移动学习情境下高职课程教学形态重构

文章基于移动学习情境,分析移动学习情境与高职课程教学形态有机融合的问题,并围绕移动学习情境中的高职课程定位、教学组织理论框架、教学实践应用策略等问题,给出了移动学习情境中高职课程教学形态重构的改革范例和实践策略,以解决移动学习情境下课程教学形态重构的落地问题和常态化推进问题,期望相关实践经验不仅让课程教学更具感染力和长效性,也为促进新情境下高职教育教学范式的转变提供一些新的思考。     

项目教学法在综合布线课程中的实施

首先指出综合布线课程的实用性,然后提出采用项目教学法的教育意义,以及在该课程中实施的必要性。通过描述项目教学情境的设计流程,分析了综合布线课程项目教学情境的实施过程,有效提高了学生的学习兴趣,锻炼了学生的实际技能,使学生进一步理解该课程在实际中的应用。     

基于工作过程系统化《楼宇弱电设备安装与调试》课程的开发与实施

基于工作过程系统化的专业和课程改革探讨在楼字智能化工程技术专业应用中有诸多难点,本文结合作者所在单位楼字智能化工程技术专业改革的实践,从专业培养目标定位、岗位能力分析、学习领域设计、学习情境设计等几方面进行楼宇弱电设备安装与调试课程建设改革的探讨。     

如何培养学生对“电工学”课程的学习兴趣

在"电工学"课程教学过程中,教师要从教学效果出发,教师可以借助直观教学、设计教学悬念、创设教学情境、制作多媒体课件等多种方法,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,激发学生的求知欲和学习兴趣,提高"电工学"课程的教学效果。     

基于施瓦布实践性课程理论的单片机教学设计

为了提升单片机课程的授课效果,将施瓦布实践性课程理论应用于单片机课程教学中。在施瓦布实践课程观中,实践课程的本质属性主要体现在真实性、探究性、过程性和情境性,在教学日历设计时,每个知识点用真实的项目或任务引导体现真实性;在教学环节设计时,采用教师讲解,学生操作,学习交流等方式完成,在教学环节,充分体现教学的过程性和探究性,并且将项目融入到授课过程中,探究解决问题的办法,充分体现教学的情境性,在考核环节,以考核学生的实践能力为主。通过这种教学方法的设计,提升单片机课程教学实效性。     

基于工作过程导向的《电子电路分析与应用》课程教学实践

要实现提高学生学习能力和未来职业能力,达到高职培养目标,基于工作过程导向的《电子电路分析与应用》课程教学应该如何进行呢？本文从建设“教、学、做”合一的教学情境,增加实践教学时间与数量,采用项目教学法进行课程教学,过程考核的教学评价等方面进行了初步探索。     

载体媒体视阈下基于Big6的学生自主探究学习模式的探索

新载体媒体的信息时代,如何让学生掌握"自主、合作、探究"的学习方式,已成为高校实现课程改革的必究之路。本文将探索采用设定情境,项目驱动方法,使用Big6方法与步骤来解决信息问题,以学生们自主、合作、探究的方式,来进行学习的过程。     

基于工作过程的“网页制作”课程教学设计

作为一门应用性很强的课程,网页制作是许多高职院校计算机相关专业的专业必修课程。同时,由于这门课的实践性强、知识点多,进行本课程的学习后,很多学生并不具备网站开发的能力,本文采用基于工作过程的教学模式,行动导向为主的教学方法,选取典型的学习情境,对教学内容进行重组与设计,旨在使学生学到知识的同时,掌握网站开发的整个流程。     

《高速公路隧道机电工程》课程资源共享研究

《高速公路隧道机电工程》课程是交通安全与智能控制专业的核心专业课。本文主要介绍其课程性质与作用、课程设计理念与思路以及学习情境划分。     

高职《现代交换技术》课程体系改革探索与实践

文章详细论述了基于工作过程的《现代交换技术》课程体系的重构过程,从与交换技术相关工作岗位及典型工作任务分析出发,到确定行动领域,进行基于工作过程的学习领域开发,最终设立若干个教学情境,并探讨了该课程改革的实施要点。探索工作细致而具体,有一定的借鉴性。     

高职软件专业《软件测试》课程标准设计

本文从基于工作过程的角度对高职《软件测试》课程的课程定位、课程设计思路、教学情境设计、教材设计、教学方法设计、课程评价设计等方面进行了研究与探讨。     

基于工作过程系统化的海图作业课程设计

基于工作过程系统化开展课程建构,是职业教育课程改革的新方向。据此范式的海图作业课程设计将海图作业的知识模块、能力模块和素质模块融入基于工作过程的学习情境之中进行知识解构,工作过程相同,但工作内容不同。教师适时推出海图作业流程的简易图解,从类型、程序与判别三个方面提炼、总结和解读海图作业的方法原理、作业流程和实操技能,能够帮助航海技术专业学生和船舶驾引人员深度理解航迹推算各关键要素之间的逻辑关系,提高海图作业实操技能。     

基于工作过程的高职《数字图形图像设计与处理》课程开发与建设

在《数字图形图像设计与处理》课程开发与建设中,围绕基于工作过程的多项目课程开发模式来展开,针对相关行业岗位,典型工作任务和职业能力要求,将职业领域转换为相应的工作情境,从中遴选出典型工作任务,并按照工作过程来组织教学内容,让学生在实际的工作项目和环境中开展学习活动,体会到“做中学,学中做”的乐趣。     

基于工作过程的高职《数据库管理与应用》学习情境的设计与实践对策探析

随着新课改的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,在为高职教育改革工作带来创新发展助力的同时,也对高职院校《数据库管理与应用》课程教学活动提出更高要求,在此形势下高职教师应当结合《数据库管理与应用》课程特点以及学生多元化发展需求,科学设定学习情境。基于此,本文分析在工作过程背景下,高职院校《数据库管理与应用》课程...     

电子技术课程的一体化教学实践

阐述电子技术课程的一体化教学特点，实践教学的设计、创新学习的方式、组建管理制度与质量监测系统、创设工作情境、典型工作的任务学习、教学的效果评价，探讨符合实践需求的教学模式。     

单片机课程实验教学中的情境教学设计

作为单片机教学过程中极为重要的组成部分,实验教学直接影响着课程教学效果.近年来情境教学设计在单片机课程实验教学中得到了广泛地应用,并取得了一定的成效.本次研究中将着重对网络实验教学进行深入分析,探究了单片机虚拟实验教学系统的设计要素,并提出了情境教学设计在单片机课程实验教学中的应用,为单片机课程实验教学提供参考.     

《电子线路板设计与制作》课程改革探索

本文以高职院校培养与企业迅速对接的人才为导向,结合《电子线路板设计与制作》课程的特点,从课程定位、课程设计思路与理念、学习情境设置及教学方法等方面对本课程的改革方案进行探索,并提出了改革的一些思路。     

高职计算机类课程信息化教学改革方案

本文主要研究如何将信息技术与计算机学科特点相结合,实现高职计算机类课程教学过程信息化,找到适合高职院校学生的信息化课堂实施方案。主要选取大专计算机类课程,采用基于职教云平台的线上线下混合教学模式,通过合理设计教学案例对学生进行综合训练,结合学生需求来选取教学内容,保证教学的差异化与个性化,结合传统课堂和在线学习的特点,丰富教学情境,设计出适合理论教学、实践教学等不同授课类型的教学模式。     

信息化背景下高中化学在信息技术支持下的有效教学策略

在信息化背景下高中化学教师在当前信息技术体系下需要创新现有的教学策略,革新化学教学模式,在教学过程中开展对学生全方位的教学指导。本文对信息技术教学的优势进行简要分析,提出在高中化学教学环节存在的问题,并给予相关问题科学有效的解决措施,通过创建良好的教学情境,利用信息技术突破高中化学知识的重点和难点,开展课程思政,落实高质量、高效率的仿真实验教学,以此来进一步提高化学课程教学品质,同时也帮助学生在学习过程中提高自身的思想道德素养。     

“原创体验”学习在新闻专业电子商务教学中的应用

新闻学专业学生学习电子商务课程,主要的目的在于扩展知识面,构建基于网络经济层面的创新意识与创新能力。设计＂原创体验＂学习情境,有助于学生发挥自己的主观能动性,发扬团队合作精神,取得更好的教学效果。