电路理论课程的创新与建设

我校电路理论课程在我校重点课程项目资助下,经过多年的系统建设,在教学思想、课程体系、教材建设、实践教学和教学方法与手段等多方面取得了一定成果,于2005年获校精品课程称号.本文主要讨论了"电路理论"新课程体系,以及与其配套的新教材体系、教学管理体系、考核体系和立体化教学体系的建设.     

“电路”与“电子线路”两门课程的贯通教学

本文按照"电路"与"电子线路"两门课程涉及的7种基本元器件和相关电路的基本特征和内在联系将其贯通,并结合产业发展对原有教学体系进行改革。2008年以来,我们经过五轮教学实践,出版了教材,研制出了博物实验板。本体系与传统教学体系相比,使学生对电路与电子线路的认知更为系统深刻。     

介绍《电路基础实验与综合训练》教材--新世纪高职高专教改成果项目教材之一

电路实践教学是培养电专业学生实践能力和创造能力的主要教学环节,因此我们精心地编写了《电路基础实验与综合训练》教材。本文简要介绍该教材的编写思想和主要内容,并阐述了新教材的改革思路和特点。     

在电路教学中培养学生的电磁学应用能力

电路理论中的许多基本概念和基本规律都源于电磁场原理。本文以电路理论中的若干基本概念和基本定律,包括电流、电压、KCL、KVL和集中参数等,介绍了这些概念和定律的电磁场原理,试图尝试在教学或教材建设中适当加强学生的电磁学应用能力,强化课程之间的内在联系,从而使学生具备坚实的电路理论基础。     

基于产业人才培养的模拟电路课程优化研究——放大电路教学研究

模拟电路是电类专业的主干课程,课程内容多、学习难度大。基于产业人才培养的模拟电路课程教学与传统的模拟电路教学有很大的不同,基于产业人才培养的模拟电路课程教学应该侧重产业需求和实用性。在模拟电路的教学中应尽可能满足企业对模拟电路实用性的要求,优化课程内容,培养学生模拟电路应用能力,掌握各种器件构成的放大电路的分析、设计及其应用。     

“电路理论”课程中图论的教学目标与教学方法

"电路理论"课程教学中会不同程度上包含可以描述电路结构的图论内容。将图论内容集中讲授的教学方法会导致教学目标不够明确,讲授难以生动,学生印象不够深刻。本文提出将图论的教学定位为服务于学生掌握电路分析方程的规律,并将其教学目标分为两个层次。我们采用在哪里需要就在哪里引入的教学思路,分层次引入图论的教学内容。这种处理方法,有利于提升学生的学习兴趣,突出图论的应用,从而提升相关电路理论内容的教学效果。     

关于动态电路阶数的讨论

本文针对教材中动态电路阶数的定义,指出只有当电路中的所有电路变量的微分方程的阶数都相同时,这些定义才是适用的。通过电路实例说明了电路阶数的确定方法。电路的阶数还与电路的激励是电压源还是电流源有一定关系。本文的讨论对"电路"课程的教学具有一定的参考价值。     

"模拟电路"课程思政的教学探索

从"模拟电路"课程思政的意义出发,结合课程思政的建设目标,分析思政教育与"模拟电路"教学在家国情怀、人生观及价值观、大国工匠精神、能力培养等方面的融合点.探索"模拟电路"课程思政的教学方法和课程评价体系,在传授专业知识的同时,提升学生的政治思想素养及创新能力,培养学生严格的工匠精神.     

怎样讲好一阶电路时间常数的概念

当前电路课程教材对一阶电路时间常数的讲解普遍不注意数学严谨性,因此,经常遇到学生对“一阶电路中不同位置响应总是具有同一时间常数”的结论提出质疑。出于释疑的目的,教学上采取了先建立一阶电路全响应公式,再给出上述结论的数学证明的做法。课堂教学实践表明：该方法有助于促进学生全面理解一阶电路时问常数的概念。     

我国高等学校电路教材建设的回顾

本文总结了我国高校电路课教材从建国以来到“八五”规划的教材建设的发展史及其特点,特别对1978年后18年共四轮电路教材工作的做法的成绩,对如何正确处理教材的先进性和运用性的关系、规定性与教学体系和风格多样性的关系方面,作了详细的回顾和论证,并对部分教材的体系改革作了评介。本文内容翔实,可供教材编审人员参考。     

Multisim在三角波发生电路教学中的应用

三角波发生电路是"模拟电子技术"课程的重要内容。在教学中,如何在有限学时内让学生理解三角波发生电路的组成和改进是教学难点之一。本文将Multisim软件仿真用于三角波发生电路教学,采用"观察现象—分析原因—改进电路"的探究式教学模式与问题式教学模式相结合,将抽象的理论形象化,引导学生自主探索模拟电路结构的构思方法。     

“电路”课程双语教学探索

本文分析了目前双语教学在国内高校中开展的实际情况,从教材选择、师资、备课、授课以及教学效果评估等方面,介绍了以"电路"课程为例的专业课程双语教学改革实践情况.通过对教学效果的调查分析表明,"电路"课程的双语教学效果明显,提高了学生对英语和专业知识综合运用的能力.     

放大电路频率特性的逆向启发式教学研究

"放大器的频率特性"是《模拟电子技术基础》课程中的教学难点,在学时分配有限的情况下该内容的教学方法是否得当将直接影响学生对于放大器特性的完整理解。遵照国内外主流教材,仍然以基本的单管共射放大电路为例,首先引出电路完整的电压放大倍数表达式,在启发学生思考中将频率特性的分析转变为对上、下限频率的简单求解;然后根据电容容抗的表达式对放大电路中的耦合电容与结电容进行分频段研究;分析RC低通、高通电路的频率特性及分别对应的上、下限频率,并很自然地引出晶体管的高频小信号Π形等效电路;最后根据学生的专业与学时有区别地化简等效电路,验证放大器的频率特性,得到放大电路的完整波特图。     

David A.Bell《Electric circuits》一书评介

本文评介了大卫·贝尔编著的《电路》教材（1995年PrenticeHall公司第五版）。该教材将电路的基本分析方法、电工测量仪表与仪器的使用与原理及电路的计算机分析内容有机地结合在一起，构成独特的体系。该教材以应用为主处理教学内容，深入浅出，图文并茂，利于教学。分析与研究该教材的内容，体系与方法，不仅对建设具有我国特色的专科《电路》教材大有裨益，而且对本科教材的编写，也有可借鉴之处。     

《Introductory Circuit Analysis10/e》的改编版特色

通过引进国外优秀教材,促进我国教材质量的进一步提高,让读者了解国外教材特点和发展趋势,并满足双语教学等多种教学模式的需要,是当前教材建设的重要工作之一。本文详细介绍了国外著名电路课程教材‘Introductory Circuit Analysis10/e’(第十版改编版)的编著特色、基本内容、改编策略及与国内教材相比的不足与不同之处。并说明了在改编过程中得出的若干启示和体会,供与读者参考。     

"电路实验"课程的教学改革探讨

文章分析了当前电路实验教学中普遍存在的问题,提出了层次化、阶梯式的总体教学方案,介绍了在实验教学改革中的一些具体作法,针对不同阶段教学上各有侧重,引导学生从基础着手,循序渐进阶段式提高。同时提出在建立立体化教材,丰富并改进实验教学手段和方法,以及在加强实验过程管理和考核机制、实验室开放等方面的改革措施。为共同探讨如何提高电路实验教学质量和水平,培养、提高学生实践能力。     

中英班"电路"双语教学初探

在对中英班电路课程实施双语教学的基础上,探讨了电路课程双语教学的摹本原则。首先应明确课程目标和了解学生特点,应该选择优秀原版教材并深入研究其教学思想和教学方法。在教学实施过程中,采用灵活多样的教学方案,不仅创造学英语,用英语的教学氛围,也将先进的教育思想和学习方法传授给学生。对学生反馈信息的分析表明,电路课程的双语教学取得了较好的效果。最后指出了存在的问题及进一步努力的方向。     

在暂态电路时域分析中应用戴维南定理

在电路课讲授和应用戴维南定理时,一般都限定在线性电阻性电路模型,很少涉及暂态电路的时域模型。本文结合多年教学实践,阐明了暂态电路时域分析中应用戴维南定理的方法及其特殊问题可作为教材的补充。如果将它引入电路教学,可使学生加深对戴维南定理和暂态电路分析方法的理解,培养学生推广应用所学知识的能力。     

电路分析中难题解题技巧探索

对高职生来说,在学习电路分析课程中,很多同学对电路分析的解题思维能力和分析能力普遍较差,笔者在教学过程中针对不同的题型总结了不同的解题思路和分析方法,可供广大教师在教学时和学生学习电路分析时对各类不同题目解题时参考.     

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第七届年会（2010年）征文通知

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会将于2010年8月初在吉林省吉林市召开第七届年会。会议由高等学校电路和信号系统教学与教材研究会、高等学校电磁场教学与教材研究会、高等教育出版社联合主办,由东北电力大学承办。