论当代大学生审美素质之培养

审美素质就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。审美素质是审美涵养和审美能力的有机统一。审美涵养是一个人内在的对于美的修炼和培养,审美能力是一个人外在的对于美的鉴别能力和表现能力。一个人只有具备较高的审美素质,才能有相应的审美能力。对学生进行审美素质的培养,就要培养学生高尚的审美情趣。审美情趣是审美主体在美的欣赏和判断中所表现出的一种特殊的"判断力"。提高学生的审美能力是进行审美教育的最终目的。在审美实践中探索美的规律,开拓创造美的能力。全面的人文素质教育是审美素质培养的一个重要方面。     

浅议歌剧与素质教育

歌剧作为一门音乐综合性的艺术,从深层次上体现了一种人文情怀和生命关怀,对素质教育的作用是十分重要的。它自身具有的审美性、和谐性,使它能于润物细无声的情境中达到素质教育的目标,可作为素质教育的有力途径.     

大学物理教学中贯彻人文审美教育

人文审美教育是实现素质教育目标,塑造健全人格的必要保障.当前大学物理教学中贯彻人文审美教育,不仅是必然的,也是切实可行的.     

高校深化审美教育的路径探析

目前我国高等教育蓬勃发展,但许多院校尚未透彻地理解素质教育的深刻内涵,使审美教育在高校中的边缘地位没有得到根本改变,阻滞了人文素质教育在高校中的进一步实施与发展。因此,增强审美教育思想、内容和形式上的创新性,充实审美教育门类,拓展审美教育的互动性,不断探索深化审美教育的方法,探寻深化审美教育的路径,提升审美教育运行的质量和效益,既是高等教育的迫切需要,也是社会发展的必然要求。     

浅谈普通高校音乐教育的人文素质教育

音乐教育作为实施素质教育的一个重要方面,其学科的独特作用已越来越得到人们的肯定。本文针对我国音乐教育的现状,提出音乐教育应加强人文素质教育,发挥音乐的审美功能,拓展音乐教育的人文渠道,挖掘教育内容的人文因素,培养综合人文修养,合理配置公共人文学科,创设人文的音乐环境,将音乐的人文审美和教化功能有机结合,实现音乐教育以审美为核心、理解多元文化的宗旨。     

走出音乐审美误区 加强音乐审美素质教育

音乐欣赏是一种审美活动 ,它离不开音乐作品及审美主体人 ,这两方面决定了音乐审美具有层次性 ,因人而异。可时下有种论调 ,要求普通的音乐爱好者“正确地理解音乐的内容”,否则视为“不懂音乐”,这是音乐审美误区之一。我们应走出这一误区 ,加强音乐审美素质教育     

当代体育审美教育理论构架的基本思路

本文根据当代审美文化的发展与素质教育的时代要求,围绕体育审美教育是繁荣社会主义文化这一任务,力图说明体育审美教育应拓展其研究的对象与途径,超越以往的审美教育局限在学校体育的狭窄圈子,提出以审美文化的当代发展为基本线索;以素质教育思想为理论基础;以理论与实践相结合为基本原则,作为建构与发展体育审美理论的基本思路.     

中学语文教学中的审美教育

中学语文教学具有工具性与人文教育两种功能,人文教育凸现的是审美教育功能,中学语文教育的目的为审美教育的实现提供了可行性。语文教材中的文学作品蕴含丰富的审美特征,可以实现对学生审美能力的提高,提升其人生境界。     

高校音乐审美教育认知新视域的研究

随着素质教育的进一步推进，音乐在高校教学中所体现的审美价值越来越受到重视。从高校音乐教育的三大功能（即培养大学生感知美、提升大学生人文修养、帮助大学生完善自我）出发，从理论概念角度、理解认知角度以及实践的角度对高校音乐审美教育认知的新领域进行详细阐述。     

审美与人生境界

审美是一种特殊的人生实践,包含着丰富的人文内涵,具有情感性、根源性、直接性的特点。人生境界的意义在于实现人的自我超越和生命的升华,从而达到自我实现的境地。审美与人生境界关系密切,它可以帮助人们从小我之境向大我之境不断攀升,进而实现情感的净化和精神的升华,最终目的是走向人生的至高境界。当今社会的困境,更加重了通过审美提高人生境界进行审美还原的迫切性。     

美与人生关系的思考

美与人生是个永久的话题。文章运用马克思主义美学原理通俗地分析了美的对象与动植物和人的关系 ,确证了美的产生和存在意义。美是人创造的对象 ,美与人生相伴相生 ,对美的追求 ,是人生前进的动力 ,也是社会发展的动力 ,人生的审美理想影响着美的实现 ,人生之美 ,在于不断地创造美 ,美的实现应该是人生的最高境界。     

论当今文学创作中审美与审丑的失衡

当今一批作家审视与扫描的是丑的东西 ,他们把注意力集中在私生活的曝光 ,人的兽性、欲望的展示以及存在的荒诞上。这种品味丑、欣赏丑的做法 ,易于把人类引向绝望与虚无。面对文学创作中审美与审丑的失衡 ,作家应当在大众生活中去开掘人的时代意识 ,以及美好的理想信念 ,为人类提供一种新的精神高度 ,以唤起读者对真、善、美的渴望与追求。     

论美育对创造力发展的促进作用

审美能力的发展本身就是一种创造力的发展。培养儿童创造力的最佳途径是美育。美育解放无意识、保障自发性、发展心灵的独创性，促进心灵综合能力和创造性思维能力的发展。     

关于高职院校学生音乐及人文素养的思考

多年来，衡量高职院校人才是否合格的标准有很多，一般院校多是以专业知识结构为衡量标准，而对于专业知识以外的素质结构却少有要求。2001年在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神指引下，全国各地的普通高校在推进素质教育方面做了一些探索和尝试。如何在专业知识结构以外把握好音乐欣赏素质教育以培养21世纪具备专业知识和人文素质合格人才是一个值得探讨的问题。     

正确荣辱观的构建与诗词鉴赏

提高和培养大学生的人文素养是高等教育的教学目标之一，是推动高校文化建设的需要。诗词作为最为古老的文学样式，以其浓郁的抒情性、丰厚的内蕴、深刻的哲理，对人生的各个方面都产生了深远地影响。本文从培养爱国主义、团队协作精神、自强不息的精神三个方面论述了诗词鉴赏对培育大学生正确荣辱观的作用。     

论中国古典小说死亡叙事的审美向度

中国古典小说对死亡叙事的审美向度从早期的生命崇高、战斗悲壮、无畏死亡、美在抗争,发展到后期的忠君爱国、孝亲维节、烈烈而死、美在忠孝;多教同融、各担重任、死生有因、美在兴味。古典小说死亡叙事审美向度的发展流变,反映了中华民族在历史长河中积淀的生命认识、价值定位与哲理追问,其审美特质与传统文化的生命意识紧密相连。古典小说艺术家以死亡叙事为基石,打通不可逾越的生死界限,彰显丰富的生命心理意蕴,鼓舞人们为道义忠孝、人格尊严、真爱友情去抉择生死存亡。     

论广告翻译中的移情效应

广告翻译过程包含译者对原文、受众对目标语的审美。扎实的语言功底是广告译者不可或缺的基本素质,同时,译者的情感投入也不可忽视,恰到好处的移情是高质量译文的保证。另一方面,由于受众是依靠译文来获取信息的,受众对译文的移情关涉到广告的实际效应。因此,好的译文离不开译者对原文的移情,同时又引发受众的移情,两次移情最终促使广告目标的达成。     

当代传媒“美女秀场”的文化思考

在当代传媒无处不娱乐的传播态势下,"美女秀场"似乎成为人们生活中的不可或缺,美貌女性的形象以惊人的密度和比例出现在公众视野中。美女秀场的现象令人思考:美女秀场折射出千年中国的"人"本位缺席与妇女的双重牺牲;美女秀场在制造身体的狂欢与焦虑;美女秀场在诱导民族精神的堕落。     

论中国古典小说死亡叙事的审美向度

中国古典小说对死亡叙事的审美向度从早期的生命崇高、战斗悲壮、无畏死亡、美在抗争,发展到后期的忠君爱国、孝亲维节、烈烈而死、美在忠孝;多教同融、各担重任、死生有因、美在兴味。古典小说死亡叙事审美向度的发展流变,反映了中华民族在历史长河中积淀的生命认识、价值定位与哲理追问,其审美特质与传统文化的生命意识紧密相连。古典小说艺术家以死亡叙事为基石,打通不可逾越的生死界限,彰显丰富的生命心理意蕴,鼓舞人们为道义忠孝、人格尊严、真爱友情去抉择生死存亡。     

体育欣赏的内涵探析

通过分析体育欣赏能力的构成,提升欣赏者对体育比赛、体育表演的欣赏水平,以使人们对业余体育生活质量的提升有更高的要求.