综合大学在新型军事人才培养体系中作用发挥的思考

"深化军队院校改革,健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系"是党的十八届三中全会提出的明确要求,军队综合大学必须深刻认清"三位一体"新型军事人才培养体系的时代要求,明确自身定位作用,找准构建新型人才培养体系的着力点,更好地担负起锻造高素质新型军事人才的重任。     

电子技术实验教学体系改革与建设

为适应军队院校人才培养目标转型的新要求,落实"理论教学 实践教学 课外教育训练"人才培养体系,根据新的人才培养方案和课程标准要求,我们从2006年开始对电子技术实验教学体系所涵盖的课程体系、教学模式等方面进行了深入的改革探索与试点。     

军事体育课程体系的现状与改革对策

在分析军队院校军事体育课程教学现状的基础上,揭示了现行军事体育课程体系存在的五个主要问题.通过对新型军事人才培养目标的分析,提出应从"育人"层次上,构建军事体育课程体系的目标与内容.根据合训学员培养目标的"身体心理"要求,针对当前军队院校军事体育课程教学存在的问题,阐述并提出了完善课程设置、创新体育俱乐部教学模式、将日常体育训练纳入体育课程体系的三方面改革对策.     

军队院校实验室建设与发展思考

回顾"十二五"时期军队院校实验室的建设历程,分析了互联网+、工业4.0、大数据、物联网等信息技术发展对实验室建设的深刻影响,阐述了我军使命任务拓展、军事斗争准备、实战化训练等赋予军队院校实验室的"在实验室研究战争、在实验室里学习战争、在实验室里设计战争、在实验室打赢战争"新任务,以及新形势下军事职业教育体系构建、跨入军事教育4.0时代给军队院校实验室建设带来的新挑战。在此基础上,提出了军队院校实验室必须坚持信息主导、高端引领、融合发展的建设理念,研究了突出重点实验室建设、提升教学实验中心水平、创新实验室建设形态和加强实验室信息化管理的相关措施。     

提高军队院校实验室建设与管理水平的思考

实验教学是院校人才培养的重要环节,该文对军队院校实验室建设与管理在新型军事人才培养中的重要作用进行了探讨,对建设与管理方面存在的问题进行了分析,并有针对性地提出了一些改进措施.     

新时代军队院校专业教研室办学定位思考

结合海军工程大学鱼雷工程教研室实际,对新时代军队院校专业教研室承担军队院校教育、部队训练实践和军事职业教育"三位一体"的办学定位进行了分析和思考,指出当前军队院校在新型军事人才培养中存在的不足,并提出了相应的解决建议,以期使军队院校专业教研室在新时代高素质军事人才培养中更好地发挥重要的作用。     

积极探索 大胆实践——军械工程学院提高研究生培养质量的举措

针对军队院校提高研究生培养质量的迫切要求,介绍了军械工程学院抓研究生培养质量的做法:修订培养方案,优化人才培养的总体设计;改革培养模式,实施"三项工程";完善规章制度,加强培养过程质量监控,健全质量保证体系。     

深化军队院校实验教学改革的探索与实践

军队院校实验室作为院校"三大支柱之一",在新型军事人才培养等方面起着不可替代的作用.从优化实验教学体系、改革教学方法和手段、合理利用实验室资源等方面,介绍了有关实验教学改革情况,旨在加强学员的实践能力与创新能力.     

军队院校省级实验教学示范中心建设探索与实践

建设实验教学示范中心是推动高校实验教学改革和实验室建设的重要举措,军队院校开展示范中心建设是深化军队院校实验教学改革、促进实验室建设水平提升、提高军事人才培养质量的重要途径。从创新教学体系、深化教学改革、加强队伍建设、完善实验条件、扩大示范辐射作用5个方面对军队院校开展省级实验教学示范中心建设的探索与实践进行了总结,并对军队院校开展实验教学示范中心建设进行了积极的思考。     

军队院校重点实验室在学科建设中的地位与作用研究

与地方院校"双一流"建设相对应,当前军队院校正在大力开展"双重点"建设,军队重点实验室是军队人才培养和科技创新体系的重要组成部分,是学科建设的依托主体和支撑平台;融合了多个学科方向的作用,可实现1+1大于2的效益,促进相关学科在实验教学、科学研究与服务部队的全面发展。该文以舰船工程军队重点实验室为对象,从布局学科发展方向、探索军民融合机制、创新人才培养模式等角度,总结分析了军队重点实验室在学科建设中的地位与作用。     

着眼院校转型发展,创新人才培养模式

新形势下军队院校的基础性、全局性和先导性作用将更加凸显,军队院校必须抢占发展先机,加快和超前培养大批高素质新型军事人才.本文在分析人才培养模式创新面临的机遇和挑战的基础上,阐述了人才培养模式创新的新内涵新思路,并提出探究式的教学模式创新、个性化的学习模式创新、实战化的训练模式创新、规范化的管理模式创新和一体化的保障模式创新等举措.     

军校教研保障中心建设发展的思考与实践

军队院校教研保障中心是军队调整改革中新组建的基层单位,在军队院校中处于服务保障教学科研工作的一线。加强教研保障中心全面建设,通过把握特点规律、搞好顶层设计、突出工作重点、拎实工作抓手,对于促进服务保障教学科研质量提高,培养胜战人才起着举足轻重的作用。     

线上教学在军队院校的应用模式探析

线上教学是一种新兴的教学方式,已经得到广泛应用。基于线上教学的优缺点,针对军队院校的特殊性,从六个方面分析了军校利用线上教学时所面临的困难。针对特殊困难,从调整思想认识、控制教学过程和移植教学工具三个方面提出解决策略,以期达到良好的教学效果。     

非战争军事行动对深化军校教育训练改革的启示

汶川地震后的抗震救灾,这一典型的非战争军事行动,给军校教育训练带来了诸多的启示.根据部队担负多样化军事任务的时代需要,军队院校必须加强教育训练改革.本文紧紧围绕这一特殊的任务背景,提出了军校教育训练的"八个加强",为全面提高培养人才的质量服务.     

军校“2＋2”组训方式现状分析及其管理教育模式研究

随着新军事变革的不断深化,军队院校教育逐步向培养具有全面素质的新型军事人才发展。本文就现行的"2 2"组训方式展开讨论,就现阶段"2 2"学员的培养方向、专业设置、管理模式等进行分析,并结合实际情况提出一些管理思路和方法。     

海军院校合训学员任职教育分流优化设计

"合训分流"是生长指挥军官培训的重要组训方式,合训学员如何进行分流是急需解决的问题.学历教育院校和任职教育院校的培养目标、性质不同,决定了仅依赖于定性的人员分流或简单定量的人员分流都是不够的,这就需要进一步研究较为科学有效的分流方法以实现军事院校教育效益最大化的目标.鉴于人员必然存在的定性评价,定性和定量相结合的方法是较为合理的研究方法,结合模糊数学的方法,通过研究给出了优化的模型.     

关于军校战士学员英语学习内驱力的研究与思考

学习内驱力作为直接推动学员主动学习的非智力因素,对学员尤其是基础比较薄弱的战士学员的英语学习起着不容忽视的积极作用。依据学习动机的相关理论,对军校战士学员英语学习内驱力方面存在的问题进行深入分析,并探讨培养和激发学员英语学习内驱力的有效措施。     

军队院校开放型实验室团队管理模式初探

实验室开放是培养创新人才的客观要求,是目前国内高校实验室改革和发展的大趋势,但在实践过程中普遍遇到开放时间、管理人员和运行经费不足等问题,难以实现可持续管理。本文分析了军校开放型实验室的管理现状,探索总结出了一套符合军校实际的团队管理模式,该模式充分贯彻学员自主管理的理念,以学员为主、教员为辅,形成三级梯队,从而实现了实验室的可持续管理。可为其他军校的开放型实验室管理提供借鉴。     

军校“理实一体化”教学模式探究——以电路基础课程为例

军校课程教学改革对培养新型作战力量军事人才具有重要作用。电路基础课具有很强的理论性与实用性,是军校理工类专业重要的专业基础课。以电路基础课程为例,根据课程教学模式的现状,提出“理实一体化”教学模式,并就如何开展“理实一体化”教学及存在的问题进行讨论,探究“理实一体化”教学改革路径与模式。     

加强军队院校专业实验室建设的思考与对策

分析了军校专业实验室建设存在的问题,论述了军校专业实验室建设的指导原则,提出了加强军校专业实验室建设的具体对策。