临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术中的应用效果

目的探讨临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术中的护理效果。方法选择本院2009年2月～2011年2月收治的慢性鼻窦炎患者80例,上述患者分为观察组和对照组。对照组患者实施常规鼻内镜下慢性鼻窦炎手术护理。观察组按照临床护理路径护理模式实施护理干预。观察两组患者疾病知识掌握情况和护理满意度。结果观察组合格率高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论临床护理路径能够显著提高慢性鼻窦炎鼻内镜手术患者疾病认知程度,提高护理满意度,护理效果显著。     

临床路径在鼻内镜下慢性鼻窦炎手术中的应用

目的探讨临床路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术护理中的应用效果。方法选择2015年6月~2017年5月我院采取鼻内镜手术的60例慢性鼻窦炎患者,按照随机数字表法分成观察组和对照组,每组30例,观察组采用临床路径,对照组采用常规护理,对比两组患者的健康知识掌握情况、住院时间与费用、满意度。结果观察组健康知识掌握情况明显好于对照组(P<0.05);观察组住院时间、住院费用明显短于对照组,并发症明显少于对照组(P<0.05);观察组护理服务满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论对鼻内镜下行慢性鼻窦炎手术患者实施临床路径护理,缩短住院时间,减少治疗费用,值得推广。     

临床护理路径在鼻内镜手术围术期健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在鼻内镜手术患者围术期健康教育中的应用效果.方法 80例采用鼻内镜手术治疗的慢性鼻窦炎患者按照护理方法的不同分为观察组和对照组各40例,对照组采用常规护理,观察组制定护理路径表,严格按照护理路径表的计划,规范流程进行治疗和护理,比较两组患者的健康知识及护理质量满意度.结果 观察组在掌握疾病相关知识、技能、对疾病的认知态度或行为改变方面显著优于对照组(x2=5.93、6.69、5.42,均P＜0.05)；观察组在宣教、环境、态度等护理项目方面的满意度均显著高于对照组(t=14.98、11.67、8.89、4.85、6.52,均P＜0.05).结论 临床护理路径有利于增强鼻内镜手术患者的健康知识的掌握程度,主动地参与护理过程,提高护理质量满意度.     

临床健康教育路径对宫颈癌手术患者的应用

目的:探讨临床健康教育路径对宫颈癌手术患者的应用。方法:将100例宫颈癌手术患者随机分为对照组和实验组,对照组采用常规方法进行健康教育,实验组采用临床健康教育路径实施健康教育,两组比较健康教育效果。结果:观察组健康教育知晓及对护理工作满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:按照临床健康教育路径对宫颈癌手术患者实施健康教育,能提高患者对疾病相关知识认知程度,配合临床治疗,同时也提高了患者对护理质量的满意度。     

临床路径在青光眼手术患者实施健康教育中的应用

目的：探讨临床路径在青光眼手术患者实施健康教育中的应用效果。方法将146例青光眼手术患者随机分为观察组和对照组各73例。观察组根据临床路径实施针对性健康教育,对照组进行传统健康教育。比较2组青光眼知识知晓率、遵医嘱情况和满意度。结果观察组青光眼知识知晓率、遵医嘱情况、满意度均明显优于对照组,差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论对青光眼手术患者按临床健康教育路径实施健康教育,可有效提高护理质量及满意度。     

临床护理路径在乳腺癌围术期健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在乳腺癌围术期健康教育中的应用效果。方法将乳腺癌手术患者分为两组,观察组20例按照临床护理路径进行健康教育;对照组20例按照传统健康教育方法进行健康教育。结果观察组患者健康教育达标率、患者满意度、住院平均时间和住院费用与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论应用临床护理路径对乳腺癌患者围术期实施健康教育是一项规范、高效、安全的护理措施,可提高患者对健康教育知识的知晓率和对护理工作的满意度。     

临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术中的应用观察

目的分析临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术中的应用效果。方法在此次实验中,参组人员一共为100例,入院治疗的时间为2016年8月至2018年1月,分为两组进行比较,分别实施常规护理干预和临床护理路径。结果观察组患者的护理满意度明显比对照组高,同时在疾病知识掌握方面,其分数也明显高于对照组,另外观察组患者的住院时间明显少于对照组,P<0.05。结论针对于慢性鼻窦炎鼻内镜手术的患者,采用临床护理路径护理效果较高,可以减少患者住院时间,提高患者的护理依从性,并且提高患者对护理工作的满意度,有利于整个治疗。     

临床健康教育对结核患者满意度影响的调查分析

目的:探讨健康教育效果对结核住院患者满意度的影响。方法:将260例结核住院患者,随机分为观察组和对照组各130例,对照组采用常规健康教育方法,观察组按照临床健康教育路径对患者进行有计划、有步骤、分阶段、连续性、针对性的健康教育,比较两组健康教育效果对病员满意度的影响。结果:观察组患者健康教育效果及满意度均高于对照组,而且治疗依从性及康复良好。结论:应用临床护理路径对结核患者实施规范的健康教育,可以获得良好的健康教育效果,提高患者满意度。     

临床护理路径在腰椎间盘突出手术患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在腰椎间盘突出手术患者健康教育中的应用效果。方法将50例腰椎间盘突出患者随机分为观察组和对照组各25例,对照组进行常规健康教育,观察组运用临床护理路径进行健康教育。结果观察组患者满意度、健康教育达标率与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论运用临床护理路径对腰椎间盘突出手术患者进行健康教育,可提高健康教育效果,提高患者满意度,提高护理质量。     

临床路径在老年高血压病患者健康教育中的应用评价

目的探讨应用临床路径对高血压病患者实施健康教育的效果。方法将90例高血压病患者随机分组分为常规组与对照组各45例,常规组按照传统健康教育方法,对照组按照规定的临床路径进行健康教育。结果对照组健康教育达标率、对护理满意度等优于常规组。结论在高血压病患者中实施临床路径可使患者全面、系统、有效地掌握健康知识,提高患者对护理工作的满意度。     

临床护理路径在子宫肌瘤手术患者中的实施与效果评价

目的探讨临床护理路径在子宫肌瘤手术患者中的应用效果。方法将100例子宫肌瘤患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组实施临床护理路径,对照组采用常规护理。比较两组临床护理效果。结果观察组健康教育达标率、患者和家属对护理质量满意度及患者日常生活活动能力均高于对照组,而术后并发症发生率低于对照组。结论临床护理路径能提高子宫肌瘤手术患者健康教育效果及患者和家属对护理工作的满意度,降低术后并发症,提高临床护理质量,值得临床推广应用。     

健康教育对普外科择期手术患者的护理效果

目的观察应用健康教育等护理路径对普外科择期手术患者进行整体护理的临床效果。方法对本院治疗的252例患者临床资料进行回顾性分析,将其随机分为观察组和对照组,每组各126例,观察组按照临床护理路径予以健康教育,对照组按照传统方法予以健康教育。结果观察组患者实施健康教育的临床效果与护理满意度同对照组比较,均有显著提高（P〈0.01）;观察组患者肛门排气的时间与胃管拔除的时间同对照组比较,差异均有高度统计学意义（P〈0.01）。结论临床护理人员对患者实施健康教育的意识,有利于提高临床护理质量,能稳定患者情绪以及减少并发症的发生,从而提升护理满意度,促进患者早日康复,应予推广。     

临床路径在脑梗死患者护理中的应用

目的探讨临床护理路径在脑梗死患者中的应用。方法将50例患者随机分成两组,每组各25例。对照组实施常规护理方法,观察组按照临床路径进行护理,观察两组患者住院天数和住院费用、健康教育达标率、焦虑反应、满意度。结果观察组患者住院天数缩短、住院费用降低,健康教育达标率明显高于对照组,满意度与对照组相比有明显提高,焦虑反应缓解明显。结论临床路径在脑梗死患者护理中的应用可提高工作效率和患者满意度,提高护理质量。     

应用临床护理路径对颈动脉狭窄支架置入患者实施健康教育的效果

目的观察应用临床护理路径对颈动脉支架置入术后患者实施健康教育的效果。方法将48例颈动脉支架置入术患者随机分为观察组和对照组,观察组采用健康教育临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果观察组接受教育后的效果和工作满意度均有提高。特别是术后并发症发生率明显低于对照组。结论应用临床护理路径对颈动脉狭窄行支架置入术患者进行健康教育,可以使患者了解相关知识,消除紧张情绪,积极配合治疗,减少术后并发症,提高手术成功率及自我保健意识。提高了患者对健康知识的掌握和对护理工作的满意度,获得了良好的临床效果。     

应用临床护理路径对颈动脉狭窄支架置入患者实施健康教育的效果

目的 观察应用临床护理路径对颈动脉支架置入术后患者实施健康教育的效果.方法 将48例颈动脉支架置入术患者随机分为观察组和对照组,观察组采用健康教育临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果 观察组接受教育后的效果和工作满意度均有提高.特别是术后并发症发生率明显低于对照组.结论 应用临床护理路径对颈动脉狭窄行支架置入术患者进行健康教育,可以使患者了解相关知识,消除紧张情绪,积极配合治疗,减少术后并发症,提高手术成功率及自我保健意识.提高了患者对健康知识的掌握和对护理工作的满意度,获得了良好的临床效果.     

临床护理路径在基层医院子宫切除术患者中的实施效果观察

目的探讨临床护理路径在基层医院子宫切除术患者中的实施效果。方法将50例子宫肌瘤手术患者分为观察组及对照组,各25例。其中,对观察组采用临床护理路径,对照组采用一般护理,比较护理效果。结果观察组患者住院时间少于对照组,患者健康知识达标率以及满意度均高于对照组,两组比较差异具有统计学意义。结论临床护理路径能提高全子宫切除术患者健康教育效果及满意度,缩短住院时间,降低住院费用,创造更好的社会效益,提高医疗护理工作质量。     

临床护理路径在颅内动脉瘤行介入栓塞术患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在颅内动脉瘤介入术围手术期健康教育中的应用效果。方法将80例患者随机分为观察组和对照组各40例。观察组采用临床护理路径实施健康教育,对照组采用一般护理方法进行健康教育。结果观察组健康教育达标率和满意度分别为92.5%、97.5%,高于对照组的72.5%、75.0%,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论应用临床护理路径对颅内动脉瘤行介入栓塞术患者实施健康教育,可明显提高健康教育的达标率,使患者了解相关知识、消除紧张心理、配合治疗,满足了患者及家属对健康教育的要求,密切了护患关系,提高了对护理工作的满意度,并可提高护士的业务水平和自身素质,值得临床推广应用。     

临床护理路径在乳腺癌患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在乳腺癌术后效果的作用。方法将40例乳腺癌根治术癌患者随机分为2组,对照组实施传统的随机健康教育,观察组应用临床护理路径对患者实施健康教育,2组比较健康教育效果。结果观察组较对照组对疾病相关知识,康复锻炼要点及对护理工作满意度均有显著性差异(P<0.05)。结论临床护理路径是实施健康教育的有效方法,提高护理满意度,融洽护患关系。     

临床护理路径在颈椎病前路手术患者健康教育中的应用探讨

目的探究临床护理路径在颈椎病前路手术患者健康教育中的应用。方法选取我院2010年7月至2013年11月收治的行颈椎病前路手术患者120例,随机分为观察组和对照组,观察组患者行临床护理路径下的健康教育,对照组行常规健康教育措施,比较两组患者对护理工作的满意度、对健康知识的掌握程度以及住院时间。结果观察组患者对对护理的满意度、对健康知识的掌握程度均明显优于对照组,且平均住院时间观察组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将临床护理路径应用在颈椎病前路手术患者健康教育中,可明显提高护理工作的质量和健康教育的效果,对于提高患者满意度,缩短住院时间,节约成本具有重要意义。     

临床护理路径在胃大切围手术期健康教育中的应用

目的 规范胃大切手术围手术期健康教育程序,确保患者获得有效的健康教育.方法 应用临床护理路径为患者实施健康教育,对156例胃十二指肠溃疡行胃大切手术患者,随机分成2组,观察组采用I临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果 观察组的患者对围手术期相关知识的掌握程度、术后不良反应以及对护理工作满意度均高于对照组(P＜0.005).结论 应用临床护理路径对胃大切手术患者围手术期实施个体化健康教育,能促进患者更好地掌握健康教育知识、降低术后不良反应、提高患者满意度.