浅谈模具专业教学的改革

在模具工业的快速发展,技校生源质量逐年下降的大前提下,如何有效地运用有限的资源,开辟蹊径培养符合职业需求的技校生成为技校教育急需解决的问题。本文主要从四个方面入手:专业教育与入学教育同时进行、研发符合现代教育的课程、采用"一体化"教学模式、注重实训环节教学,从而抓住技校学生的学习特点、紧密围绕社会职业需求,系统全面地培养学生的综合能力,促使职业教育与社会需求相连接。     

论技校计算机课程的教学模式

技校学生的基础知识水平和学习能力较差,如何在教育中采用适当的教学模式是技校计算机课程教学研究的关键。文章对各种教学模式进行分析,找出符合技校计算机学科特点的、又能切实增强学生综合职业技能培养的教学模式。     

新时代技工院校思政课设计与工匠精神培养路径

<正>本文以广东省电子商务高级技工学校思想政治理论课作为研究对象,对课程的内容进行梳理,并在实践过程中寻找更容易让技校学生接受的授课方式,以达到提升技校学生政治素养,培养工匠精神的目标。思想政治理论课是技工学校开展马克思主义理论教育、坚持社会主义办学方向的主渠道,是技工学校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主阵地,是技工学校加强和改进思想政治工作、实现内涵式发展的主课程。一场突如其来的新冠肺炎疫情,为技工学校思政课带来了新的课题。这次战役中呈现出大量鲜活生动的思政课案例,加强了技工学校思政教育工作的迫切性、针对性,提高了技校学生的道德品质、爱国情怀、政治觉悟和文化素养,真正成为担负大国崛起的工匠。在疫情防控期间,我校深深感受到公民教育、爱国教育、生命教育的重要性,能激发学生学习的能动性。教师需坚持以人为本的理念,进行教学优化,使思政课具有感染、凝聚的品质,提升学生愉悦感、获得感和认同感。     

单作用叶片泵的一体化教学

一体化教学是技校课程教学的一种有效的教学手段。阐述叶片泵一体教学的具体措施,是在长期的教学实践中取得的一些教学体会,希望为技校《液压传动》课程一体化教学提供有用的借鉴。     

技校体育课多媒体教学探讨

随着经济的不断发展,信息技术的广泛传播,多媒体教学在各个学科领域的教学中取得了巨大的成绩。本文结合技校学生特点、体育课程的特点来分析多媒体在技校体育课中运用的优点及注意事项。     

浅谈印刷技校的专业课教学

技工教育属于职业教育,而职业教育是以就业为主要目的,传授社会生产的技术和技巧,训练各种专业技能,培养既有一定操作技能,又有一定专业理论知识的新一代技术工人。因此技校教师不仅要按大纲要求使学生掌握一定的技术操作技能,而且还要注意掊养学生分析问题、解决问题和自学的能力,为学生将来的学习、工作和适应日新月异的各种专业技术打下基础。但是技校学生的基础普遍较差,大部分     

基于OBE教育理念对食品科学与工程专业课程体系的优化研究

基于成果的教育(OBE)理念的提出为食品科学与工程专业课程体系的建设和优化提供了新的思路。在OBE教育理念的基础上,从课程目标、课程结构、课程实验实践环节提出了食品科学与工程专业课程体系优化的建议。课程目标通过反向设计,并与学生成果目标相结合;课程结构采用2个"30%"比重;课程实验实践环节突出学生为主导、教师辅助和企业共同参与的方式。     

艺术设计实践教学规律的思考

高等院校培养创新型人才就要着重培养学生的创新意识和创新能力,从而提高学生解决问题的综合能力。随着艺术教育教学的深化改革,逐步提升素质教育在大学艺术设计教学过程中的比重,加强创新意识和创新能力的培养,是一项重要而艰巨的艺术教改任务。     

以工作过程为导向的《财务会计》课程开发与实践

高职教育的核心是培养学生的职业能力。以工作过程为导向的课程开发与实践是高职教育课程体系改革的内在要求。以工作过程为导向的《财务会计》课程的开发与实践是根据企业实际会计工作岗位要求,将专业理论和专业实践进行整合,在理论够用的情况下,加大实践教学的比重,加强对学生行职业技能的培养。     

现代高校学生的体育保健与康复

随着我国的教育事业越来越关注学生的身体素质,体育课也逐渐受到学校的重视。但是在体育运动和训练中,难免会造成一些身体上的伤害,因此需要对学生进行体育保健与康复的课程教育,这是学生在体育训练中减少伤害和免受伤害的有效手段。调差研究表明,我国高校对于学生体育保健和康复的教育存在一些亟需解决的问题,我们应积极探索提高学生体育保健与康复的有效办法,对学生训练进行科学的指导。从而消除因体育保健和康复知识的欠缺造成的隐患。     

关于数控教学中学生动手能力培养的研究探析

数控是技校教学课程中不可或缺的一环,与其余学科相比,这门课程要求学生具有一定的社会实践能力,感受亲自动手的过程。在本文中笔者联系当前时代背景下数控实践教学的具体情况,探究如何提高学生的动手实践能力。     

关于我国研究生课程体系改革的思考

当前我国研究生课程设置存在学分较多、公共基础课偏多、课程体系缺乏层级性、实践课程比重不足、跨学科课程较少、课程内容陈旧、前沿性课程不够等现象。为此提出改革建议：研究生教育课程体系改革应与研究生教育学制的调整紧密结合;实现本硕、硕博课程的一体化设计,保障课程体系的层级性;优化公共基础课程的设置与教学。提高课程教学效果;增大任选课程比重,构建研究生个体课程体系;重视跨学科课程和前沿性课程。适量增开创造性课程。     

高职《高分子化学》项目化教学的探索与实践

传统的教学模式,使高职生掌握的理论知识深度不及本科生,而实践技能又不及技校学生。因此极需对高职的教学模式进行改革,以期达到两者的完美结合。以《高分子化学》课程为例,探索实施了项目化教学。结果表明,通过项目化教学,不但能使学生在项目实施的过程中更透彻的掌握相关理论知识,而且培养了学生发现问题、解决问题的能力,提高了学生的实践操作技能。     

技校学生自我评价与社会支持的关系研究

以肖水源的《社会支持评定量表》和Sidney shrauger编制的个人评价问卷为研究工具,以技校一年级的学生为被试对象,考察技校学生社会支持与自我评价两者之间的关系。结果表明:技校学生男生自我评价水平比女生高,且性别差异显著;技校的学生自我评价与社会支持出现显著的正相关;技校学生的主观社会支持、对社会支持的利用度对自我评价有显著的正向预测作用。     

我国全日制高校公共体育课程改革的问题与对策研究

本文通过对高校体育公共体育课程改革历程进行总结,通过分析现阶段我国高校公共体育课程改革存在的一些真实问题。并针对这些存在的问题提出来一些建设性意见,主要是在高校公共体育课程中加强体育课程本质建设和推广,对现行的教育制度进行改革,塑造一个良好的外部气氛,在政府和教育部相互辅助完成高校公共体育课程的改革与发展,高校体育课程改革应该追求教育实践内容,让学生能够学到实际的体育技能,而不是只搞一搞形式的体育课程改革,为我国高校体育课程改革建设提供意见。     

《机械加工设备》课程思政有效实施的策略研究

高职院校课程设置主要以培养学生的专业技能为主。专业课程所占学生学习时间的比重较大,是进行思想政治教育的主要战场,是课程思政建设的基本载体,将课程思政融入到专业课程中是十分必要的。《机械加工设备》课程是高职机械大类专业的专业核心课程,学习人数多,学时多,通过对各方面影响原因的分析提出应对策略,提炼出适合课程的思政元素,找出课程思政融入点,将思政教育融汇贯通于整个人才培养体系中,形成"校校有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人"的局面,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

“织造学”课程思政的实践与思考

课程思政的目的是在高校不同课程融入思想政治教学,形成全方位的思政教育的课程体系,充分发挥课堂教学的主渠道作用,从而达到全面育人的目的。在"织造学"的课程思政的建设过程中,以我国织造技术的悠久历史、国家的"一带一路"政策,以及"中国制造2025"行动纲领为切入点,将课程思政教育有机地融入到课程的教学中,从而让学生了解我国的重要政策和纲领,培养学生的爱国情操,有效提高学生的综合素质。     

关于技校学生思想政治教育研究

技校生有着自身的特点,其思想政治教育不能盲目套用中学或大学的教育方法。面对全球化与信息化的挑战,技校学生思想政治教育要针对存在的问题,从学生发展和为社会培养人才的需要出发,着力提升其有效性。     

亲历印后装订设备的发展与变迁（上）

<正>1979年9月,我高中毕业后进入商务印刷馆上海印刷厂(以下简称"商务厂")技校学习,那时才16岁,由于长得略高了点,四肢发达了点,被最需要体力劳动的装订车间相中,从此和印后装订结下了不解之缘。那时技校是半工半读性质,而且当时实行"做六休一"工作制,一个月有13天左右在装订车间干活。当时我国装订业还十分落后,在计划     

基于“易木科技”的供应链管理课程教学改革研究

高校供应链管理课程是培养学生供应链管理素质的重要课程。供应链管理课程的教学工作还存在一些问题,例如重理论轻实践、授课内容缺乏"吸引力"、考核方式过于单一,致使学生学习兴趣不高、教学效果不好。基于易木科技开展教学改革是一种积极有益的尝试,教师应明确改革目的和思路,可在供应链管理课程中的牛鞭效应、库存管理等授课环节,探索开展教学改革。此外,供应链管理课程也应增加实践教学比重,将理论与实践相结合,不断提高教学质量。