数码互动显微实验室在组织学实验教学中的优势与问题探讨

数码互动显微实验室是一种新型医学形态学科实验教学手段,它具有先进的语音交流,图像分析,信息共享等功能,解决了传统形态学实验应用普通显微镜教学存在的多种问题,为实验教学提供了高效率的教学和沟通手段,促进了教学质量和教学效果提高。本文主要对利用数码互动显微实验室进行组织学实验教学中的优势与出现的问题进行探讨,旨在让先进的数码互动显微实验室在组织学实验教学中得到更合理更科学的应用。     

数字化图像教学应用于组织学实验的研究

目的:评估医学生对数字化图像与传统显微镜实验教学模式的认知满意度,分析他们的优缺点。方法:选择数字化图像资源。设计调查问卷。发放给2009级临床医学专业193名学生。结果:绝大多数学生较认同案例教学编排。也认同数字化图像都附有详实的文字说明。结论:学生支持采用数字化图像实验教学。目前组织学实验教学的趋势是以数字化图像取代传统显微镜实验教学。     

电视显微镜系统在病理实验教学中的应用

病理学是一门十分重要的医学基础课，是沟通基础医学与临床医学的桥梁^[1]。作为一门形态学科．实验教学是病理教学中非常重要的一环，而病理切片的观察学习则是病理实验的主要内容之一，由于学生组织学基础、显微镜个差异性等原因，切片观察常常是病理实验教学中最大的难点。我校近年来除了在理论教学中强化多媒体教学外，     

反射式共聚焦显微镜在激光治疗皮肤病中的应用

反射式共聚焦显微镜(reflectance confocal mi-croscopy,RCM)是一种无创的、可重复的成像工具,通过扫描产生一系列图像随着深度堆叠在一起,和影像学中的电子计算机断层扫描(computed tomography,CT)有相似之处.它通过水平扫描表皮到真皮的结构获取黑白图像,鉴别组织和细胞的分辨率接近于细胞组织学[1-2].它是一种有前景的、非侵入性的、在活体皮肤进行组织学评估的高分辨率成像工具[3].由于无需活检取材,不会引起创伤和疤痕,更易被患者所接受.它介于病理学与影像学之间,与皮肤病理互为补充、相互促进、共同发展.此技术在肿瘤性皮肤病[4-12]、色素性皮肤病[13-20]、炎症性皮肤病[20-24]、感染性皮肤病[25-29]等中应用广泛.在美容医学中也因其非侵入性和可重复检查受到医患的青睐.本文详细综述了RCM在激光治疗皮肤病中的应用.     

显微镜图像分析及幻灯片制作

医学教学中,图像具有很重要的作用。在组织学、病理学、内科诊断学等学科都是利用显微镜进行教学,教学内容的绝大部分都是显微镜下图像。以往显微镜图像制作幻灯片的方法是利用显微摄影装置将镜下切片的内容拍摄成底片,或翻转片制作幻灯片。如果要在图     

在组织学实验教学中运用多媒体技术的体会

近年来多媒体互动实验室的使用,形成了以标本、图片、动画等形式为主要特点的多媒体教学模式。将这些教学资源应用到实验教学中,大大地克服了传统组织学实验教学形式单调、内容抽象枯燥、学生学习兴趣低、教学效果差等弊端。当然在应用多媒体教学的同时,也应避免过分依赖多媒体而忽视学生动手能力培养的倾向。一、多媒体技术完善了传统组织学实验教学模式组织学是一门基础医学,属于形态学的范畴,在现代医学教育中占有十分重要的地位。其中实验课是学习组织学的一个重要环节,它对于培养医学生的基本技能、科学态度及观察能力等均起着重要作用。由于组织学是研究人体微细结构的学科,这些微细结构肉眼看不见,学生在理论学习中感到十分抽象。组织学实验就是将这些肉眼看不见,抽象的微细结构通过显微镜形象准确地展现给学生,加深学生理解,深化记忆。但在组织学实验教学中,形象化一直是一个难点,传统教学多应用挂图、幻灯等教具,而挂图多是示意图,幻灯在色彩、清晰度上常不尽如人意,难以生动地再现原始标本,与学生镜下观察的切片标本不完全一致,学生感到迷茫。同时,在传统模式组织学实验教学中,学生不能共享其他学生显微镜下的图像;一些典型的结构不能及时地保存下来,并无法在另外的时间...     

OCT检测人离体牙根部早期脱矿的实验研究

目的 利用全光纤OCT系统对人离体牙根部早期人工脱矿模型进行扫描,探讨OCT检出早期根龋的可行性.方法 选取正畸拔除的无龋坏、色素沉着、缺损的人离体恒牙3颗,应用脱矿液进行处理,在脱矿时间为0、6、24、72h分别采用OCT进行检测得到二维图像,观察图像特点并计算图像的平均灰度值.将脱矿72h的样本应用偏光显微镜进行检测,将偏光显微镜图像与OCT图像进行比较.结果 在OCT二维图像中脱矿6h的样本未见明显的信号增强带,而脱矿24h和72h样本表现为脱矿区信号增强.脱矿区域平均灰度值随脱矿时间的延长而增大,最早发生OCT可见脱矿的时间为脱矿后24h.对于脱矿72h样本,OCT图像的形态学观察结果与偏光显微镜下组织学观察结果相一致.结论 OCT能够检出脱矿24h的离体人牙根表面的改变,从而证实OCT具有检出早期牙根表面脱矿的能力.揭示OCT在早期根龋的量化诊断中具有良好的应用前景.     

多媒体教学在医学图像分析课中的作用

医学图像分析是研究生的一门重要基础课，它在 医学基础理论研究和临床实验研究中发挥着重要的作用。它广泛地应用于解剖学、组织胚胎学、肿瘤病理学、放射医学、免疫学、细胞生物学、分子生物学等学科的研究中。如射Ｘ光图像、显微镜图像及放射性同位素图像进行图像处理或进行几何参数和平均光密度的定量等。在医学图像分析课中将课程难点、重点和一些难以用语言表达清楚的内容利用多媒体进行教学，学生最易接受，最为喜爱。     

脉络膜黑色素瘤的荧光素,吲哚青绿血管造影与病理分析

目的 探讨脉络膜黑色素瘤的荧光素眼底血管造影（Ｆｕｎｄｕｓ ｆｌｕｏｒｅｓｃｅｌｎ ａｎｇｌｏｇｒａｐｈｙ,ＦＦＡ）,吲哚青绿血管造影（ｉｎｄｏｃｙａｎｌｎｅ ｇｒｅｅｎ ａｎｇｌｏｇｒａ;ｐｙｈｙ,ＩＧＧＡ）图像与病理组织学之间的关系。方法 采用ＦＦＡ,ＩＧＧＡ诊断脉络膜赤色素瘤１６例,其中１０例摘除眼球做了病理组织学检查,对两种造影图像及病理组织学改变进行了对比分析结果 ＦＦＡ早期肿瘤处呈弱荥     

组胚实验网络化对全科医学生的影响

目的评估全科医学生对2种组织学实验教学模式的认知满意度。分析两者的优缺点。方法建立网络数据库,设计调查问卷,发放给193名全科医学生。结果75％学生较认同“案例教学编排得很好”;82％学生较认同“所有图像都附有详实的文字说明”。结论学生支持采用网络化实验教学。然而,目前组织学网络化实验教学可能难以完全取代传统显微镜实验教学。     

设置形态实验中心发展视听教育

1983年我校进行了实验室管理体制改革，由校，教研室二级实验室管理体制向三级(校、系、室)管理体制过渡，成立了形态实验中心(简称形态中心)，为生物学。组织学、病理解剖学、组织化学、神经解剖学、医学遗传学、细胞生物学、法医病理学等形态学课程的本科生和研究生的教学提供显微镜实验室和视听教育设施。为多系、多学科、     

搞好显微镜管理维修,为教学科研提供优质服务

在高等医药院校中,显微镜被广泛地应用于组织学,病理学、微生物学等多个学科的教学、科研工作中,是医学教学、科研的重要“常规武器”。显微镜的数量、质量、完好率和管理方式等不仅直接关系到教学、科研工作的正常秩序,而且也直接影响到教学质量和科研水平。下面简要介绍我院多年来显微镜管理和维修的一些办法和经验,供同仁借鉴和参考。1 建立显微镜专管机构——显微镜室显微镜是一类特殊的仪器,其数量之多,使用率之高是其他任何一类仪器都无法比拟的。所以用常规的     

显微数码互动系统在病理学实验教学中的优势

显微数码互动系统是一种新型医学形态学科实验教学手段,它具有先进的语音交流、图像分析、信息共享等功能。能解决病理学实验教学应用普通显微镜教学存在的多种问题,为病理学实验教学提供高效率的教学和沟通手段。促进教学质量和教学效果的提高。     

心血管系统病理精品实验教学的实践与思考

在心血管系统病理精品实验教学中,通过动态血流模型与实物标本实验相结合,数字化切片与光学显微镜观察相结合,穿插运用特殊染色实验和数码医学图像分析实验相结合,模拟心血管临床病理案例讨论会等教学改革实践;教学中注重理论联系实验、实验联系临床;激发了学生学习兴趣,培养了其探究性思维和动手操作能力,促其获得良好学习效果,提高了教学质量。     

肝纤维化的诊断

<正>肝纤维化(Hapatic fibrosis,Hf)的诊断目前有病理组织学、影像学和血清学等三方面的检查,现将近年来的文献综述如下。 1 病理组织学诊断 国外1981年Knodell等首先提出炎症活动度的CAH组织学活动指数(HAI)的计分系统,相继出现图像分析法、比色法等,能更准确地反映慢性肝炎(CH)Hf的量。95病毒性肝炎(VH)防治方案也提出了我国CH     

脉络膜黑素瘤的超声图像特征

报告10例脉络膜黑素瘤的超声图像特点(A,B型)。5例经病理组织学检查证实。超声图像与病理切片对比分析表明,典型的超声图像有助于脉络膜黑素瘤的确诊。     

声学密度定量技术配合彩色多普勒在早期肾病中的诊断价值

背向散射积分（integrated backscatter,ISB）是一项近年来发展起来的声学密度定量分析新技术，通过获取组织射频信号并加以分析处理，从而定量分析组织特征。它检测的是直径小于波长的微小粒子的散射信号．蕴藏了丰富的组织微细结构所产生的信息．目的在于协助研究者将超声图像中的亮度（强度）进行定量化 。声学密度技术（acoustic densitometry，AD）是以背向散射积分为基础的超声组织定量方法。国内外已有关于ISB技术在心肌疾病的心肌组织学特征的定量研究。关于ISB技术在慢性肾功能不全各期应用也可见报道囱。但是对于其在肾病早期诊断中的应用价值及其与肾脏病理的关系少见报道。本研究采用AD技术联合彩色多普勒超声对早期肾病组织学及血流动力学进行研究，以获取肾病早期声学密度及血流动力学的动态变化定量信息。并与肾活检病理资料比较．以获取肾脏疾病无创性早期诊断的理论依据。     

用彩色电视生物显微教学系统辅助组织学实验教学的尝试

随着高等教育改革的不断深入 ,高等医学院校加强了多媒体教学手段 ,以提高教学效果。我们在从事 2 0 0 2级护理专科组织学实验教学实践中 ,体会到传统的教学模式即教师对着挂图讲解实习的内容 ,学生独立观察组织切片 ,不适合教学时数减少、观察切片内容相对增加、班容量达 6 9人的护理专科学生的实验课教学。为保证教学质量 ,我们利用“彩色电视生物显微教学系统”辅助组织学实验课教学 ,取得了较好的教学效果。1　应用方式和方法“彩色电视生物显微教学系统”主要组成部件有 :彩色电视机、双目显微镜、显微摄像机、信号调制器、电视显微特…     

显微摄影与显微镜使用常见相关问题

显微镜是一种精密的光学仪器,它广泛应用于现代科学技术的各个领域。特别是在医学方面,随着细胞生物学、组织学、病理学、胚胎学等形态学科及分子生物学、分子细胞生物学等新领域研究手段的提高,人们更加重视有关形态学研究结果的真实性、客观性及可靠性。所以高分辨率的显微摄影应用越来越多,因此也更加重视显微镜摄影和正确使用显微镜中的相关问题。     

应用多媒体制作组织学录像教材的方法与体会

录像教材是教师向学生传输教学信息的一种媒体和手段,也是组织学实验课经常采用的教学方法之一。原有的组织学录像教材是七十年代的产品,某些内容已经陈旧,不仅与现在教材不相符合,而且色彩也与实际切片有较大偏差,加之单一、刻板、枯燥、很难适应现代教学的需要。我应用MPIAS－500多媒体彩色病理图文分析系统,制作了一套适合本、专科实验教学的组织学录像教材,以期在表达方式上有所突破,以便实验教学水平踏上一个新的台阶。现将多媒体制作组织学录像教材的方法及体会介绍如下。1制作方示所需器械为日本产olympus显微镜、CCD、M…