高职“ASP.NET程序设计”课程教学改革探索

"ASP.NET程序设计"是高职软件技术专业的专业核心课程,文章从ASP.NET程序设计课程的教学内容、教学模式、教学考核、在线学习等4个方面提出了课程在教学过程中一系列的改革,对教学改革中的理论和实践问题进行了探讨和研究。     

．NET的过去与未来

2002年第一季才刚推出的.NET Framework 1.0,在2003年第二季旋即推出新版,也就是.NET Framework 1.1。相较于Java的两年推出一个版本(官方说法是18个月),.NIT的脚步等于是快了一倍。我们可以期待在明年年中,微软会发布.NET Framework 2.0。许多.NET 2.0的相关资料(包括了ASP.NET 2.0以及C#2.0)目前都已经可以在PDC研讨会、书店、网络上取得,.NET 2.0让人期待。 Windows Server 2003的推出是.NET的一大里程碑,因为这是第一套正式随着操作系统出货的.NET Framework(版本是1.1),也意味着微软试图让.NET在服务器上扮演重要的角色,打破J2EE垄断的局面。可惜的是,目前.NET Frame-     

嵌入式移动数据库SQL Server CE应用程序的开发与设计

随着.NET Compact Framework的推出,SQL Server CE也推出了2.0。文章介绍了SQL Server CE 2.0新的性能,以及在Mi-crosoft.NET Compact Framework架构下,采用ADO.NET开发移动设备SQL Server CE数据库应用的新方法,并结合实例研究了嵌入式移动数据库SQL Server CE 2.0和SQL Server 2000的数据同步问题。     

基于.NET的可视化程序设计课程综合改革与实践

鉴于可视化程序设计课程在学生实践能力培养方面的重要性,提出了新的基于.NET的可视化程序设计课程的教学内容,并利用项目教学法对可视化程序设计课程进行教学改革与探索,取得了良好的效果。     

对在“.Net Framework2.0程序设计”课教学实践中如何培养学生能力的体会

本文介绍了在".Net Framework2.0程序设计"课教学中笔者的一些体会:传授好知识是搞好学生能力培养的基础;搞好上机实习是培养学生能力的重要环节;加强多媒体计算机辅助教学是培养学生能力的重要手段;而提高教师自身的业务水平是抓好学生能力培养的关键。     

．NET：继往开来，惊喜纷现

2002年,微软推出.NETFramework 1.0及 VisualStudio.NET 2002;2003年,微软推出.NETFramework 1.1及 Visual Studio.NET 2003。在2004年,不管是.NET Framework 还是Visual Studio.NET,都没有正式推出新版本。尽管如此,我们仍然可以从微软的研讨会、MSDN 的线上文件以及 VisualStudio.NET 2005/.NET Framework 2.0     

C#程序设计中的内存管理

C#是一种新的面向对象的程序设计语言,进一步研究C#程序设计的内存分配,就必须涉及．NET Framwork的概念,因为C#是专门为．NET Framework而设计的程序设计语言。本文主要叙述了C#和．NET程序设计中内存管理的特点和对程序设计性能的影响,并且就C#和传统的程序设计语言作了比较。     

.NET与嵌入式系统（一）—Smart Device Extension的安装与使用

目前,如果程序设计师想要开发Pocket PC的应用程序,大致上有两种最佳的方式:一是使用embeddedVisual Basic (eVB),另一个则是使用embedded Visual C++(eVC)。虽然功能已经很强大,但是仍有遗珠之憾。现在,随着.NET Framework还有Visual Studo.NET正式版的推出,微软也着手准备.NET Compact Framework以及Smart Device Extension (SDE)。所以今后程序设计师又多了一种选择,这是一个可以弥补eVB与eVc两者缺点的另外一种PocketPC程序设计方式。     

新书点评

.NET Framework2.0高级编程；SQL Server2005编程入门经典（第2版）；Visual Basic2005数据库入门经典（第4版）；.NET2.0面向对象编程提秘；Spring2.0核心技术最佳实践；可编程序控制器应用指南；     

CDIO教育理念下的ASP．NET程序设计教学改革研究

分析ASP．NET程序设计课程的教学现状,提出在CDIO教育理念指导下准确定位课程的教学目标、合理配置课程的教学硬件资源、充分调动学生的主观能动性、大力提高教师自身的教学水平、建立课程教学改革的教学质量体系。     

程序设计课程实践教学课程体系改革与实践

本文介绍了在实践教学课程体系的建设过程中我们所采取的步骤和方法,重点讨论了.NET课程体系、Java课程体系、C++课程体系,同时给出了在教学中引入软件开发项目的流程。实践教学作为课程体系改革的一项重要的内容,从教学的实际情况现状出发,采取任务驱动、案例教学等教学方法,构建起基于工作过程的实践教学体系。     

CSOI项目教学法的探索与应用

项目教学法是当前高等职业教育课程改革研究的热点,也是目前教学改革的方向.实践证明,任何一种教学方法的生搬硬套,不仅不能激发学生的学习热情和主动学习的积极性,而且还会严重影响教学效果.文章根据多年的教学实践和高职学生的特点,以Visual C#.NET程序设计课程为例,从课程内容的选取、CSOI项目教学法的整体设计、实施过程和考核方式进行了详细的阐述.该教学法的实施激发了学生的学习兴趣,同时提高了学生的综合能力.     

C#程序设计课程项目引领任务驱动式教学设计与实施

针对高职院校的C#程序设计课程提出了一种基于项目引领任务驱动的教学改革方案;从教学内容组织、教学模式设计、教学方法选择以及考核方式改革等方面进行了探索与实施,给出了一套完整具体的教学改革措施.良好的教学效果证明,该方案切实可行.该教学改革方案可以推广应用于高职院校的其他程序设计类课程.     

基于．NET3.5 MVC框架的网上评教系统的设计与实现

本文以学院为例,深入分析该学院的评教系统的现状及系统需求,运用软件系统开发思想和方法,进行了评教系统的总体分析和详细设计。利用Visual Studio2008平台功能,采取B／S架构,以C＃语言开发,数据库选择sql Server2008。ASP．NET框架对于MVC框架的支持,让我们看到更多的亮点,所以我们用ASP．NETMVC框架来设计web前台系统,让我们在很多方面节省了工作量,MVC的相对独立,让程序的运行机制更加清晰,层次分明,低耦合,同时也增加的程序的可拓展性。     

基于工作过程的《ASP.NET程序设计》课程改革研究

以《ASP.NET程序设计》课程改革为例,介绍了基于工作过程系统化思路进行课程改革的有益尝试,重点探讨了课程性质与作用、课程设计理念与思路、教学内容的选取、教学内容的组织与安排、学习情境的设计和教学质量的评价等内容。这门课程的改革尝试过程对计算机专业其他课程的改革有着很好的借鉴意义。     

程序设计基础教学改革实践与创新

本文从如何培养大学生抽象思维能力和创新能力出发,在分析理工科大学生学习程序设计课程中存在的一系列问题的基础上,阐述创新能力培养的多种教学方法改革,结合河南工业大学近五年的教学改革的实践,在程序设计基础课程中取得较满意的效果。     

新工科背景下工程图学课程改革研究

在新工科背景下,以“新工科”行动目标为指引,树立人才培养新理念,搭建教学 设计新结构,运用教学方法新模式,采用教学评价新标准,实行课程架构新体系。以“学生学习 成效驱动”的创新能力培养要求来规划课程改革方案和实行“供给侧”教学改革。通过构建了注重 创新能力培养和学科融合的教学设计模型等方式进行教学改革与实践。通过调整教学规划,改 革课程内容,设立配套的实践教学项目等手段来提升教学效果。从教学内容体系改革,教学手 段改革,教学方法改革等方面加以分析,并辅以教学改革案例,阐述了教学改革方案的基本框 架。通过与传统教学方式就学习成效、学生认可度等方面进行比对分析,论述了创新能力培养 的教学模式的可行性和有效性。     

数据库系统双语教学的探索与实践

双语教学改革是高等教育改革的重要内容之一。本文阐述计算机专业数据库系统开展双语教学的必要性,并从教学准备、课堂教学方法到实验和课程设计的具体实施做了详细叙述,最后总结了该课程改革的收获与不足。     

独立学院本科计算机应用基础课程教改研究

为了提高教育质量,独立学院必须从自身的条件出发,进行深入的教学改革。针对计算机应用基础课程的特点,文章提出以社会需求为导向,改革教学内容;从实际出发,改进教学方法;发挥网络优势,构建立体化教学环境;加强教师队伍建设,为课程改革夯实基础。经过实践,这种做法取得了优良的效果。     

三维动画设计与制作课程项目化教学改革探索

本文对三维动画设计与制作课程的教学方法进行了探索,在课程中引入项目化教学方法,对课程内容和考核方式等进行了改革,在实际教学中对项目化教学与传统教学方法的教学效果进行了比较,结果表明项目化教学有助于提升学生的专业能力,增强教学效果。