高职大学生体质下降因子分析对策

采用文献资料法、测量法、数理统计法;以宁波市高职在校的大二学生实施《学生体质健康标准》测试的数据为依据,进行统计分析研究.针对影响学生体质的身体形态因子、机能因子、素质因子针对性的提出对策.以求为改善、增强高职院校学生健康为目标的体育教学体系和课程改革提供可参考的依据.     

影响西部高职院校体质测试工作的主要因子研究

运用因子分析法，得出影响西部高职高专学生体质测试工作的主要因子，为研究西部高职高专学生体质测试工作的现状及对策奠定基础。     

影响广州市老年人体质健康状况的主成分分析

对广州市老年人体质的13项测试指标的结果进行主成分分析,试图分析影响广州市老年人体质健康状况的主要指标,揭示各主要指标相互之间的关系。结果表明:影响老年人体质的因子主要是体成分因子、运动机能因子、神经系统因子、心脏血管机能因子。     

学生体质健康测试第三方机构督查的独立性

运用文献资料法、专家访谈法等研究方法，对我国各省份学生体质健康测试第三方机构督查的独立性进行研究。通过对我国各省份学生体质健康测试第三方机构督查独立性的现状、问题、原因及对策的探索，在政策上，可以为教育行政部门改革提供决策思路和参考，在实践上，可以提高学生体质健康测试督查的权威性和有效性，倒逼学生体质健康测试的规范化实施。研究发现，当前我国各省份学生体质健康测试第三方机构督查的独立性差，主要体现在第三方机构与教育厅存在行政隶属关系、存在利益关联、第三方机构工作自主性差3个方面。影响学生体质健康测试第三方机构督查独立性的因素主要为中国传统文化对体育和公民意识的漠视、当事方的利益诉求对第三方机构督查独立性的限制、法规制度缺位、第三方机构发育程度低等。提出保障学生体质健康测试第三方机构督查独立性的对策：教育部对第三方机构督查的责权划分做出设计安排，培养公民意识，扩宽经费来源渠道，第三方机构完善自身治理。     

我国大学生体质评价体系相关指标有效性和可靠性研究

采用文献资料法、体质测试法、数理统计法、逻辑分析法对当前我国19～22岁大学生体质评价体系指标进行有效性和可靠性研究。结果显示：我国大学生体质评价体系指标应增加“皮脂指标”和“台阶试验”；我国大学生体质评价体系指标中刺激强度较大的耐力性指标和容易受精神因素和激励因素影响的指标的可靠性较差。     

甘肃省高校少数民族大学生体质健康因子分析

为了解甘肃省少数民族大学生体质健康水平,通过对甘肃省五所高校近三年的1859名藏族、回族、土族、东乡族、裕固族男女少数民族大学生(19y-21y)进行测试与分析。采用实地测试法、文献资料调研、数理统计法,选取10项指标:身高、体重、克莱托指数、BMI、肺活量、肺活量体重指数、台阶指数、体前屈、50m、立定跳远进行分析。结论:(1)影响甘肃省男女少数民族大学生体质是由4个主要因素(共性因子)构成。男大学生为:营养状况因子、心血管机能因子、柔韧因子、爆发力因子,女大学生为:营养状况因子、心血管机能因子、身体素质因子、身高因子。(2)营养状况因子和心血管机能因子是影响甘肃省少数民族大学生体质健康水平的主要影响因子。(3)藏族大学生体质健康状况总体优于回族、土族、东乡族、裕固族,裕固族和东乡族男女大学生体质健康状况总体较差。     

24式太极拳对大学生体质健康测试指标影响的研究——以中北大学为例

文章以24式太极拳运动对大学生体质测试指标的影响为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法及逻辑分析法,对反映大学生身体形态、身体机能和身体素质的的体质健康指标进行测试和分析,分析实验前后指标的变化,探索太极拳运动对大学生健康体质测试指标的影响,以为提高和改善大学生体质健康状况具有重大的意义,也为高校开展太极拳运动提供一定的参考依据。     

大学生心理健康水平对体质影响的研究——以深圳大学为例

文章通过深圳大学学生心理健康水平的514份问卷调查以及体质检测的统计数据,对深圳大学学生心理健康水平对体质达标现状的影响进行分析。研究结果深圳大学学生不同性别心理健康存在显著差异;不同年级的体质得分测试结果存在显著差异;男子体质综合得分较差组与优良组在强迫因子得分上有显著差异(P<0.05),女子体质综合得分较差组与优良组在焦虑强迫因子得分上和偏执强迫因子得分上有显著差异(P<0.05),结论大学生某些方面的心理因素对体质水平存在影响。     

强调心理因素的大学生体质健康的模糊综合评价

采用<症状自评量表(SCL-90)>和<康奈尔医学指数(QvⅡ)>中M-R部分对学生进行心理健康测试,利用主成份分析法提取心理因子和三级模糊评判模型对大学生体质健康进行了评价.结果发现:体质健康的影响因素主要有以精神病、焦虑、抑郁为代表的"个性特征"因素和以强迫、人际敏感、偏执为代表的"人际关系"因子.通过模糊三级综合评判方法对大学生体质健康的动态分析表明,心理对体质健康的影响大于体质健康对心理的影响,由此可知有目的地引导大学生参加体育锻炼对促进大学生健康的整体提高具有指导意义.     

大学生体质健康评价与健身运动处方系统的设计

为提高大学生体质健康水平,指导大学生进行科学的体育锻炼,设计针对大学生体质特点健身运动处方系统,提高大学生健身的科学性、安全性和有效性,同时也提高大学生体质测试和评价工作的效率。     

我国单板U型场地滑雪运动员的科学选材

从项目的技术特点和运动员的形态、年龄、心理等方面对我国单板U型场地滑雪运动员的选材进行研究。提出我国单板U型场地滑雪运动员在遗传因素、年龄因素、竞技能力和心理素质等相关的科学选材依据,并以此依据对运动员进行多年、系统和科学的选材与训练,为该项目运动员的选材与训练工作奠定基础。     

我国部分网络教育大学生身心健康现状调查与分析

运用测试、问卷调查等方法对我国部分网络教育大学生身心素质发展的状况、存在的问题、产生的原因进行研究,并提出相应对策.     

2002年新疆回族成人身体素质监测分析与研究

对新疆回族成人身体素质进行分析研究，揭示新疆回族成人身体素质发展规律及特点，并获取有关身体素质与健康现状的资料，为新疆回族群众体育决策和发展战略提供科学依据。     

青少年体育核心价值观问卷编制与检验

目的：编制青少年体育核心价值观问卷，并检验其信效度。方法：根据前期扎根理论成果，结合文献资料和专家访谈法形成初始问卷，以初测对象306名青少年对初始问卷进行项目分析和探索性因素分析；以复测对象260名青少年对复测问卷进行验证性因素分析、信效度检验后形成正式问卷。结果：青少年体育核心价值观问卷共包含35个条目，分属健康、道德、能力、安全、交往、竞争、精神、终身价值观8个维度，共解释总变异的67.357%；验证性因素分析结果表明，问卷拟合指数良好（χ²/df=1.98，GFI=0.89，CFI=0.95，IFI=0.96，NNFI=0.93，RMSEA=0.056）；总问卷内部一致性达0.95，各维度α系数介于0.77-0.954，重测信度介于0.763-0.938；效度分析各维度之间以及分维度与总问卷之间相关性显著。结论：本探究所编青少年体育核心价值观问卷具有良好的通俗性、区分度、信度和效度，可以作为我国青少年体育核心价值观的测评工具。     

我国速滑运动员科学选材现状分析

为了使我国速滑运动员选材阶段的划分更加合理、指标更加科学、评价方法更加规范，采用对近年来我国速滑运动员科学选材文献资料进行收集、分析、整理和各地速滑运动员选材情况进行调查的方法，发现我国速滑运动员科学选材工作现状处于缺乏科学系统性的停滞状态，速滑选材仍以经验选材为主；提出速滑运动员的选材应以生物年龄划分为4个阶段，且应在充分考虑遗传因素的前提下，对各阶段进行不同的身体形态、身体机能、身体素质、心理因素和专项成绩等方面的测试，并参考教练员对运动员的评价；建议尽快完善我国速滑运动员科学选材机构，提高基层教练员科学选材的基本知识和技能。     

新课标后高校体育课程优化探讨

为使高校体育教学更适应经过高中健康课程改革实验的新生,将现行的＂选项＋田径＂的综合体育课程模式,重新设计为分层式教学模式,即技术技能——娱乐健身类——竞技训练类,并对其进行实验研究。结果证明新的教学模式更有利于学生掌握运动技术,提高身体素质,培养体育教学的兴趣,并能为终身体育打下良好的基础。     

速度滑冰运动员力量素质训练方法的研究

速滑运动员的力量素质水平对取得速度滑冰的优异成绩是至关重要的。因此,世界速滑强国高度重视速滑运动员的力量训练。通过对速滑运动员力量素质训练的基本原则进行探讨,提出发展力量素质训练的方法与手段。训练中把握力量训练的本质要求,采用多种形式,巧妙转换训练的内容和时机,是提高速滑运动员的力量素质水平的关键。     

基于“教学生态环境”构建的高校体育教学改革

在素质教育和“健康第一”思想指导下,抓住体育教学的双主体性,从非传统意义上的教和学的研究范畴分析我国高校体育“教学生态环境”的影响因素。从树立体育教师双主体的新观念、体育教学目标和教学内容的全面整合、体育教育观念的转变、培养学生自主性学习等方面进行对策分析,营造一个好的“教学生态环境”,提高高校体育教学质量。     

广州市老年人身体素质现状及衰老过程的研究

通过对广州市老年人身体素质的调查 ,了解其现状 ,探讨其衰老过程。结果表明 :女性肌肉力量下降速度快 ,出现两次显著性下降 ;老年期身体柔韧性无性别差异的出现 ;男性神经系统状况要好于女性 ;70岁后身体素质开始大幅度下降。     

1985—2005 年我国大学生体质综合发展水平的灰评估与灰关联研究

应用灰色系统理论的灰评估模型和灰关联模型对1985-2005年间我国大学生的体质综合发展水平进行灰评估和灰关联分析,为我国学校体育卫生的宏观决策工作提供科学依据.研究结果表明:(1)1985-2005年,大学生的体质综合发展水平排序.由好到差依次是1995年>1991年>1985年>2000年>2005年.2005年大学生身体素质特别是耐力素质普遍下降是体质综合发展水平等级最低的主要原因.(2)社会环境因素对我国大学生的体质综合发展水平的影响很密切,影响程度由强到弱依次是医疗卫生因素>教育因素>经济因素,其中大学生体质综合发展水平不是随着经济发展水平的提高而无限增长,而是当达到一定水平后会回落到一个平缓阶段.