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随着信息化的发展,计算机技术已经成为一种基础技能。随着信息技术和网络技术不断发展,社会、经济、教育和文化等各个领域都在不断地发生变革和创新。在这一背景下,信息技术已经渗透到人们的生活和工作中,成为推动社会发展和进步的重要力量。对于中职计算机课程教学也不例外,中职计算机课程教学的目标是培养适应信息化时代需要的高素质技术应用型人才,因此,中职计算机课程教学面临着很大的挑战和机遇。以往一成不变的教学模式已不能满足学生对信息知识快速获取的要求。中职计算机教育教学在信息化背景下需要进行创新和改革,不断更新和完善,以适应时代的发展的需求。基于此,该文分析信息化背景与中职计算机课程教学相关的知识要求,阐述信息化背景下的中职计算机教学存在的问题,探讨中职计算机教学改革措施,以此不断提高学生的实践能力和技术应用能力,将所学的知识灵活运用到实际工作中,促进中职计算机课程教学健康发展。 相似文献
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研究生是现阶段重点培养的高层次人才,研究生导师对研究生的科研及创新实践能力的培养具有重要的影响。目前,随着各大院校研究生招生规模的不断扩大,传统的单一导师培养模式难免会影响研究生的创新能力和思维方式的提高。因此,文章主要针对研究生导师团队建设对创新型人才培养模式的积极影响进行探究,并对新型导师团队模式的构建、培养方案及实践进行具体分析,以期新工科背景下研究生的培养提供借鉴。 相似文献
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工科研究生开发类选题中科研能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
针对工科研究生在开发类科研项目的选题和实施等环节上的困惑,本文结合自身科研和研究生培养的工作经验,阐述了科研选题、申请、实施、结题等重要环节的特点、规范、工作内容和注意事项等,并强调指出:做学问必须围绕科研,惟有通过科研工作才能培养科研能力;要尽量让研究生直接参与科研的各个环节或承担项目的子课题。 相似文献
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随着研究生教育规模的扩大以及专业型和学术型研究生培养结构的调整,研究生导师队伍建设面临着前所未有的挑战。通过分析河南工业大学机械工程学科导师队伍建设中存在的导师队伍结构不合理、学术型和专业型研究生导师遴选办法区分度不够、科研平台建设力度不够等诸多问题,提出从研究生导师分类遴选模式、导师能力提升策略、构建产学研联合培养模式、建立多元化导师考核评价机制等方面入手,打造聘、培、用、评“四位一体”导师队伍建设新模式。该模式覆盖导师队伍建设全过程,四个环节形成有效的闭环管理,将导师队伍建设系统化、制度化,注重学术型和专业型研究生培养目标的区别与联系,并将这种差异性与关联性贯穿于整个导师队伍建设,确保学术型和专业型研究生培养协调发展。在实践中逐步完善研究生培养制度,打造强有力的研究生导师队伍,为高质量的研究生培养保驾护航,为研究生教育改革发展提供重要理论支撑和实践经验。 相似文献
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《现代制造技术与装备》2017,(10)
研究生创新能力培养是一项系统工程,其中包括教育体制、教育观念、培养目标、培养模式、教学方法、课程设置等诸多方面的因素。以多元智力理论为指导,系统分析我国当前研究生教育的现状以及制约研究生创新能力培养的主要因素,并在此基础上提出了高校研究生创新能力培养的改进对策,希望对我国研究生教育改革提供借鉴。 相似文献