弘扬师道传统 构建高校学习型教师团队

当下我国高校人文精神淡薄,学风浮躁,学术腐败问题严重,有必要重塑崇尚学术自由与独立的大学精神,而传统师道的回归和弘扬有助于增强学术道德与学术自律,从而建构高校学习型教师团体和知识分子学术共同体。     

对加强高校教师学术道德建设的思考

学术道德建设是当前高校和学术界关注的热点 ,也是教育发展的一种现代理念的体现。而诚信作为人们的道德理念和基本的行为准则 ,则是教师道德建设 ,尤其是学术道德建设的重要基石。积极推进高校教师学术道德建设 ,使其纳入法制化、规范化的轨道是十分紧迫的。一、高校教师学术道德建设存在的问题随着我国教育事业的改革和发展 ,高校教师的学术道德水平呈整体上升趋势 ,但不可否认 ,高校学术道德建设中也存在着许多问题。由于忽视高校教师学术道德建设中的诚信教育 ,缺乏相应诚信道德评价机制 ,无论是在教师评价还是高校体制改革的机制运作上…     

论中国传统文人性格影响下的高校教师学术道德建设

中国传统文人性格中的缺陷制约了当前我国的学术道德建设,部分学者过度讲求＂礼＂,导致高校里学术＂伪君子＂的出现;过度讲求＂入世＂,导致实用主义和功利主义的抬头;过度服从权威,导致科学研究中批判精神的缺失;消极避世,导致科学精神和开拓精神的不足。因此,当前的学术道德建设应当超越传统文人性格缺陷,加强高校教师学术道德建设,包括：发挥高校文化先锋引领作用、增强高校教师的科学精神和创新精神、增强高校教师的学术道德和个人品德建设、树立社会主义荣辱观、重点加强青年教师学术规范的指导。     

关于高校教师学术道德教育的思考

近年来,高校教师学术道德失范现象日益增多,提高高校教师学术道德已成为社会和学界普遍关注的问题.各高校要明确当前教师学术道德教育存在的问题,系统地分析问题的成因,通过营造学术道德氛国、普及学术道德规范、拓展学术道德教育渠道、建立学术道德教育运行机制来强化教师的学术道德建设.     

高校教师学术道德和学风建设问题与对策研究

近年来,个别高校教师中出现的学术不端等学风问题引发了社会媒体的关注,也引发人们对高校教师学风建设的思考和审视。本文运用马克思主义基本原理,从加强教师学风建设的角度,归纳了高校学术不端行为的主要形式,分析了发生学术不端行为的原因,提出加强学术道德教育、制度建设、完善学风建设机制和加大惩处力度是当前加强高校教师学术道德和学风建设的重要途径。     

用诚信推进高校教师学术道德建设

从诚信推进高校教师学术道德建设的角度．指出忽视诚信教育是高校学术道德建设存在的主要问题．而要想切实解决这一问题，只有让诚信贯穿始终．建立诚信评价机制是最佳解决方案，     

高等学校学术道德建设的反思与重构

学术道德失范是高等学校的突出问题,严重的学术道德失范损害了高等学校的形象,阻碍了学术事业的繁荣发展,进而影响到民族创新能力和社会经济发展。高校学术道德失范原因既有经济文化、政策导向等社会根源,也有职业道德、科学素养等主体根源。导致高校教师的"职"、"级"、"优"失去了应有的学术价值和社会价值。高校教师学术道德建设既有待于道德力量的重塑,也有待于行政法律等反腐机制的重构。     

高校学术诚信同业监督机制探究

高校教师的学术诚信不仅关乎高校的学术道德、学风文风,更关系到一个国家人才的培养、科研的发展。如何加强高校教师学术诚信建设、构建高校诚信体系成为目前高校学风建设的一个重要课题。高校教师对同业监督有较高的积极性,同时作为同业监督的主体,其监督具有更强的有效性,这两大优势使得同业监督成为促进高校教师学术诚信建设的有效方法。但在制定各类学术诚信同业监督制度时,在学术诚信同业监督制度执行过程中也存在不科学和不合理之处。高校应针对实际存在问题,积极寻找突破口,充分调动同业监督与生俱来的天然优势,完善同业监督制度,全面推进高校学术诚信建设。     

高校教师学术道德失范的形成机制及防治策略

近几年,高校教师学术道德失范行为引起了人们的重视。这一行为不仅败坏学术风气,腐蚀学术队伍,而且极大地损害了高校师资队伍的良好形象,阻碍了科教兴国战略的实施和社会经济文化的发展。造成这一现象的主要原因在于当前高校教师自身思想道德修养不高、学术价值观错位、高校学术管理方式具有弊端以及监督惩治力度的不足等。要改变这种状况,需要采取加强思想道德建设、提高高校教师个人素质、建立健全学术道德制度、净化学术道德教育环境等措施,达到规范高校教师学术道德的目的。     

高校教师学术道德失范的内部动因探究——基于18所高校的调查分析

采用问卷调查法．从学术道德认知、对失范行为的态度和学术工作目标三个方面来了解高校教师学术道德失范的内部动因．对18所高校960名教师的调查结果表明：高校教师不甚了解学术道德规范、对失范行为的认知存有偏差、学术道德认知消极悲观等问题引发了学术道德失范行为：高校教师对失范行为、利益冲突和对失范行为所持的宽容态度助长了学术道德失范行为;追名、逐利或求权成为部分教师的学术工作目标,从而激发了学术道德失范行为。为此．必须加强对高校教师的学术道德规范教育．增强高校教师的学术责任意识,加强高校教师职业共同体的自我管理和监督．     

论高校教师学术道德缺失及解决途径

针对目前大量出现的高校教师的学术不端行为,各高校应该加强对高校教师的学术道德规范教育.文章首先提出了当前我国高校存在学术不端的表现形式及危害,进而分析了高校教师学术道德失范的原因,主要有五个方面,最后针对存在的问题,提出了从学术道德的规章制度、教育力度、评价体系、管理体制、创新机制等方面的对策和建议.     

浅析“学为人师、行为世范”的精髓与高校内在灵魂的重塑

高校教师应明确“学为人师、行为世范”的实质与精髓。提高高校教师的政治素养、道德水准和学术能力水平是重塑高校灵魂的重要内容。在此基础上的高校师德建设已成为重塑民族之魂的引擎。     

道德建设是高校教师思想政治工作的核心

教师思想政治工作多年来一直是高等学校工作的重点，而教师的道德建设又是整个思想政治工作的核心。本文从教师的社会地位、教育工作的重要性、中国传统伦理道德等诸方面，论述了良好师德的塑造对整个高校工作的巨大影响，特别是在两个文明建设中，这一问题的提出更具有现实意义，作者着重指出目前高校教师道德建设中亟待解决的几个问题     

从科技管理视野看高校学术期刊泛化和学术化问题

从科技管理视野看，高校学术期刊呈现出明显的泛化趋势，其原因主要是缺少完备的学术评价体系、教师评职存在问题、学术期刊功利化和学术自律存在问题等；高校学术期刊学术性降低的原因源于功利化、期刊相对自封和特色不明显等；高校学术期刊要想在管理上实现创新，应严厉打击非法期刊，严格期刊年审工作，在管理及特色上下功夫，并加强高校教师学术道德建设。     

个体、团队、圈层--基于学术共同体的高校教师组织化发展

学术共同体是高校教学、科研活动的重要载体和平台,学术共同体建设能够推动高校教师学术活动从个体向群体融合。当前高校学术共同体建设面临学术研究个体化、资源分配碎片化、系统运行形式化等问题,这制约着高校教师组织化从个体向团队和圈层发展。为此应当以教师学术权力意识生产和再生产、学术系统动力和学术评价体系建设、学术自由和学术治理相结合等为基本内容,提高高校教师对学术共同体的参与度,优化学术共同体的资源分配方式,完善学术共同体的运行模式和机制,促进高校教师组织化发展。     

浅谈高校教师学术道德保障机制建设

学术道德是学者在进行学术研究过程中应遵循的道德规范和行为准则.然而,随着学术的快速发展,学术道德出现诸多失范问题.本文首先从理论上对学术道德的内涵及重要性进行了阐述,在分析产生学术道德失范的原因和借鉴国外发达国家成功经验的基础上,提出了高校教师学术道德保障机制建设的几点对策.     

高校教师职业道德建设的思考

教师是立校之本,师德是教育之魂.随着市场经济的发展,教师的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化,加强教师职业道德建设是高校建设高素质教师队伍的迫切需要.文章指出了高校教师职业道德方面存在的问题和危害,并从组织和个人两个层面提出了加强高校教师职业道德建设的基本途径,对于高校来说,有较大的借鉴意义.     

新时期高校道德建设的着力点：提高教师思想道德素质

高校道德建设必须坚持以人为本,把提高教师思想道德水平作为高校道德建设的着力点,必须充分认识高校教师思想道德建设的重要性和必要性,全面把握高校教师思想道德的主要内容,积极寻找高校教师思想道德建设的有效途径和方法,从而切实加强高校教师的思想道德建设。     

治学道德的凝视：何以规范研究生学术道德

借助对“凝视”这一关键词的文本分析和解读,以治学道德对研究生学术道德的“凝视”为新的切入视角,在高校“双一流”建设的社会语境和学术语境下探寻治学道德对规范研究生学术道德的理论建构和策略理解。基于治学道德“凝视”的规范研究生学术道德的新理路在于：加强制度设计,建立规范研究生学术道德的新准则;加强法制教育,提升研究生学术道德自律的新境界;加强道德治理,建构师生学术道德共同体的新关系。     

新时期加强高校师德建设的思考与实践

高校是培养高级专门人才的重要场所,高校教师是大学生成长成才的引路人和社会道德的楷模,肩负着教书育人、培养人才的重要使命。面对新形势,如何加强高校教师职业道德建设,更好地开展高校大学生思想政治素质培养与发展工作具有重要的现实意义。