临床健康教育路径对宫颈癌手术患者的应用

目的:探讨临床健康教育路径对宫颈癌手术患者的应用。方法:将100例宫颈癌手术患者随机分为对照组和实验组,对照组采用常规方法进行健康教育,实验组采用临床健康教育路径实施健康教育,两组比较健康教育效果。结果:观察组健康教育知晓及对护理工作满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:按照临床健康教育路径对宫颈癌手术患者实施健康教育,能提高患者对疾病相关知识认知程度,配合临床治疗,同时也提高了患者对护理质量的满意度。     

临床路径在脑梗死患者护理中的应用

目的探讨临床护理路径在脑梗死患者中的应用。方法将50例患者随机分成两组,每组各25例。对照组实施常规护理方法,观察组按照临床路径进行护理,观察两组患者住院天数和住院费用、健康教育达标率、焦虑反应、满意度。结果观察组患者住院天数缩短、住院费用降低,健康教育达标率明显高于对照组,满意度与对照组相比有明显提高,焦虑反应缓解明显。结论临床路径在脑梗死患者护理中的应用可提高工作效率和患者满意度,提高护理质量。     

临床健康教育对结核患者满意度影响的调查分析

目的:探讨健康教育效果对结核住院患者满意度的影响。方法:将260例结核住院患者,随机分为观察组和对照组各130例,对照组采用常规健康教育方法,观察组按照临床健康教育路径对患者进行有计划、有步骤、分阶段、连续性、针对性的健康教育,比较两组健康教育效果对病员满意度的影响。结果:观察组患者健康教育效果及满意度均高于对照组,而且治疗依从性及康复良好。结论:应用临床护理路径对结核患者实施规范的健康教育,可以获得良好的健康教育效果,提高患者满意度。     

健康教育路径在鼻内镜手术患者中的应用效果

目的探讨健康教育路径在鼻内镜手术患者中的应用效果。方法将92例鼻内镜手术患者随机分为观察组与对照组,观察组按照临床路径实施健康教育,对照组进行常规健康教育,结果观察组在焦虑情绪缓解、心率增快、血压升高、满意度、睡眠好、鼻出血等方面明显优于对照组(P<0.05)。结论按照临床路径实施健康教育能减少手术后并发症,提高治疗效果,促进患者康复和提高满意度,是临床上行之有效的护理方法。     

中医临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用

目的探讨中医临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用。方法将我院2011年8月至2012年2月收治的98例支气管哮喘患者,对照组40例给予常规护理;观察组58例按照中医临床护理路径表进行健康宣教。观察两组患者对健康宣教知识的掌握程度及对护理工作的满意度。结果观察组健康教育知识掌握程度和满意度程度均高于对照组(均P<0.01)。结论实施中医临床     

临床护理路径在乳腺癌围术期健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在乳腺癌围术期健康教育中的应用效果。方法将乳腺癌手术患者分为两组,观察组20例按照临床护理路径进行健康教育;对照组20例按照传统健康教育方法进行健康教育。结果观察组患者健康教育达标率、患者满意度、住院平均时间和住院费用与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论应用临床护理路径对乳腺癌患者围术期实施健康教育是一项规范、高效、安全的护理措施,可提高患者对健康教育知识的知晓率和对护理工作的满意度。     

临床护理路径在心外科患者治疗中应用的效果评价

目的探讨临床路径教育模式在心外科患者中的实施效果。方法对心外科治疗的患者100例随机分为实验组50例,对照组50例。实验组按临床路径健康教育模式实施,对照组按常规护理模式实施,将两组患者的健康教育达标率、护理工作满意度进行比较。结果实验组患者对护理工作满意度、健康教育达标率较对照组明显提高。结论临床路径健康教育模式应用于心外科患者能提高健康教育的质量,使患者获得高质量低成本的最佳护理效果。     

临床护理路径在计划性剖宫产健康教育中的效果观察

目的分析临床护理路径在计划性剖宫产产妇健康教育中的效果。方法将2012年1月至2012年6月180例剖宫产患者随机分成2组,对照组应用传统方法实施护理,观察组应用临床护理路径方法实施护理,比较两组患者对健康教育知晓情况和患者满意度进行分析。结果观察组患者健康知识知晓率和患者满意度均明显升高。结论计划性剖宫产产妇健康教育中应用临床护理路径护理效果优于传统方法常规护理。     

实施临床护理路径对脑出血患者健康教育应用

目的 探讨临床护理路径在脑出血患者健康教育效果.方法 对住院脑出血患者随机分成两组,观察组:102例实施临床护理路径执行健康教育,对照组:80例实施常规健康教育.结果 观察组患者对护理满意度、康复训练技能掌握度、疾病知识掌握度明显提高,两组比较有统计学意义(尸＜0.01).结论 脑出血患者实施临床护理路径的健康教育能够有效促进疾病康复,显著减少并发症,提高护理满意度,有效降低致残率和提高生活质量.     

肝胆病房开展临床路径健康教育模式对患者护理满意度及护理质量的影响

目的:探讨临床路径健康教育实施内容,以及在肝胆病房实施临床路径健康教育对护理满意度及护理质量的影响。方法:选取120例在肝胆外科住院接受手术的患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用临床护理路径模式实施健康教育,对照组采用传统方法实施健康教育,比较两组患者健康教育知识掌握的程度、患者对护理工作的满意度及护士对本职工作的满意度。结果:观察组患者健康教育知识的掌握程度及满意度明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05),且护士对护理工作的满意度大大提高,两组比较差异有统计学意义(P0.01)。结论:临床路径健康教育是根据患者实际情况从住院第一天起到出院期间分阶段、针对性实施的健康教育,该健康教育模式的实施能有效提升患者对服务的满意度以及临床护理质量,值得推广应用。     

临床路径在社区老年高血压患者健康教育中的应用研究

目的探讨临床路径对社区老年高血压患者健康教育效果的影响。方法 112例患者随机分为对照组52例和观察组60例,对照组采取传统方法进行健康教育,观察组按照临床路径由专职人员进行健康教育和心理咨询指导,观察2组健康教育效果。结果观察组对疾病知识知晓率、认知态度或不良行为改变、对社区卫生服务工作的满意度高于对照组,焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论应用临床路径对社区老年高血压患者进行健康教育管理,能使患者掌握健康教育知识,提高治疗依从性和对社区卫生服务工作的满意度,改善患者的情绪障碍,促进和维持身体健康。     

临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用效果.方法 将60例高血压患者随机分为实验组和对照组,每组各30例.对照组采用一般健康教育方式,实验组将临床路径引入健康教育中,根据患者的情况与医疗小组共同制订教育路径图,由管床护士从入院到出院对患者及家属有计划地进行健康教育.结果 实验组患者的健康知识掌握率、服药依从性、护理满意度、健康教育达标率高于对照组（P＜0.05）.结论 应用临床护理路径开展健康教育是一种有效的工作方法.     

不同干预方式对社区高血压患者治疗效果的影响对比

目的 探讨并对比健康教育和心理干预对高血压患者治疗效果的影响.方法 选取102例原发性高血压患者,按随机分配的原则分为三组,健康教育组36例,心理干预组30例,对照组36例.在健康教育和心理干预前后对患者进行服药依从性、焦虑水平和血压状况的调查.结果 健康教育组在教育后的服药依从性高于对照组(P＜0.01),并且血压控制优于对照组(P＜0.01);心理干预组在干预后的焦虑水平低于对照组(P＜0.05),并且血压控制优于对照组(P＜0.01);健康教育和心理干预在干预后的血压值差异无统计学意义.结论 健康教育能显著提高高血压患者的服药依从性,心理干预能提高高血压患者的心理健康水平,两者都有助于控制患者的血压.     

临床路径在高血压治疗中的应用效果

目的 探讨临床路径在高血压治疗中的应用效果.方法 将172例高血压患者随机分为两组,观察组86例,对照组86例.观察组采用临床路径引入健康教育,根据患者需要进行全程、个性化健康教育.对照组采用传统的降压治疗方法.结果 经干预后观察组的SBP、DBP下降程度均优于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 在高血压治疗中实施临床治疗路径可有效提高疗效,促进疾病的康复.     

社区团队医师以责任制形式进行健康教育对社区高血压人群的影响

目的了解社区团队医师以责任制形式进行健康教育对社区高血压患者健康知识的知晓率、血压控制率以及心脑血管事件发生的影响。方法以富阳市场口镇5个行政村818例高血压患者为研究对象,按照随机分组的原则将其分为健康教育组和对照组。健康教育组采取定期随访并健康教育和用药指导进行干预,对照组采取定期随访和自愿服药的模式,随访2年,记录两组高血压人群知识知晓情况、血压控制情况以及心脑血管事件发生情况。结果两组人群的高血压相关知识知晓率和血压控制率均较干预前提高（P〈0．01）,且健康教育组明显优于对照组（P〈0．01）;收缩压与舒张压均较干预前下降（P〈0．01）,健康教育组比对照组下降更明显（P〈0．01）;健康教育组心脑血管事件的发生率低于对照组（P〈0．01）。结论强化健康教育可提高社区人群高血压知识的知晓率．降低高血压患者心脑血管事件发病的风险．     

高血压患者健康教育12个月后的效果评价

目的：分析和评价对高血压患者实施12个月健康教育干预后的临床治疗效果。方法选择2011年5月～2013年10月期间在我院进行治疗的高血压患者154例,按照就诊时间将他们分成对照组和观察组,每组各有77例患者。对照组患者采取常规治疗,观察组患者在常规治疗的基础上实施健康教育干预,并统计、比较和分析12个月后两组患者的临床治疗情况和效果。结果统计学分析显示,经过治疗,两组患者的血压值较治疗前均有所下降,但对照组的下降不明显（P＞0.05）,观察组的下降明显（P＜0.05）,且观察组的血压值明显低于对照组,组间比较具有显著性差异（P＜0.05）。观察组患者的临床疗效（93.51%）明显优于对照组患者（64.94%）,组间比较均具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育干预对高血压的治疗效果明显,是一种有效、理想、安全的临床护理干预治疗措施。     

整体化健康教育对高血压患者药物依从性的影响

目的探讨整体化健康教育对原发性高血压患者药物依从性的影响。方法选择某院2006年1月至2007年12月入住的高血压患者81例。随机分为对照组41例和观察组40例,对照组给予常规的护理措施和一般的健康教育,观察组在常规的护理措施和一般的健康教育基础上实施整体化健康教育。采用问卷调查法,比较两组患者药物依从性的差异。结果经过整体化健康教育后,两组患者药物依从性比较,差异有统计学意义,观察组指标明显优于对照组(P<0.01)。结论积极有效的整体化健康教育可提高患者的健康知识水平,增强患者对服药治疗的依从性,为提高患者的生活质量产生积极影响。     

信息化行为干预对山区高血压患者服药依从性的研究

目的探讨信息化行为干预对提高山区高血压人群的服药依从性的作用。方法将200例高血压患者随机分为干预组和对照组,每组100例。干预组在常规高血压健康宣教的基础上,通过定期短信提示、电话指导等对患者实施认知、心理、行为连续性干预;对照组采用常规高血压健康宣教。结果通过信息化行为的干预措施,两组患者在服药依从性比较（X^2=20．37,P〈0．05）、血压控制比较（P〈0．05）,差异有统计学意义。结论信息化行为的干预措施在山区高血压患者干预中是一种切实有效的措施,在提高患者服药依从性、血压控制方面效果显著,值得临床推广。     

健康教育及护理干预辅助治疗老年高血压的临床疗效研究

目的：研究健康教育作为辅助方法治疗老年高血压的临床疗效,为寻求老年高血压病的治疗途径提供理论依据。方法：参照1999年世界卫生组织和国际高血压学会（WHO/ISH）根据大量循证医学结果及流行病学资料确定的新的高血压定义和诊断分级标准,将84例入住我院中医科经确诊为原发性老年高血压的患者,随机分为试验组和对照组,实验组除常药物治疗外,给予积极的健康教育指导和护理干预,对照组只给予常规药物治疗。结果：实验组与对照组治疗后结果比较,在睡眠质量、服药依从性、血压控制率和并发症发生率方面存在显著性差异（P〈0.05）。结论：健康教育和护理干预可以作为一种行之有效的高血压辅助治疗手段,是临床护理工作者必备的技能,可以在老年高血压的临床治疗中广泛应用。     

社区高血压患者健康干预的效果观察

目的探讨社区健康教育对控制高血压患者健康状况的影响。方法将200例高血压患者分为干预组和对照组,每组100例,组织一系列健康教育活动,对患者进行分级管理,并进行随访,对药物依从性、血压控制情况以及并发症发生率等进行研究。结果干预组患者收缩压在干预后明显下降,干预组患者收缩压较对照组明显减低(P<0.05);干预组和对照组患者药物依从性在干预后明显下降(P<0.05)。结论通过社区健康教育干预,高血压患者疾病控制情况得到良好改善,值得推广。