我国小城镇水污染控制严重滞后

调查发现，89.3％的大学生有过极度的心理体验，比如极度失望、极度愤怒、极度孤独等。中国社会调查所（SSIC）曾对北京、上海、广州、南京、武汉等地高校1000名大学生进行心理调查。调查显示，超过25％的被访者曾有过自杀念头。调查显示，遇到心理问题时，89.8％的人自己排解，比如运动、听音乐：38.7％的人选择向朋友、父母倾诉；3.9％的人寻求心理辅导老师帮助；2.3％的人寻求学生组织帮助；0.6％的人寻求专业社工帮助。     

公务员心理健康教育的对策思考

心理健康标准是相对的，受时代、民族、文化、地域等各种因素的制约。公务员心理健康就是指公务员在实施目标过程中的一种积极的心理状态和优化的心理过程。心理健康，是身心健康的标志，是一个人获得人生快乐、追求理想乃至成就事业的根本保证。一个人心理不健康，不仅会给个人带来一系列痛苦与烦恼，而且会诱发生活中的许多挫折与不幸。公务员由于自身工作职责的重要性，如果心理方面出现问题，轻则损害个人形象，重则有损于工作与事业。     

浅谈领导班子心理结构的优化

领导班子心理结构，是指不同领导者性格、气质等个性心理特征的协调组合，包括认知，观念、情感、意志、信仰、兴趣等。管理心理学认为，个性心理特征是人行为的心理基础。如果领导班子心理结构合理，就能使班子成员之间形成心理互补，促进工作的开展；反之，则容易导致成员之间意见分歧，产生行为差距。优化领导班子心理结构，就是要使具有不同个性心理特征的领导者进行适当组合、优势互补、互相支持、互相配合，从而营造一种民主、平等、团结、互助、和谐的心理氛围，充分发挥集体领导的最佳效能。     

构筑自我和谐心理学思考及对策

健康心理的本质特征是心理和谐。自我和谐是心理和谐的核心特征。一个人能经常处于正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。心理和谐是心理以及直接影响心理的各要素之间在总体意义上的协调统一、相对稳定的关系;努力塑造自我不但心理构成要素上的协调性。心理自我的还指体验上的愉悦性。面对改革开放和市场经济的冲击我们需要采取各种对策来提高自我心理的和谐从而构建和谐社会。     

领导心理、情绪与创新思维

一、认识心理、情绪对创新思维影响的特点(一)心理情绪对创新思维影响具有直接性生物必具有生理本能与心理功能。一般动物生理本能是主导的，而人区别于动物的一个重要特点是心理功能较之生理本能更起主导作用。美国心理学家霍尔认为，生物的生理需要激起机制发生反应的“可能和准备状态”，从而产生行为的原始驱动力。     

高校青年干部的心理困惑与调适

随着社会进步、经济发展、观念不断更新,人的需求也在不断提高,人们在充分享受生活的同时,从心理上也正孕育着一种更高的期盼——提高生命质量。世界卫生组织早在1948年就指出“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态”。而不只是没有疾病或虚弱;也就是说:健康的人,不仅身体健康,而且要有良好的心理和社会适应能力,作为领导干部这点尤其重要。心理是否健康可以用下列八条标准判断:     

“90后”大学生心理危机的成因及干预

大学生心理危机干预，是指当发现学生出现心理问题时，迅速、及时进行心理干预，防止过激行为和严重侵害事件的发生。心理危机会造成大学生心理状态的失衡，高校需要重视大学生心理危机干预，特别是关注“90后”大学生的心理健康，尽量减轻心理危机给他们带来的身心问题。引起“90后”大学生出现心理危机的原因，不仅有其本身过于自我，难以相处的性格，还有虚拟网络的侵蚀等。因此，高校不仅要在危机后及时进行心理危机的处理，还要重视心理危机发生前的预防，建立完备的危机干预体系。     

合理运用学生兴趣搞好体育教学

一、体育兴趣包括体育心理兴趣和体育生理兴趣 1、体育心理兴趣是指人对体育器材、在竞赛中人与人之间的关系、竞赛规则、内容等不是由于肌肉收缩产生的兴趣。它是在运动或非运动状态下都可产生的兴趣。在教学中一定范围内增加体育心理兴趣刺激的密度或强度，学生对心理兴趣应激性下降或呈现下降趋势，体育心理兴趣培养是学生在被动状态下学习，需要相应的兴趣刺激条件，既需要教师的“引导”。     

浅谈室内设计中环境心理的发展与运用

本文从人与环境的相互作用入手,对室内环境中的人的心理行为特征及其指导作用进行了分析,探讨与研究了环境与心理的相互作用,并从色彩、光影、材料三个角度分析了环境心理在室内设计的应用。     

教育学生的心理阻抗分析

心理阻抗在教育中，指教育对象对教育内容所产生的抵触、排斥和反感情绪。心理阻抗是学校教育客观存在的心理现象。在教育学生的过程中，如果一个人的心理系统出现阻抗，就会降低教师对学生教育的有效性，导致教育在一定程度上的失败。所以教育者需要认真分析学生心理阻抗表现、原因，以及如何预防和应对心理阻抗。     

浅谈不同文化背景下的心理契约

自从人们更加关注雇主一雇员关系以来，心理契约引发了更多人的注意。因为不同的社会团体、不同的地区、不同的国家的生活、工作和教育存在着显著差异，不同文化背景下的人们对于心理契约的理解和运用也是各有不同，这篇论文主要探究了不同文化背景下的心理契约。而文化对心理契约的影响需要更加深入、全面的研究。     

如何使下属更自信

自信，就是相信自己，是指人们对自己个性心理与社会角色进行的一种积极评价的结果。它是一种有能力或采用某种有效手段完成某项任务、解决某个问题的信念，是心理健康的重要标志之一，也是一个人取得成功所具备的一项心理特质。     

室内空间的心理感受

室内环境心理学的有关知识应用于室内设计，主要是对人视错觉的把握，即在同等条件下如何通过装饰手段使得人们的感知觉得到最大程度上的满足。本文阐述室内空间心理在室内设计中的作用与影响。     

我们需要崇福的经济文明——从民间的仇富心理谈起

前段时间，北京的劲松、望京等社区接连发生多起小区居民私车被砸事件，作案者专挑新车好车砸，舆论普遍认为这与某些人宣泄仇富情绪有关。无独有偶，同期一位民营企业家的意外遇害，也与凶手极度膨胀的仇富心理有关。可以说，时下的社会似乎正弥漫着越来越浓烈的仇富情绪，这种社会集体性心理障碍其实是一种具有破坏力的畸形病态的社会心理。在我看来，对这种     

初中学生数学学习心理障碍初探及对策

心理障碍是指人的动机行为受到阻碍或干扰，不能实现自我预定的目标，而产生的紧张心理状态。心理学认为，心理障碍容易导致消极思维，影响心理的健康发展。中学生在学习数学过程中，并不是一帆风顺，有知识的缺陷，也有心理方面的原因，从教几年以来，笔者发现中学生心理障碍主要表现在以下几个方面。     

我国职业学校心理教育的思考

随着经济的高速发展，社会的深度变革，使得人与社会的关系经历了全面而深刻的变革，尤其是和教育改革的不断实施，职业学校教育的发展，这更使得心理尚未成熟的职校学生产生一系列的心理问题。为此，教育工作者需要查找原因，对症下药，积极采取措施开展职校学生的心理健康教育，从而使职业学校心理教育有效为学生成长服务。     

物极必反：追求“好领导”口碑的陷阱及其破解之策

组织中不乏一些领导者为了成为“好领导”而在工作中是非不分、没有原则，在人际交往中左右逢源、作风庸俗，在矛盾纠纷面前徇私偏袒、明哲保身。究其原因，主要是此类领导者的自卑心理、交换心理和认同心理。盲目追求“好领导”口碑会败坏组织风气、涣散员工凝聚力、贻误自身和组织事业。因此，领导者要勇于克服自卑心理，提升自我能力与管理效能；合理运用交换心理，彰显以诚待人的领导品质；正确把握认同心理，树立刚柔并济的正面形象。     

和珅的“怪论”

自负 这种人只关心个人的需要，在人际交往中表现得目中无人。高兴时海阔天空，不高兴时则不分场合乱发脾气，全然不考虑别人的情绪。另外，与别人初识时往往过于亲密，讲一些不该讲的话，反而会使人出于心理防卫与之疏远。     

会计行为的不良心理探析

会计行为心理是会计人员在会计活动中的心理现象、心理过程以及心理发展变化规律，研究会计行为心理，可以让我们认清套计心理对会计行为和会计组织工作的影响，更好地指导和改善会计工作效率。     

论大灾后的心理干预及长效机制建设

本文认为，心理干预对大灾后的重建和维稳十分重要，必须高度重视并有效开展灾后的即时心理干预，同时要大力构建长效的心理干预机制。只有这样，才有助于提升全社会的心理健康水平，增强人们抵御大灾后出现心理危机的能力，维护社会稳定。