浅议小学语文教学中多媒体的有效运用

多媒体为学生提供有声有色、图文并茂、生动逼真的学习环境,激发他们的学习兴趣,启发他们在宽松、愉快的氛围中主动的学习,有利于学生学会学习、学会思考、学会创新和发展新的理念、新的思想,能有效提高课堂教学效率.多媒体教学多媒体在教学中的运用和推广,必将有效推动语文教学质量的全面提高.文章分析了多媒体教学资源的特点,探索了多媒体资源在小学语文教学运用中存在的问题,并从合理使用多媒体资源、活用多媒体资源和实现课件设计的多元化三方面,提出了多媒体资源在小学语文教学中的运用策略.     

多媒体学习认知理论与演示型多媒体课件的设计

本文主要介绍与多媒体课件设计相关的多媒体学习认知理论、认知负荷理论和多媒体对学习效应的整合模型,以及介绍在这些理论的基础上建立的演示型多媒体课件界面的设计原则。     

普通话多媒体学习软件的设计与开发

从建构主义学习理论出发,应用多媒体网络技术,以普通话测试大纲为标准,开发了普通话多媒体学习系统,为学习者创建了基于网络多媒体的自主学习环境,从而激发学习者学习普通话的兴趣,并提高学习效果.     

多媒体让语文教学之路更宽阔

语文是实践性极强的人文学科,教师可合理地利用多媒体,有意识、有步骤地给学生提供适当的训练机会,激发他们学习语文的兴趣、想象力及写作兴趣,提高语言运用能力。●借助多媒体,激发学习兴趣多媒体创设的情境具有真实性、形象性、趣味性等特点,能刺激学生的感官、激发他们的兴趣,使课堂学习氛围轻松。我利用多媒体激发兴趣的常用方法有以下几种。     

发挥多媒体和网络优势,培养技校学生自主学习的能力

随着多媒体技术、网络技术的蓬勃发展,基于多媒体和网络环境下的计算机教学在我国各种层次的学校中已蓬勃展开,它为现代教育带来了新观念、新方法和新技术,它在逐渐地改变我们日常生活,同时也在改变着传统的学习方式。那么我们如何利用多媒体和网络技术来优化我们的课堂教学,培养技校学生自主学习的能力,这是我们所关心的比较重要的问题。本文从利用多媒体和网络技术出发,探讨了在网络环境下通过创设多媒体和网络环境、培养技校学生自主学习的能力、多媒体和网络下技校学生自主学习的优势等几个方面进行探索与研究。     

交互式多媒体课件的研究实现

多媒体课件只有科学、合理的交互设计才可以充分调动学习者的积极性,使其全身心地投入到学习中,从而提高学习质量。本文通过介绍交互式多媒体课件的特点、存在的问题,从而构建出交互式多媒体课件设计的方法体系,以期通过设计良好的交互创设高效的学习氛围。     

基于ASP.NET的互动多媒体学习社区网站建设

针对互动媒体网站建设要求,利用ASP.NET2.0技术设计开发互动多媒体学习社区网站,本文对实现网上教学以及多媒体学习进行探讨。并详细介绍互动多媒体学习社区网站的主要功能设计和核心代码。     

精品网页制作站点推荐

莫比斯俱乐部www.mobiusclub.com莫比斯俱乐部站点是国内多媒体爱好者自发组织成立的多媒体专业技术站点,集多媒体在线学习、技术交流、娱乐共享于一体,构建国内优秀的多媒体学习、交流、合作平台。目前他们正开展多媒体创作软件Di-rector的在线全程学习,以引领更多的多媒体从业人员掌握这一专业软件技术。Flashinnwww.flashinn.comFlashinn.com所推出的Flash的留言本,采用FlashMX技术。有别网上一般的留言本,Flashinn.com留言本除了可以让访问者留下文字信息外,还可以让访问者在你的留言本上留下图画。Flashinn.com留言本还提供了强大…     

基于多媒体与网络的计算机辅助语言教学分析简

计算机辅助语言教学应遵循的理论主要包括：建构主义学习理论、人本主义学习理论、行为主义学习理论。计算机多媒体与网络正与外语教学全面整合,它的优势包括：激发学生学习兴趣与主动性,提供真实、最新的英语环境,提高教学效率,反馈及时。多媒体网络只能充当教师的助手,而不能取代教师：应注意师生互动;编排多媒体课件应突出重点、难点,避免繁杂,不宜过分注重观赏性;应纠正网络对学习的负面效应;要以好的教学组织来引导学生。     

语文教学中如何发挥多媒体技术的作用

有效的教学才是好的教学.多媒体辅助教学利用图文并茂,化抽象为具体为课堂教学提高效率起着十分重要的作用.在小学语文教学中,老师要善于利用多媒体,从学生和教材的实际出发,以人为本,精心设计多媒体课件,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的参与度,引导学生自主学习、乐于探究,让学生乐做学习的主人.     

用EXCEL VBA设计通用多媒体交互模板进行教学反馈与评价

基于EXCEL VBA设计通用多媒体交互模板实例制作过程,阐述了应用多媒体交互模板进行多媒体课堂教学形式是信息技术与课程整合的一种简捷、实用教学形式,教师能方便套用模板进行学生自主学习多媒体课堂教学的设计;并能利用模板进行课外电子作业设计,这种电子作业能辅助学生自主学习,并具有作业的反馈与评价功能。     

物理教学中如何运用信息技术

运用信息技术辅助教学,可以激发学习兴趣,调动学习积极性,提高课堂教学质量和效率,但是并非所有的教学内容都适合使用多媒体课件,我们不能为了多媒体课件而使用多媒体课件.     

大学英语多媒体辅助教学自主学习模式的研究

多媒体教学技术在英语教学的广泛应用,使英语教学朝着个性化、自主式和主动式学习的方向发展.多媒体辅助教学自主学习模式根据学习者实际情况来确定学习目标、制订和实施学习计划、选择学习方式、运用学习技巧、监控学习过程,并对学习效果进行自我检查和评估.这种多媒体辅助教学模式以学生为中心,有利于培养学生自主获取新知识的能力.根据学生英语水平的差异,创造了学生之间协作完成任务的学习策略.有利于学生运用总结学习的自述策略和网络资源的有效利用策略.因此,多媒体辅助教学自主学习模式应树立现代英语教学理念,创造英语自主学习条件和环境;制订适宜的教学策略,改变英语课堂教学方法;开展丰富多彩的英语第二课堂活动,进行多元化自主学习效果评价.在多媒体辅助教学模式实施过程中,要科学认识自主学习目标与教学大纲的关系,注重自主学习能力的培养,兼顾多媒体教学与常规教学有机结合.     

巧用多媒体,活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生乐学落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教     

针对学习者心理的多媒体画面调节策略

多媒体教学的目的是利用各种媒体和交互手段促进学习者达到学习目标.学习活动是一个完整的精神活动过程,多媒体画面引发的各种心理因素如注意、情感、理解、想象、记忆等,在这个过程中相互渗透、沟通、融合.教师了解了这个过程,有的放矢地设计多媒体画面,才能达到对学习过程有效调节的目的.本文主要探讨针对学习者心理的多媒体画面调节策略.     

多媒体对初中语文课堂的影响

利用多媒体可以根据多媒体的动态性吸引学生的目光,从而让学生不断地投入到学习中。文章以提高学生学习兴趣为立足点,分析了多媒体在语文阅读和作文教学中的重要作用和优势。     

"图形图像文件的浏览"说课稿

一、说教材 1.课题 图形图像文件的浏览. 说:在前面几次课中,我带领学生一起学习了多媒体的基础知识及几种具体的多媒体素材即声音与视频的基本处理与使用.在学生即将学习的网页制作及多媒体作品的制作等内容中,还需要掌握对一种常用且重要的多媒体素材的处理,这就是本次课我要带学生一起学习的内容的主要对象:图形图像文件.     

物理教学中如何运用信息技术

运用信息技术辅助教学,可以激发学习兴趣,调动学习积极性,提高课堂教学质量和效率,但是并非所有的教学内容都适合使用多媒体课件,我们不能为了多媒体课件而使用多媒体课件。     

物理教学中如何运用信息技术

运用信息技术辅助教学,可以激发学习兴趣,调动学习积极性,提高课堂教学质量和效率,但是并非所有的教学内容都适合使用多媒体课件,我们不能为了多媒体课件而使用多媒体课件。     

信息网络技术在职校建筑专业教学中的运用

信息技术在融入其他领域的同时,也融入到教学领域当中.当前最关键的就是教师要掌握多媒体课件的制作与操作,积极使用多媒体课件教学.多媒体课件教学以图文并茂,形象直观,化静为动、化难为易等优势,使教学形式变得生动活泼;使学生的学习兴趣被激活,变被动学习为主动学习.它发挥了师生交互的优势,收到寓教于乐、事半功倍的效果.本人就多媒体课件和现有建筑软件AutoCAD、鲁班算量在职业学校建筑专业课程的运用,谈几点体会.