体育课开设合球项目对大学生身体素质及体育态度的影响

对体育课开设合球项目对大学生身体素质及体育态度的影响进行研究后认为：合球在发展学生的速度、耐力和力量等身体素质方面效果明显，同时它能激发学生对体育学习的兴趣。普通高校体育课开设合球专选课符合当前普通高校体育教学改革的需要，是普通高校体育课的可选项目。     

浅谈大学生体育兴趣的培养

本人通过对大学生体育兴趣现状的分析，系统地阐述了培养大学生体育兴趣的方法和措施，以有利于完成体育的教学目标，提高大学生的身体素质和运动技能。     

大学生体育活动兴趣与健身效应探讨

通过对大学生体育活动兴趣的调查与分析,探讨体育活动兴趣对增进大学生身心健康的积极作用与效应。实验表明:对体育有明显兴趣的学生较对照组的心理特征和心理负荷效应、身体素质有显著性差异。     

从中学体育现状探索普通高校体育教学与改革

高校体育教学应在中学的基础上有所提高。应强化身体素质练习，按学生兴趣开设科目，提高教师素质，增加场馆设施。     

对高中开设体育专项选修课的探讨

采用问卷调查法、献资料法、数理统计法，对高中开设体育专项选修课的教学实践进行调查研究。研究表明：开设体育选修课不仅调动了学生体育课学习的积极性与主动性．同时学生的健康水平、运动技能、身体素质也得到了提高，终身体育意识、兴趣、习惯、能力都得到培养．并为在中学体育课开设体育选修课提供了教学依据。     

对加强大学高年级学生身体素质和课外锻炼的必要性研究

作者对开设体育课和未开设体育课的各年级学生身体素质和课外体育锻炼两项指标进行了对比分析认为,大学高年级学生必须开设体育课,应采用多种多样的方法提高大学高年级学生的体育学习兴趣,使他们逐步养成终身体育的习惯。     

高职院校大学生课余体育锻炼对策研究

采用文献资料、问卷调查、访谈等方法对上海市高职院校大学生课余体育锻炼的现状进行调研.结果表明:大学生课余体育锻炼主流是健康向上的,但锻炼质量较低,达不到高职院校培养目标所要求的身体素质.建议引入终身体育理念,开设职业实用性体育项目来更好地满足学生兴趣和职业的需求,养成大学生每天锻炼1小时的习惯.     

我院三、四年级开设体育课的实践研究

普通高校三、四年级学生，由于不开设体育课，体育观念淡化，参加体育活动的人数稀少，身体素质水平下降．针对现状，我院克服困难，创造条件，在三、四年级开设了体育课。实践证明，开设体育课后，对增强学生体育观念，积极参加体育活动，提高身体素质水平，以及促进体育教学改革都有重要作用。这对迎接21世纪，全面完成高校体育任务，培养高级专门人才具有重要意义。     

对普通高校肥胖体型大学生开设身体素质锻炼课程的研究与实践

多年来肥胖体型大学生身体素质较差这一问题一直影响着体育教学的整体水平。河南医科大学对体育课教学进行改革,从实际出发,对身体肥胖及体育达标不及格的大学生开设了以身体素质锻炼为主教材的体育锻炼课,经过2年的教学实践取得了良好的教学效果。这对于提高全体学生的身体素质和健康水平,确立新的素质教育观念具有重要的意义。     

核心素养视域下大学生户外运动课程的内容体系构建研究

户外运动是我国高校开设的一门体育教育新课程,旨在丰富我国户外运动的多元化发展,全面培养合格的全方位创新型人才。在开设此课程的同时,构建并完善这一课程体系,一是可以极大地开阔大学生的运动形式视野,增强学生的运动兴趣;二是可以有效地拓展大学体育教学形式与内容,同时丰富体育课程类型,最终达到有效提升大学生身体素质及健康水平的目的。该文从核心素养视域,讨论并阐述了户外运动课程的教学目标、教学内容设计、教学方法及评价方法等内容。     

中学生体育生活现状调查及体育教学改革可行性探讨——江苏省常州高级中学调查思考

我国正处在强调素质教育的阶段。在由“应试教育”向“素质教育”转变过程中,学校体育暴露出一些问题。如何能让学生既轻松愉快,又能学好知识、掌握运动技能,是体育课面临的重要问题,体育教学要树守“健康第一”的思想,贯彻体育与健康教育相结合的方针,培养学生具有终身体育的兴趣和能力。     

中专女生体育课积极性不高的原因及对策

随着体育教学改革的不断深入和发展,单纯的研究身体素质、技术、体能等已远远不够,就中专女生而言,探索其在体育教学中积极性不高的心理因素,依据体育心理健康规律,采取有效的教学措施和方法,对提高教学质量具有积极意义.     

激发学生兴趣的教学法分析与研究

兴趣既是实现终身体育的关键一环,又是学生学习动力之一。如何培养学生的体育兴趣,使体育变成他们内心的 自发的需求,是搞好体育教学、提高教学质量,实现终身体育不可或缺的因素。本文针对体育教学中,如何结合学生实 际采取相应手段,激发学生自觉性积极性,为稳定学生自觉的体育兴趣作进一步探讨。     

大学生体育爱好和运动项目选择性的调查分析

本文通过大学生体育爱好的情况调查分析,探讨培养大学生体育爱好对实现“终身体育”目标的作用,为提高体育教学质量和大学生健康水平提供理论上的参考。     

娱乐体育和终身体育教学模式在高校体育教学改革中的尝试

根据高校公共课教学存在的一些问题，提出以娱乐体育来提高学生的身体素质，根据学生的兴趣教会学生一至二项终身锻炼的项目，并对此进行了实验。     

提高篮球教学质量之我见

篮球教学质量的好坏,取决于多种困素,如何提高高校公体课篮球教学质量,是当前篮球教育界普遍关注和研究的问题。作者就篮球运动的特点,如何选择教材内容,改进教学方法等方面进行了探讨,旨在为提高篮球教学质量提供依据。     

高等农业院校一年级新生开设体育选项课的实验对比

采用实验对比的方法,对一年级新生开设体育选项课的效果进行分析。结果表明,在一年级新生中开设体育选项课是可行的,有利于培养学生独立锻炼的能力,激发学生参加体育活动的兴趣,增强体质,提高运动技能。并掌握一两项终身受益的锻炼方法。     

福建省畲族学生课外体育活动现状调查与分析

采用文献资料、问卷调查等研究方法,分析福建省畲族学生参加课外体育活动的认知、动机、密度、持续时间、兴趣以及少数民族学校传统体育活动开展情况;提出培养学生的爱好、发展畲族体育项目、多渠道筹措资金、改革少数民族学校课外体育活动评价重点、建立课外体育活动管理网络等对策。     

高职院校体育改革探析

高职院校体育教学整体改革起步较晚,体育教学方面还应进一步完善,随着高职院校办学理念的不断拓展,教育结构的不断调整,教育改革的不断深入,高职院校体育教学改革也在不断深化。高职体育教学注重素质教育、个性发展、运动兴趣、运动技能为体育教学改革提供了一个崭新视角,本文从改革背景、教学改革、课程改革、考核方法和教学评价等纬度,重新审视、构建、选择、改革体育教学,使高职院校体育教学在提高学生全面素质方面发挥更重要的作用。     

鼓励性评价与体育教学

学校教育要树立健康第一的指导思想，学校体育是实现这一目标的主渠道，其中，体育教学是中心环节。传统的体育教学评价模式已不能适应素质教育的要求。通过在体育教学中运用鼓励性评价，发现学生的优点，进行鼓励和表扬，对提高学生上体育课的兴趣，参与体育活动的动力，体育锻炼的效果和促使学生自我激励机制的形成，起到了一定的积极作用。