力,促进学生创新精神和创新能力的培养。     

建设双一流学科的“物理化学实验”教学改革探索

物理化学实验课是四大化学中的一门基础性实验课程,在激发学生创新和适应运用实践方面发挥着重要的作用。根据本课程的特点以及学生学习该课程的情况来看,我校目前的物理化学实验课程教学水平尚未达到一流学科所要求的水平。本文以目前我院实验教学中存在的问题为基础,在教学模式、教学内容、教学方法等方面上进行一些改革,从而培养学生创造性思维和主观能动性,为建设一流学科奠定基础。     

以学生为中心的物理化学实验教学探究

物理化学实验是面向本科三年级学生开设的一门综合性较强的基础化学实验课程，对培养学生动手能力和综合分析能力具有重要作用。传统的实验授课方式以教师讲授为中心，无法调动学生学习的积极性和参与度。通过对以学生为中心的物理化学实验教学进行探究，采用混合式授课方法、开展引导启发式教学、尊重学生的个性化学习，期望提高学生的学习兴趣，提升实验教学质量。     

对标"双一流"建设目标的物理化学教学改革探索

物理化学是化学、化工和药学专业本科生教育的主干专业课程,其发展水平也体现了现代化学的发展深度。物理化学课程理论性较强,且需要学生具备物理和数学基础,因此物理化学课程教学中出现学生学习困难的现状。从教学难点及民族院校的相关现状出发,力求通过哲学性思维应用、多样化教学方法、实践与理论相结合、教师自身素质提高等改革方式培养出具有具有扎实物理化学基础、良好科学素养的化学人才,对标"双一流"建设目标。     

食品相关专业物理化学课程的教学实践浅析

物理化学是食品相关专业的一门重要专业基础课,为食品科学的发展提供了必要的理论和实验基础。文章根据物理化学学科自身的特点,提出应积极引导学生参与教学过程,培养学生的学习兴趣,从而实现物理化学良好的教学效果。     

基于综合能力培养的物理化学教学改革

物理化学课程具有内容抽象、公式繁多、逻辑性强和与现实生活联系密切的特点,这为老师的教学和学生的学习都带来了困难。因此如在物理化学教学中能培养学生的综合能力对学好物理化学课程和培养创新型人才都很重要。本文主要从培养学生的观察能力、理解能力、沟通能力、实践动手能力和创新能力五个方面阐述了对物理化学教学改革和学生综合能力培养的几点浅见。     

物理化学课程的教学研究

物理化学是化工类专业学生的学科基础课。本文阐述了物理化学课程的地位与性质;从理论与实践相结合,提高学习质量、结合专业特色、多种教学方法相结合和改变考核模式等四个方面讲述了物理化学课程的教学方法;评述了学习物理化学课程的重要意义。     

关于药学专业物理化学教学的思考与探索

物理化学是药学专业及药学相关专业的基础课程,且其在药学实际运用中具有理论指导作用,从而在整个药学专业课题体系中具有十分重要的地位。本文结合我校物理化学教学现状及学生的特点,从物理化学第一节课绪论的重要性及实例在教学中的应用两个方面阐述如何激发学生产生物理化学学习的兴趣,培养学生分析和解决问题的能力,提高物理化学的教学质量。