社区安全促进活动可持续发展策略

2003年上海市部分社区试点实施了一个多方参与、赋权式的以市、区爱卫办为依托、街道为主体的社区预防伤害安全促进项目，旨在通过该项目的实施，构建社区政府、社区居民、地方公共卫生机构和社区卫生服务机构及其他相关单位共同参与的预防伤害安全促进伙伴关系，通过赋权给社区和居民，提高社区预防伤害安全促进的实施能力，并在社区开展一系列的干预活动，提高社区的安全状态。     

起跑!安全社区——山东大学公共卫生学院院长赵仲堂教授谈安全社区建设

“安全”是指在一个区域内所有导致身体、精神或物质伤害的危险和条件得刭控制，从而维护个体和社区安康的一种状态，它是人们日常生活的基本需求，是个体和社区所期望的基本条件，为了创造和维持安全的状态与环境，安全促进的概念应运而生安全促进的基本定义是以向人群提供达到和维持理想的安全水平所必需的保证条件为目的的工作过程，其最终目标需要个体、各相关组织机构和社区的共同努力来实现。     

伤害预防控制与安全社区

21世纪伤害已成为威胁全球人类健康的重要公共卫生问题之一,正在逐步受到各国政府的重视,而有效的伤害预防和控制方法就日益受到关注.当前,通过以社区为基础的安全促进活动预防伤害的模式即国际安全社区模式受到全世界的认同,被认为是在社区水平预防和控制伤害经济、有效且长期有益的方法,正在世界范围内蓬勃发展.     

中国安全社区发展需求与展望

近年来 ,伤害的预防与控制已受到越来越多的关注。通过安全促进 (ｓａｆｅｔｙｐｒｏｍｏｔｉｏｎ)预防伤害在过去的几十年中受到高度重视 ,世界卫生组织 (ＷＨＯ)安全社区 (ｓａｆｅｃｏｍｍｕｎｉｔｙ)模式〔1,2〕被认为是在社区水平预防伤害的经济、有效且长期有益的方法 ,正在世界范围内蓬勃发展。但是 ,目前在中国除香港特别行政区外尚无加入安全社区网络、被ＷＨＯ命名的安全社区。本文结合我国实际 ,讨论安全社区及其发展之有关问题。1　安全社区及其发展1 1　安全社区的概念　安全是指在一个区域内所有导致身体、精神或物质伤害的危…     

我国伤害预防控制研究现状与展望

伤害是一个不容忽视的社会公共卫生问题。伤害严重威胁人们的生命健康,并消耗大量医疗资源和国民生产力。我国伤害研究工作始于20世纪80年代,并逐步建立各类各级伤害监测系统,监测伤害发生动态和趋势。伤害的预防和治疗并重,预防为主,而道路交通伤害和儿童伤害是我国伤害预防控制的重点。“安全社区”模式被认为是在社区水平预防伤害经济、有效且长期有益的方法。针对学生采取多种安全教育措施的学校预防伤害健康促进项目将进一步得到不断发展。     

必须把伤害作为我国疾病控制工作内容之一

无论是发展中国家还是发达国家 ,伤害是居民的第 4位或第 5位死亡原因 ,人类的安全是全世界所共同关注的问题。全球范围的伤害高发和暴力行为给人们 (特别是儿童和妇女 )的生命和安全带来严重的威胁。伤害的主要危险来自于环境 ,而不是个人的“疏忽大意”。现代社会中伤害的隐患日益增多 ,人们已难以主宰自己的衣、食、住、行的安全 ,个人的“小心谨慎”显然不能避免发生伤害。许多国家努力的结果已经充分证实伤害是可以预防的。国家、政府、非政府组织在推动国际的和全球的安全促进与减少伤害的合作中发挥了十分重要的作用。政府必须把预防…     

上海市康健社区2006年居民伤害流行病学特征分析

全面科学地分析居民伤害流行特征和评价伤害造成的疾病负担，是制定伤害预防和干预措施的基础，同时也是评价安全社区创建工作及伤害预防干预措施效果的主要依据。上海市康健社区自2096年起开始创建安全社区工作，为掌握社区伤害基线情况，笔者于2007年7～8月，对社区居民伤害情况进行了抽样入户调查，客观描述康健社区伤害的流行情况及其变化特点，为更好地开展安全社区建设工作，提供科学参考依据。     

社区卫生服务中心在创建“安全社区”中的作用

城市社区卫生服务中心作为社区跨界组织在创建“安全社区”中承担意外和非意外伤害的监测职能,通过建立健全伤害监测机制,加强网络建设和基础资料收集,规范伤害报告流程,最终提高伤害报告的准确率和及时率,从而为伤害预防和制订干预措施提供基础依据。     

WHO安全社区模型在伤害预防中的研究进展

伤害已成为世界性的公共卫生问题之一,创建安全社区、推进以社区为基础的安全促进计划,成为近10a来公共卫生领域的焦点。WHO安全社区模型于1989年正式提出,经过不断完善和发展,已得到全世界公共卫生领域的认可,在有效预防和控制伤害、降低伤害防制成本方面取得了显著成效。阐述WHO安全社区模型在伤害预防中的意义,目前面临的困难和问题,以及其在中国的研究进展情况。     

小学生交通伤害干预定性访谈分析

了解相关人员对基于社区的小学生交通伤害预防与干预的看法和建议,为探索适用于我国基于社区的小学生交通伤害干预策略与方法提供参考.方法 采用个人深入访谈和小组访谈的方法,访谈对象包括行政管理人员、卫生研究人员、卫生技术人员、学校教师、交通部门管理人员共14名.访谈内容包括小学生交通伤害方面存在的问题,以及对基于社区的干预模式的看法和建议.结果 访谈中提及频次较高的小学生交通伤害方面存在的问题包括家长交通安全意识缺乏和违规行为、交通执法不严、小区内非机动车超速乱穿行、道路硬件设施缺乏以及12岁以下小学生骑共享单车.访谈专家一致认为开展基于社区的小学生交通伤害干预十分必要.以社区为基础的干预可以通过统筹协调、合理分配区域内丰富的可利用资源,提供覆盖教育干预、环境干预、执法干预等综合性干预措施.强调社区参与,尤其注重家庭在小学生交通伤害干预中的重要作用,并将干预触角延伸到校外的时段和场所.结论 基于社区的小学生交通伤害干预能够充分满足小学生交通伤害多层面的干预需求.建议开展干预时,充分考虑社区个性化的干预需求和资源配置,根据干预人群心理发展特点和兴趣点选择干预内容和形式.     

公共卫生及其应对突发事件的策略

有关公共卫生的定义颇多 ,但公认的是被世界卫生组织 (WHO)采纳的由Winslow所提出的定义 ,即 :公共卫生是指通过有组织的社区力量 ,高效率预防疾病、延长寿命、促进心理和身体健康的科学和艺术。公共卫生也可看做是能通过有组织的社会力量来了解、保护和促进人群健康的结构和过程。公共卫生通过有组织的社会行动 ,促进人群的身心健康 ,预防疾病、伤害和残疾。保障公众健康是公共卫生的使命 ,其目标是营造健康的社区环境 ,使人民健康地生活。具体任务包括 :针对整个人群 ,并以此作为公共卫生工作的起点 ,从该人群出发确定公共卫生问题和需…     

社区实施健康教育对儿童意外伤害的预防

我国意外伤害是威胁0～14岁儿童健康成长的首要因素.儿童意外伤害的预防涉及范围广泛,必须是多部门和多领域的共同参与,采取综合性、全方位的防范措施才能有效减少儿童意外伤害的发生.采取以社区为基础的综合性儿童伤害预防措施是有效途径之一,本文结合近年社区发生儿童意外伤害情况,探讨社区实施健康教育对儿童意外伤害的预防.     

浙江省居民伤害状况调查

伤害基础性信息收集工作尤为重要.伤害信息来源中,以社区调查信息量最大,包括所调查的居民从伤害发生到死亡的所有伤害病例资料,可以计算发生率.本研究对浙江省社区居民伤害发生基本情况及影响因素进行了调查,现将结果报道如下.     

我国伤害现状及研究进展

伤害是一个不容忽视的社会公共卫生问题,严重威胁着人们的生命健康,并消耗大量医疗资源和国民生产力.我国的伤害研究工作始于20世纪80年代,其中道路交通伤害和对儿童、青少年、社区人群的伤害研究较多.现在我国正逐步建立各类各级伤害监测系统,监测伤害发生动态和趋势,对某一类型或某一高危人群的伤害研究将成为今后工作的重点.同时伤害干预工作也十分必要,目前有"安全社区"模式、Haddon伤害预防十大策略等预防措施正在推广.对伤害现状及研究进展作一综述.     

重视和推进伤害与暴力预防控制工作

回顾国内外以及浙江省伤害与暴力的流行现状、控制进展,提出伤害与暴力预防策略,建议建立政府主导、部门协作的工作机制,推动多部门合作和政策出台;实施健康促进策略,普及伤害预防和急救知识;强化卫生健康部门专业支持,疾控机构要拓展伤害与暴力监测,开展技术合作交流,针对重点种类和重点人群进行干预,进一步推进伤害与暴力预防,提升居民健康水平。     

南京市社区居民道路交通安全知识、态度、行为分析

目的 了解南京市某社区居民预防道路交通伤害的知识、信念和行为情况,为开展社区道路交通安全健康教育工作提供参考.方法 采用随机多级抽样的方法抽取被调查社区,用自行设计的调查问卷对社区居民进行调查.结果 社区居民道路交通知识的知晓率较低;29.07%的人认为道路交通安全应该由行人、机动车和非机动车共同负责;社区居民参与交通过程中的违章情况较多,在调查前一个月有过1种以上违章行为的社区居民比例为45.47%;在过去的一个月中,有2.23%的人发生过交通事故.结论 南京市社区居民预防和控制道路交通伤害的知识、信念和行为均存在着一定的差距,应进一步加强对社区居民开展以宣传道路交通安全法为主的健康教育活动.     

幼儿教师对幼儿伤害的认知与干预策略

目的 了解幼儿教师对幼儿伤害的看法与认知,探讨幼儿伤害干预有效的策略与方法.方法 采用整群抽样,抽取上海市浦东新区某街道5所幼儿园教师121人为对象,采用自编问卷进行调查.结果 96.7%的幼儿教师认为幼儿伤害是一个很严重的问题.地面湿滑、电源安装位置不合适、楼梯较陡和护栏间距过大等是幼儿伤害的环境危险因素,上下楼梯时拥挤、玩火柴或打火机、自己倒热水、在池塘边玩耍等是行为危险因素.对于伤害预防幼儿教师信心不足,认为家长不配合、不可预知的不确定因素过多等是幼儿伤害预防存在的主要困难.结论 幼儿园环境改善和对幼儿教师进行伤害预防教育非常重要.教师教育应结合相应行为理论,并与社区伤害预防相结合.     

石家庄市社区医疗卫生人员伤害及安全社区知信行情况调查

目的了解石家庄市社区医疗卫生人员伤害及安全社区的认知水平、态度、行为情况,为开展伤害健康教育及建设安全社区工作提供依据。方法选取社区卫生服务机构医疗卫生人员612人,采用自填式问卷进行集中调查,其中资料完整的596人。结果接受调查的社区医疗卫生人员伤害及安全社区总知晓率为79.43%,其中能准确回答伤害定义的仅有8.89%,知晓安全社区的有25.38%,1年内有过不安全行为经历的有97.15%,男性医务人员知识知晓情况高于女性,但伤害行为发生率高于女性。认同应由社区医务人员对居民进行伤害防治教育的有45.77%,曾在日常工作中参与居民伤害防治教育工作的只有0.13%。结论该市社区医疗卫生人员对伤害的认知水平较高,但对伤害定义和安全社区缺乏了解,应加强对其进行伤害及安全社区知识培训。     

第二讲 社会诊断

第二讲社会诊断章扬熙卫生项目计划是针对特定卫生专项工作的计划；预防疾病、健康促进的计划是一个卫生项目计划。对该项目的设计，通常是以社区为范围进行的。所谓社区（ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ）是指最基层的地方政府管辖的居民区，有居民约１０～３０万及各种机构（包括生...     

预防保健是初级卫生保健的重点

预防保健工作是初级卫生保健的重点。按初级卫生保健的性质和内容,可将其预防保健服务划分为三类:①社区预防。包括社区范围内预防服务的领导、组织、政策、资源分配、部门协调、计划管理、立法执法、卫生专业机构间协调、群众参与等。②群体预防。是指社区以群体为对象所提供的综合性预防对策和措施。包括疾病预防、卫生防护和卫生保健三方面。③个体预防,即临床预防。包括疾病筛查、健康咨询以及免疫、药物预防。上述观点从内涵和外延两个方面扩大了三级预防的概念,对加强预防保健战略重点的研究有积极意义。其理由为:政策、管理、资源、群众参与等因素既是预防保健的条件,又是其本身的组成部分;群体预防观念的确立,有利于沟通预防、医疗、保健机构间的联系,使其发挥协同作用;临床预防纳入初级卫生保健,有利于临床工作者参与初级卫生保健。