PBL教学理念与初中体育高效课堂构建

初中体育高效课堂创建的目的在于“以学生为本”,重视学生的兴趣爱好和身心健康,最大程度发挥学校的教育资源优势提高初中体育教学实效。然而当前初中体育教学中存在有明显不足。在PBL教学理念下,重视师生之间的理解和沟通,初中体育课程有利于达成双向共识的教学理念认知,形成多元兼顾的教学内容设置和客观实效的课堂教学评价,对于初中高效课堂的构建来说具有重要意义。     

新课改下初中体育高效课堂的构建研究

时代发展对初中体育教学提出了更高的要求,尤其在新课改的背景下,初中体育的课程效率成为衡量教学质量的一大指标。因此,初中体育课堂教学效率的提升至关重要,在体育教学中要注重课堂成效。同时,构建初中体育高效课堂也需要学校、家长、学生和老师的共同努力。新课改要求体育课堂以学生为主体,尊重学生的意志和个性差异,从而因材施教,提高初中学生对体育课的学习兴趣。本文基于初中体育课堂实践,分析了如何构建高效的体育课堂。     

初中体育高效课堂构建策略初探

当前,初中体育课堂教学的模式已经发生了较大的变化,需要初中体育教师精准地把握新形势下体育课堂教学的基本规律,沿着正确的方向指引推进初中体育高效课堂的构建,进一步解决体育课堂教学中存在的各种问题,为初中学生在体育课堂更为高效的开展学习创造良好的环境条件。     

把握课堂关键点 提高教学有效性

追求高效是新课改下课堂教学的基本特征之一,高效率的课堂下,教师教得轻松,学生学得愉快,课堂氛围融洽,学习成为一件互利共赢的趣事.作为一名初中体育教师,笔者深知有效课堂之于教学的重要性,笔者从3个课堂关键点入手,简单探讨在初中体育教学中如何提高效率.     

构建初中体育高效课堂的研究

体育高效课堂是体育教学的最高境界,也是摆在体育教师面前的一个重要课题,本文通过对江阴市体育教师队伍、学生、场地器材和课堂教学4个方面进行了调查和分析,提出了构建初中体育高效课堂的建议,以期为体育教学改革提供帮助。     

刍议在体育课堂设计中落实素质教育

素质教育的主渠道是学科课程,主阵地是课堂教学,课堂教学的关键是课堂设计。因此课堂设计必须真正体现让学生“全体发展、全面发展、个性发展、主动发展”等素质教育观。一、设计目标——构建适应素质教育的体育教学目标,使学生身、心、智、能全面协调发展 教学目标是教学的出发点和归宿,是整个课堂设计的灵魂。过去体育教学目标反复强调增强体质和传授“三基”,却忽视了学生智力和心理品质的开发与发展,     

新课改背景下构建初中体育高效课堂的思路探析

本文对新课改背景下,构建初中体育高效课堂的思路进行了分析,提出了如下几条途径,包括：尊重学生之间的差异,以人为本开展教学;积极转变课堂教学思路,激发学生主体性;身体素质与人文素质并重,加强学生对体育文化的认知;加强分组合作学习,强化学生集体主义思想和合作探究能力。     

教育现代化下的现代课堂——初中体育信息化课堂教学模式的构建研究

教育现代化视野下,传统课堂面临改革,信息化课程成为主流的教学模式。初中体育教学对学生的健康成长具有积极意义,为了发挥出信息化课堂教学的有效性,需要做好教学模式全过程的优化与设计。本文以此为核心,从初中信息化课堂教学现状出发,分析优势和不足,提出信息化教学模式的构建策略,从思想认知、教学框架、教师综合素质以及加大资金投入角度切入,确保体育信息化课堂教学有效性。     

小学语文高效课堂的构建

探讨小学语文高效课堂构建策略：1)转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率;2)提高备课实效,为高效课堂奠定基础;3)运用灵活的方法手段进行教学,构建务实高效的课堂;4)加强师生之间的合作教学,充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用;5)以趣结尾,余音缭绕。     

铅球技术教学操

铅球技术教学操●翟志强孙志坚针对铅球教材特点，我们把课堂铅球技术教学作为重点。找出影响身体素质充分发挥的关键技术因素。对筛选出的相关技术因素进行最佳实验方案研究，最后根据研究确定出的铅球技术教学最佳方案，编制了“铅球技术教学操”。这一教学操的编制，将...     

一个真实的假问题--"为什么要教背向滑步推铅球"之争辨析

就“铅球”运动教学的可行性、必要性进行分析 ,旨于澄清铅球作为教材的价值和教师教学目的之间构成统一面 ,以及关于“铅球”问题带来的一系列思考 ,初步剖析了对体育教学的认识问题。     

例谈初中女生体育“课课练”的实施策略

课堂教学始终是学生体质健康发展的生长点。“课课练”以其独特的锻炼价值再次回归体育课堂,成为课堂教学中加强学生身体素质的有效途径。本文着眼于常态化课堂教学,结合实例分析不同课型下的“课课练”设计、趣味化“课课练”形式以及科学搭配“课课练”内容,从而提炼总结初中女生体育课实施“课课练”的策略,体现了“课课练”与教学内容、教学对象相融合的设计理念,操作性强,效果好,值得教育同行借鉴。     

如何在信息技术教学中实现高效课堂

信息技术是一门创造性的学科,信息技术日新月异的发展使得初中信息技术课堂教学不断面临新的挑战,如何改进和创新教学模式,优化中学信息技术课教学,提高学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力和创新精神,从而提高教学质量和教学效果,实现“高效课堂”,是众多初中信息技术课教师努力思考和探索的问题.     

平衡课堂两翼打造高效课堂--谈预设与生成型数学课堂的构建

预设与生成是高效课堂的两翼。两者既是课堂教学的一对矛盾体,也是共同体。教学实践中经常产生“重预设、轻生成”以及“重生成、轻引导”的现象,如何调整好两者之间的“度”,使其和谐共存,共同缔造高效数学课堂应该是目前广大教师更为关注的课题。本文总结了多年的教学实践,通过“精心预设,诱导生成;依据生成,调整方案;利用生成,巧妙引导”等多种方式以实现预设与生成的和谐共存。     

围绕高校田径教学做好高效课堂设计分析

基于分析高校田径教学做好高效课堂设计。首先分析出高校田径教学存在的问题。其次分析出高校田径教学做好高效课堂设计的有效策略,通过尊重学生的个体差异;营造良好的课堂氛围;合理的控制教学难度三种途径,来提高田径教学的实效性。最后分析出高校田径教学做好高效课堂设计,需要体育教师全面的分析在教学中出现的问题,以及学生的实际体育情况,并制定出完整合理的课堂教学计划。     

高校武术教师如何成就高效课堂

课堂教学是武术教学的重要环节,在教学过程中起着至关重要的作用,其质量的高低直接影响着高校武术教学的协调发展。那么,高校武术教师如何成就高效课堂的课堂就成为值得我们深思的问题。文章试图通过课前备课、课堂教学、及课外活动与锻炼三方面综合的分析,找出解决这一问题的途径。     

小学体育与健康课堂教学评价策略之我见

正体育与健康课程改革以来,课堂教学取得了可喜的成绩,教学中能够认真把握体育课堂教学的基本规律,教学内容选择适当,教学方法灵活。但由于各种原因,在实际教学中还存在着课堂设计与教学不实的问题、目标不具体,过于笼统;课堂教学评价过于简单、形式化较严重等问题,不利于体育高效课堂的开展。下面就以课堂教学评价策略中的有关问题,与各位同仁交流。     

高效开展体育大课间

近年来,高效课堂已经成为大家关注的热点、焦点.高邮市将2010年定为“高效课堂过关年”,2011年定为“高效课堂推进年”,2012年定为“高效课堂提升年”.为此,各级各类学校为创建高效课堂展开积极探索与研究.以“激发学生学习兴趣,培养学生科学学习方法,提升学生学习能力”为路径,召开高效课堂现场推进会,制定高效课堂底线要求.几年下来,“品位课堂,品质课堂,品牌课堂”逐渐从高深莫测到心中有数,从遥不可及到就在大家身边.体育高效课堂,就是在一定的时间里,教师营造和谐的学习氛围,使学生的兴趣得到培养、活动得到加强、能力得到提高、技术得到巩固、个性得到张扬.让“健康第一”的指导思想不再是口号,让“学生主体,教师主导”的教学理念不再是形式.那么体育教师如何做到体育高效课堂呢？     

“自主，合作，探究”引领高效体育课堂——对“活动单导学”的思考

“自主、合作、探究”是时下追求高效课堂的热点话题,关于这方面的论文、杂志、书籍不甚枚举,近期有幸学习了《高效课堂22例》,从这本书中让我初步认识了洋思中学和杜郎口中学的课堂教学模式,通过对这两个教学模式的了解,再联系我市正大力推行的“活动单导学模式”,不禁让我联想到当前体育教学追求的“自主、合作、探究”的高效课堂教学。     

初中体育课堂生成性教学的研究

在素质教育全面推进的背景下,新的教育理念与方法不断被提出与运用,生成性教学强调以学生为本,这与新课程标准的基本理念相同,因此成为众多学科教师教研的主要内容。本文先是分析了生成性教学的内涵及其在初中体育课堂中运用的特点,然后讨论在初中体育课堂中运用生成性教学的导向,最后重点阐述如何创建生成性课堂,旨在借此有效推进教育改革的进程,提高初中体育教学的质量。