春兰启动"金蓝领工程"百余焊工参加首期专业技能培训

日前,一项旨在提升职工操作技能和技术水平,培养和建设一支能适应岗位要求及现代化企业发展需要的高技能职工队伍的"金蓝领工程",在春兰正式启动。 据了解,"金蓝领工程"是今年国务院国有资产管理委员会针对企业"蓝领"--生产一线操作层整体技术、文化素质偏低,缺乏高技能人才等状况而提出和实施的一项"人才培养工程"。其目的是通过企业岗位培训、学校正规教育、个人岗位提高相结合的方式,加快     

“标准引领、能力递进、精准育人”软件人才培养模式探索与实践

数字经济的快速发展,为软件产业带来了新模式、新业态和新空间,也促使软件行业对复合型软件人才的需求日益迫切。针对软件人才培养过程中复合型软件人才缺口大、产教协同育人成效不明显、软件人才质量保障机制不健全等突出问题,提出了“标准引领、能力递进、精准育人”的软件人才培养模式,构建基于成果导向的人才培养体系,实施基于软件开发过程的培养机制,创新个性化人才质量评价机制,培养社会所需、有效支撑软件产业发展的高素质复合型软件技术技能人才。     

企业文化在专业教学中的渗透初探

企业文化在中等职业学校专业教学中的渗透,对于缩短毕业生适应岗位的时间、增加学生对企业的认同感、提高学生的职业素质有着重要意义。中等职业学校专业教学可以从培养学生的“零缺陷”意识、沟通协作能力、工作主动意识、求真务实精神等几方面入手,加强企业文化的渗透。     

新形势下中等职业技术学校的班主任工作

中等职业技术学校担负着为国家和社会培养高素质职业技术人才的重任,而班主任是落实教育工作的直接承担者和实践者.本文对新形势下如何做好中等职业技术学校班主任工作进行了粗浅的思考和探索,旨在进一步做好学生的管理和教育工作.     

企业“双师型”人才培养的难点与对策

双师型人才是指那些既具备理论教学能力又具备丰富的现场工作经验的教师。培养“双师型”人才对于引导员工的职业发展,增强企业核心竞争力具有重要意义。培养“双型师”人才,应从争取政策、加大薪酬激励力度和创新培养模式等几方面着手。     

为加快建设世界一流企业铸造人才竞争优势

“致天下之治者在人才。”人才是国家兴盛之基、企业发展之本。2021年9月,习近平总书记在中央人才工作会议上发表重要讲话,从党和国家事业发展全局的高度,全面回顾了党的十八大以来人才工作取得的巨大成就,总结分析了人才工作面临的新形势、新任务和新挑战,科学回答了新时代人才工作的一系列重大理论和实践问题,作出“加快建设世界重要人才中心和创新高地”“大力培养使用战略科技人才”等一系列重大部署。     

办出专业特色,培养高素质"蓝领"

结合我国建立世界制造中心发展战略 ,指出了培养高素质“蓝领”的重要性 ,探讨了高工专教育从理论和实践两个方面办出专业特色的新做法、新途径。     

关于烹饪中等职业教育发展的思考

半个多世纪以来,烹饪中等职业教育得到了快速的发展.但是近年来随着人们餐饮消费水平的不断提高,餐饮市场对烹饪人才的要求越来越高,烹饪中等职业教育在教学质量、教师队伍素质、教学手段和教学设施方面显现不足.面对餐饮市场的激烈竞争,烹饪中等职业教育只有迎接挑战,勇于改革创新,培养高素质的烹饪技术人才,才能求生存谋发展.     

基于实训的IT人才培养模式的研究

研究实用性软件人才技能培养的方案,是为了高校软件相关专业能够培养出满足社会需求的实用性软件工程师。“翰子昂嵌入式软件实训体系”是将企业项目开发内容通过实训的方式嵌入到高校教学之中,通过课程体系、实施体系、服务体系、评估体系提出了一套解决高校软件人才培养问题的技能部分的完整解决方案。     

高职院校计算机软件专业工学结合模式的探索

随着工学结合培养模式的快速推进,各高职院校掀起了新一轮的研究热潮,纷纷寻找工学结合的最佳途径。本文从工学结合模式培养软件蓝领的角度出发,根据多年的实践经验,探讨了有效的培养途径,并对工学结合培养模式在目前环境中存在的问题以及解决方法提出了一些新思路和新方法。     

人才梯队建设的探索实践

人才是企业兴盛之基、发展之本。为深入推进“人才强企”战略,有计划、有步骤地合理开发和挖掘后备人才的潜质,提高各类人才的积极性,不断提升企业核心竞争力和可持续发展能力。新汶矿业集团孙村煤矿从加强人才梯队建设人手,积极研究探索后备人才梯队管理机制,不断改进后备人才选拔、培养和管理方法,形成“储备一批、培养一批、使用一批”的良性循环机制,开创了人才工作的新局面。     

基于校企合作的软件外包人才培养平台的建设

在软件外包人才培养现状的基础上,分析软件外包人才需求情况,提出建设基于校企合作的软件外包人才平台的设想,研究软件外包人才的培养目标、培养方案、课程体系建设和实训实践等内容。     

高职院校“高技能人才”内涵与特色的解读

高职院校在培养“高技能人才”的过程中,把高技能人才等同于动作技能型人才是对高技能人才内涵的误读,高职院校主要培养高素质的知识技能型、复合技能型“高技能人才”。其人才特色应是：具有良好的职业素养和持续发展的社会适应能力;掌握必备基础理论和系统的专业知识,具有专业背景;具备分析、解决基层工程技术问题的操作能力,具有工程背景;能运用现代信息技术手段改进工作,具有信息化背景。     

关于高校培养应用型创新人才“软实力”的思考

高校是应用型创新人才培养的重要基地。目前,我国高校在应用型创新人才“硬实力”培养方面具有一定优势,但在“软实力”培养方面相对薄弱,突出体现在课程设置重“硬”轻“软”、创新思维培养效果堪忧、实践教学流于形式等问题,应从积极寻找切合点、调整和完善人才培养方案、积极开展第二课堂活动、充分发挥产学研基地的作用、加强师资队伍建设、完善外部信息反馈机制等六个方面出发,探索高校加强应用型创新人才“软实力”培养的内在路径。     

高技能型软件人才培养模式研究

随着IT产业的迅速发展,急需大量的软件技能型人才,学校是培养和输送的主要渠道,如何培养一批适应岗位职业能力需求的技能型人才,是当前高职院校确立培养模式的一大着落点。本文针对目前高职院校软件人才培养中存在的一些问题,提出了一种实践职业素养与专业能力培养并重,推行岗位技能模块学分管理机制,创新多元化的“工学结合”人才培养模式。实践表明,该培养模式能大大加快专业整体教学质量的提高。     

创新型高技能人才培养的探讨

增强自主创新能力已成为国家的发展战略,高等职业教育如何更好地服务于我国新型工业化进程是高等职业教育理论研究的热点之一。本文首次研究了“创新型高技能人才”的概念,指出了高职高专院校要以培养“创新型高技能人才”为己任,分析了高职高专院校培养“创新型高技能人才”的必要性、“创新型高技能人才”的定位和“创新型高技能人才”的培养方法。     

关于烹饪高等职业技术教育发展的思考

中国烹饪高等职业技术教育为培养有高级技能和专科文化层次的应用型烹饪人才开创了一种崭新的教育模式。它不同于中等职业技术教育 ,也不同于普通高等学历教育 ,它肩负着直接为餐饮企业培养高等烹饪人才的重任。因此 ,烹饪高等职业技术教育必需走现代化、职业化、精品化的道路     

以科学发展观为指导全面加强高校党内凝聚力建设

胡锦涛总书记深刻指出,“世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新人才的竞争。谁能够培养、吸引、凝聚、用好人才特别是创新人才,谁就抓住了在激烈的国际竞争中掌握战略主动、实现发展目标的第一资源”。高校是培养高素质人才的基地,是聚集各类优秀人才的高地,党组织工作中如何以科学发展观为指导,加强党的凝聚力,加强党内培养,留住人才,为党集聚培养人才,巩固党在高校的执政基础,是高校组织工作服务全局的重要任务。     

“百万扩招”背景下高职教育人才差异化培养模式研究

高职“百万扩招”最大的突破是,高职院校招收了大量的退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民。由于高职学生生源结构不同和发展途径不同,高职院校应采取分类教育和差异化培养的方式,实施“1234人才差异化培养模式”,即坚持“1个中心”,构建“2个模式”,培养“3类人才”和加强“4项管理”,以培养高素质技术技能人才。     

市场营销人才培养的途径,方法和手段

以市场营销人才的全面素质和能力为目标，探讨了市场营销人才素质形成的途径和培养的途径，提出了培养市场营销人才的方法和手段，其中的“内外一体法”，“一专多能法”等均有独到之处。