初中铅球教学高效课堂的构建路径研究

伴随初中体育新课改的不断深化,全面提高课堂教学效率显然已经成为课堂教学一项最基本的要求,铅球教学更是不例外,全面打造高效课堂就成为广大教师日常教学工作的重点所在。为此,本文就在客观分析初中铅球教学高效课堂构建的侧重点基础上,立足理想的比赛与游戏情境导入,全面激发学生参与兴趣;强调师生与生生的互动合作,彰显“教”与“学”的成果最大化;要有双主体总评作为支撑,确保铅球教学的全程高效性三个方面,将其高效课堂构建的实践路径做出明确的论述。     

新课改背景下构建初中体育高效课堂的思路探析

本文对新课改背景下,构建初中体育高效课堂的思路进行了分析,提出了如下几条途径,包括：尊重学生之间的差异,以人为本开展教学;积极转变课堂教学思路,激发学生主体性;身体素质与人文素质并重,加强学生对体育文化的认知;加强分组合作学习,强化学生集体主义思想和合作探究能力。     

构建初中体育高效课堂的研究

体育高效课堂是体育教学的最高境界,也是摆在体育教师面前的一个重要课题,本文通过对江阴市体育教师队伍、学生、场地器材和课堂教学4个方面进行了调查和分析,提出了构建初中体育高效课堂的建议,以期为体育教学改革提供帮助。     

PBL教学理念与初中体育高效课堂构建

初中体育高效课堂创建的目的在于“以学生为本”,重视学生的兴趣爱好和身心健康,最大程度发挥学校的教育资源优势提高初中体育教学实效。然而当前初中体育教学中存在有明显不足。在PBL教学理念下,重视师生之间的理解和沟通,初中体育课程有利于达成双向共识的教学理念认知,形成多元兼顾的教学内容设置和客观实效的课堂教学评价,对于初中高效课堂的构建来说具有重要意义。     

支架式教学在体育教学中的运用

传统的体育课堂教学效率低下,体育教师不知道如何帮助学生更好地学习,在新课改的形势下,运用支架式教学于体育教学过程,构建体育教师和学生互动,共同参与体育课堂活动的教学模式,有利于提高体育课的教学效率,促进体育教师和学生的共同发展。     

初中体育教学主体参与模式的研究与实践

在以往的初中体育教学工作中,部分体育教师依旧使用传统的教学理念开展体育教学工作,没有对自身的教学手段进行完善与改进,严重影响了体育课堂的教学质量。新课改对我国的教育教学工作提出了新要求,体育课程的重要性得到了提升。体育教师需要根据学生的身心素养发展来开展相应的体育教学活动,不断完善体育教学工作。在日常教学过程中,教师可以利用主体参与模式来开展相应的教学活动,不断提升学生的主体参与性,提升课堂的教学效果。     

把握课堂关键点 提高教学有效性

追求高效是新课改下课堂教学的基本特征之一,高效率的课堂下,教师教得轻松,学生学得愉快,课堂氛围融洽,学习成为一件互利共赢的趣事.作为一名初中体育教师,笔者深知有效课堂之于教学的重要性,笔者从3个课堂关键点入手,简单探讨在初中体育教学中如何提高效率.     

浅析足球在小学低段体育课堂教学过程中的运用

足球来源于游戏,因此通过足球游戏的方式进行教学,不仅可以使小学生更好地学习掌握足球技术的动作要领,还能了解各种足球技巧.依据小学生的性格特点、足球技术要领和新课改要求来构建足球课堂,保证小学低段体育课堂足球教学的趣味和高效.因此,本文针对当前小学低段体育课堂足球教学过程中所涉及的相关问题予以分析,改进体育教师教学方式,增强课堂趣味性,提高低段学生对足球课堂的兴趣.     

初中体育高效课堂构建策略初探

当前,初中体育课堂教学的模式已经发生了较大的变化,需要初中体育教师精准地把握新形势下体育课堂教学的基本规律,沿着正确的方向指引推进初中体育高效课堂的构建,进一步解决体育课堂教学中存在的各种问题,为初中学生在体育课堂更为高效的开展学习创造良好的环境条件。     

关于初中体育多样化教学改革研究

现阶段,体育教学的地位与作用都得到了很大程度的提升,但在开展体育教学的过程中,教师仍保留着传统、落后的思想教学观念,这导致体育教学变成了一项十分枯燥乏味的科目,使得学生对其的学习积极性不高,同时,还会使学生丧失学习体育的兴趣,为此,教师应根据新课程改革的要求,以及时代发展的要求改变自身的教学观念,树立全新的教学价值观念,并在开展体育教学的过程中,采用多种教学手段,以提升学生学习体育的兴趣,让学生能够更加积极主动地融入到体育教学课堂当中。本文从推动与促进初中多样化体育教学校本的构建、拓宽初中体育教学的实施途径的方面对初中体育多样化教学改革进行了研究。     

关于初中学生体育能力和核心素养培养的思考

在新课改的教育背景下,初中体育教学已经不再是为了锻炼学生身体素质这样简单的要求而存在,体育教师需要基于核心素养视域下对学生的体育品质和体育能力进行全面地培养。因此,初中体育需要从教学方法和教学理念中寻找到改革和创新的突破口,最终让学生在愉悦的教学氛围中感受到体育教学的魅力所在。     

尊重个体差异,体现游戏之乐——初中体育教学分层指导

随着我国体育事业的蓬勃发展,对体育人才的需求量在逐渐加大,随之对体育教学的要求也在不断提高。因此,初中体育教学得到了教育部门的高度重视。在素质教育的推进下,初中体育教学模式也做出了创新,分层教学被广泛应用到课堂中。分层教学就是指教师根据学生不同的学习层次设计不同的教学方式,帮助每个学生在课堂中都能有所收获。这一教学模式的应用对提高体育教学效率有非常大的促进作用。鉴于此,本文首先对分层教学进行了简要概述,并深入研究了如何在体育教学中具体实施分层教学,以期能够促进学生的全面发展。     

儿童视野下的快乐体育课堂构建研究

在新课改深化落实的大环境下,传统的体育课堂模式已经不能满足人才培养的要求,必须进行优化创新,以学生为中心开展教学活动,为提高学生的综合素质保驾护航。快乐体育理念符合现代教学观以及学生观,要求基于儿童视野构建体育课堂,让学生充分感受体育学习的乐趣,收获快乐的学习体验。小学体育教师应把快乐体育理念作为根本指导,将该理念巧妙地融入体育课堂构建过程中,给学生提供一个宽松快乐的体育学习氛围,减轻学生的学习压力和负担,引导学生自主学习与探索,有效提高体育教学质量,助力学生身心健康发展。本文就儿童视野下的快乐体育课堂构建策略展开了探讨。     

小学体育课堂中的快乐体育教学理念的渗透

随着新课改的推进,传统教学理念模式已不能适应教学发展的要求,教师要基于科学教育理念创新课堂教学模式,在实际教学中要重视学生的主体地位,从而提高教学质量与教学效率。快乐体育教学是促进学生能力发展的教学理念,体育课堂教学中采用快乐教育理念可以促进学生身心素质的发展,培养学生自主学习能力。文章概述了快乐体育教学理念内涵,论述了小学体育课堂融入快乐教学理念的意义,并且分析了小学体育课堂快乐教学实施存在的问题,探讨了快乐体育教学理念在体育课堂中的渗透策略。     

初中体育训练中的安全隐患与应对策略

安全问题是体育教学中的重点,安全高效的体育课堂对学生的身心健康有重要影响。因此在初中体育教学当中,教师不仅是要向学生传授基本的体育技能、进行体育的基本训练,还要保证学生训练的安全性,做好相关的防护措施。     

以增强体质健康为目标探索初中体育教学

当下教师们积极践行新课改的教学要求,以推动学生素质教育为主,促进学生德智体美劳全面发展,体育教育开始备受关注。而现在大多数人认为,初中学校的体育课,是为了增强学生的体质、学习一般的基本运动技术、丰富学生生活而设置的。故而在进行体育课时,由于目标杂糅使得课堂教学内容和教学方法混乱,进而造成学生体育知识匮乏、体质健康不达标。且受应试教育的影响,教师和学生并不重视体育教学,课堂上敷衍搪塞,甚至任意取消,学生在体育课堂上并没有学到什么体育知识,更不用说增强体质、锻炼意志了。不忘初心,牢记使命,教师应该采取有效措施,以增强学生的体质健康为目标来进行初中体育教学,增强自身对体育教学的重视度,让学生在体育课堂中能提升自身的健康意识、增强自身的体质,并且能提升自身的体育核心素养。     

浅谈初中体育高效课堂的构建

近年来,各个学科都掀起了"高效课堂"的热议,上好一节课是教师的责任,同时也是有责任教师的毕生追求。体育课程与其他学科有不同之处,因为它的教学课堂一般在户外,更具开放性,它的教学内容是对学生的身体素质进行提升,更具实效性。因此初中体育的高效课堂构建也具有一定的挑战性,首先教师要注重课程导入环节,激发学生的体育兴趣;其次是教师示范体育动作,规范学生的体育技能;最后是强化课程中的重难点问题,提升学生的综合实力。     

浅谈初中体育课堂建构学习共同体的作用与措施

随着素质教育目标在初中体育教学课堂中的实践落实,使初中体育教育在提高学生全面发展能力方面发挥了更加积极的作用。在初中体育课堂中结合学习共同体模式,能够帮助学生更好地开展合作学习,从而增强了学生开展体育运动的热情。本文通过对初中体育课堂建构学习共同体的作用和实践途径进行研究,旨在能够为初中体育教育改革提供新的思路,更好地推动初中体育教学的发展,为培养具备良好体能与综合素养的新一代社会主义接班人奠定基础。     

小学体育“悦动课堂”的教学实践

《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确要求小学体育应重视激发和提高学生参与运动的兴趣,对运动技能教学的系统性和完整性不能过分地要求和追求,帮助学生树立终身体育意识。小学体育"悦动课堂"其实质是践行小学体育新课程理念,倡导符合小学生身心和个性的发展性体育教学思想。小学体育"悦动课堂"教学,不但可以很好地将学生潜在的运动兴趣激发出来,使学生在"悦动课堂"中学习体育知识,掌握运动技能,而且还可以提升和发展学生体能,使小学体育教学更凸显快乐高效。笔者结合小学体育教学实践,就小学体育如何实施"悦动课堂"教学,提高教学效率和质量谈几点实践与体会。     

关于初中体育教学与健康教育融合的实践研究

新时代的教育教学更加重视对于体育的培养与教学,对于当下的体育教学也提出了更高的要求。体育产生于人类活动,发展于人类活动的,因此体育教育教学是在当下新型教育教学中至关重要且必不可少的。学校中的体育教育所追求的是强健学生体魄、提高学生人文素质,从而让学生有一个更好的身体素质,也更好的适应社会,因此,在初中体育教学中融入健康教育的实践研究迫在眉睫,这对于青少年学生的身体健康、未来发展、综合素质等方面都有着重要作用。笔者作为一名初中教师,对于新课改下的初中体育教学与健康教育之间的融合十分重视,也对此做出了大量的理论研究和实践教学,本文是根据作者的研究成果,为广大初中教师分享关于初中体育教学与健康教育的教学策略与方法,借以抛砖引玉。