递归算法的汇编语言剖析

递归算法是一种重要的求解问题方法,在C语言教学中是一个教学难点.本文介绍了在C语言教学过程中,运用MCS-51汇编语言设计了一个MCS-51汇编语言阶乘n!递归计算程序,该程序与C语言程序在功能和操作流程方面是完全对应的.该程序十分简单,使学生能够比较深入地理解递归算法的实质,取得了比较好的教学效果.     

浅淡C语言实践教学改革

“C语言程序设计”是计算机专业一门重要的专业基础课,同时也是“数据结构”、“面向对象程序设计语言C＋＋”等课程的先修课。学生通过学习C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。本文在分析C语言实验中普遍存在问题后,探讨了C语言实验教学改进,并提出了具体的改进方法。     

乐高教学法在C语言程序设计课程中的应用

结合我校《C语言程序设计》课程的教学体系,根据程序设计课程自身特点,详细阐述了乐高教学法的含义及在教学方法中的优势,并提出了在《C语言程序设计》教学中引入乐高教学法的观点。同时,就如何在教学过程中实施乐高教学法并取得了良好的教学效果进行了详细的分析。     

高职“C语言程序设计”教学实践及探讨

目前,“C语言程序设计”是大多高校计算机专业的主干基础课。文章基于实践,对高职“C语言程序设计”课程教学环节中所存在的问题进行了剖析,并总结一系列相应的教学实践方案,以探讨加强学生程序设计思路培养及提高高职C语言程序设计教学效果的方法。     

C语言中程序陷阱的分析与防范

C语言是一种书写、编程都比较灵活的语言,在编写时,往往会因为一些程序陷阱而使整个程序的功能与所预想的大相径庭.文章根据C语言的特点,给出了六种C语言程序陷阱,并提出了相应的解决办法.     

浅谈C语言学习方法和编程风格

C语言是一门高级程序设计语言,是目前被广泛使用的教学语言．既可以用来编写系统软件,又可以用来编写应用软件．因而学习好C语言程序设计具有很重要的意义．根据C语言教学特点并结合个人实践,对C语言的学习方法和编程风格提出了一些看法．     

建构主义教学模式在程序设计语言教学实践中的探讨

在FoxPro程序设计语言教学实践中,通过对传统教学模式与建构主义教学模式进行比较,表明:在程序设计语言教学中,建构主义教学模式优于传统教学模式,分析优于的原因,进一步探讨了建构主义理论指导程序设计语言的教学设计.     

C语言源程序的缓冲区溢出漏洞分析及解决方案

着重分析一些存在缓冲区溢出攻击漏洞的C语言函数,介绍具有哪些特点的C函数容易受到缓冲区溢出攻击,并借此更加深入地了解缓冲区溢出攻击机制.探讨了缓冲区溢出攻击程序的结构.最后提出避免缓冲区溢出攻击的方法.该方法从C函数和攻击程序两方面入手,通过避免或正确使用有缓冲区溢出攻击漏洞的C语言函数;了解恶意程序代码的结构识别恶意程序代码,达到避免缓冲区溢出攻击的目的.     

管网平差教学程序开发初探

管网平差是给水工程课程教学中重要的内容,为加深学生对管网平差原理的理解,培养学生的专业兴趣和创新精神,采用C语言以哈代-克罗斯法编写管网平差程序,该程序解决了手工计算工作量大、计算精度不高等问题.通过程序运行实例,得到了正确的运行结果,该程序在教学实践中取得了良好的效果.     

C语言在计算机中的应用分析

当前,计算机在人们的工作和生活中发挥着越来越重要的作用,计算机已经被成功地应用在了许多领域,而人们对于计算机的应用实质上可以视为对计算机软件的应用,因为在计算机这个平台上,可以运行各种各样的软件,从而实现各种各样的功能.但是这些软件是通过C语言来进行编写的,所以C语言在计算机中最重要的一个应用就是进行程序的编写,利用C语言来进行程序的编写,然后再通过这些程序来实现各种各样的功能,从而使得计算机能够更好地被人们所应用.本文就C语言在计算机中的应用进行了一定的分析,以期能够为C语言的发展提供一些参考.