食道癌患者开展全程健康教育对医护依从性的影响

目的：分析在护理食道癌患者时实施全程健康教育对于医护依从性的影响。方法将60例食道癌患者随机分为观察组和对照组各30例。对照组在护理过程中进行常规健康教育,观察组在对照组的基础上实施全程健康教育,比较2组对健康知识的掌握情况和医护依从性。结果健康教育前2组的健康知识掌握程度差异无统计学意义（ P＞0．05）。观察组在接受健康教育后的合格率为90．0％高于对照组的60．0％,差异均有统计学意义（ P＜0．05）。观察组的治疗依从性优良率为96．7％高于对照组的83．3％,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论在护理食道癌患者时实施全程健康教育能够显著提高患者的医护依从性,并且增加了患者对于健康知识的掌握程度,值得临床推广和应用。     

随访健康教育对糖尿病患者自行注射胰岛素依从性的影响

目的探讨随访健康教育对糖尿病患者自行注射（自注）胰岛素依从性的影响。方法将156例符合长期应用胰岛素治疗的糖尿病患者按出院先后顺序分为对照组和观察组,对照组80例,观察组76例。对照组患者在住院期间接受胰岛素注射技术及相关知识教育,出院前掌握胰岛素注射方法,观察组在对照组基础上实施随访（包括电话随访及家庭随访）健康教育,随访时间为6个月。比较两组患者治疗依从性及生化指标的差异。结果观察组患者自注胰岛素依从性、生化指标优于对照组。两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论随访健康教育可提高糖尿病患者自注胰岛素治疗依从性,提高治疗效果。     

家属健康教育对肺结核患者依从性的影响

目的探讨家属健康教育对肺结核患者依从性的影响。方法抽取64例肺结核患者,随机分为观察组33例,对照组31例。两组患者均在常规治疗、护理的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育。结果观察组的依从性高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.01）。结论对肺结核患者家属同步实施健康教育,可提高家属的照顾水平及配合程度,进而提高患者的依从性。     

CA在综合干预后依从性和复发的体会

目的 了解患者应用a-2b干扰素依从性差的原因,观察综合干预对患者治疗依从性及尖锐湿疣（CA）复发率的影响.方法 将133例CA患者随机分为干预组67例和对照组66例.对照组按常规给予健康教育及常规治疗,干预组除常规健康教育外,实施全程治疗护理干预.观察2组临床疗效和依从性.结果 干预组遵医行为优于对照组,临床疗效优于对照组,复发率低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.01）.结论 综合干预可明显提高CA患者治疗的依从性,降低CA的复发率.     

多形式健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性的影响研究

目的：研究多形式健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性的影响程度。方法86例支气管哮喘患者,将其随机分为对照组（常规支气管哮喘健康教育组）43例和观察组（多形式健康教育组）43例,然后将两组患者健康教育干预前后的治疗依从性进行统计比较。结果观察组患者健康教育干预前后的治疗完全依从率93.2%明显地高于对照组74.42%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论多形式健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性的影响更为明显,更有助于疾病的治疗和防控。     

健康教育干预对综合医院抑郁症治疗依从性的影响

目的对抑郁症患者实施全面的健康教育,分析健康教育干预对抑郁症治疗依从性的影响。方法将76例于我院进行抑郁症治疗的患者随机分为两组,每组各38例,一组在常规治疗基础上由责任护士进行健康教育,为实验组,另一组予以常规的治疗和护理,为对照组,连续观察10周,比较观察两组治疗依从性效果。结果实施健康教育干预的实验组的治疗依从性明显高于对照组,结果具有统计学意义（P〈0．05）。结论对患者进行全面的健康教育,提高了患者对疾病的认知,学会正确自我评价,缓解了抑郁症症状,从而提高了治疗依从性,降低了抑郁症复发率。     

右旋糖酐70滴眼液（倍然）滴眼联合辨证治疗白内障术后干眼症

目的：评价右旋糖酐70滴眼液（倍然）滴眼联合辨证治疗白内障术后干眼症的临床疗效。方法按照随机对照原则将本院收治的118例白内障术后干眼症患者分为观察组与对照组,每组59例,对照组患者给予右旋糖酐70滴眼液（倍然）滴眼治疗,观察组患者在此基础上给予中医辩证治疗,对两组患者治疗后的临床疗效进行评价。结果观察组患者治疗后的总有效率为93．2％,明显高于对照组的78．0％,组间差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论倍然滴眼局部用药联合中医辨证治疗白内障术后干眼症患者的疗效确切,应在临床推广应用。     

健康信念模式教育对终末期肾病患者治疗依从性的影响

目的探讨运用健康信念模式教育对终末期肾病患者治疗依从性的影响。方法将130例终末期肾病患者随机分成观察组和对照组各65例,观察组根据健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育,对照组进行终末期肾病常规健康教育。三个月后比较两组患者治疗依从性。结果健康信念模式教育后三个月随访观察,两组患者的治疗依从性差异明显（P〈0．05）。结论健康信念模式教育是提高终末期肾病患者治疗依从性的有效手段。     

健康教育对糖尿病治疗依从性和疗效的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者依从性和治疗效果的作用。方法2型糖尿病患者110例随机分为观察组和对照组各55例,对照组患者就诊时,介绍糖尿病的基本知识,同时发放宣教资料;观察组在对照组的基础实施健康教育时间1年：基础知识教育、心理指导、饮食治疗、运动疗法、指导降糖药物的应用。结果健康教育1年后观察组依从性为65．5％,高于对照组的40．0％。健康教育后FBG、PBG、HbA1c指标观察组较对照组明显下降（P〈0．05）。结论通过健康教育可提高糖尿病治疗的依从性和效果。     

健康教育对改善精神分裂症患者心理状态影响的观察

目的探讨健康教育对精神分裂症患者心理状态的影响。方法将2011年3月一2013年3月收治的82例精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各41例，2组均实施抗精神病药物治疗、常规护理干预。观察组在常规护理的基础上给予健康教育护理干预，观察2组住院患者观察量表（NOSIE）及用药依从性评分。结果观察组在个人整洁、社会能力、社会兴趣方面NOSIE评分均显著高于对照组，迟缓、抑郁、激惹、精神病表现方面评分较对照组低，用药依从性评分低于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论对精神分裂症患者实施健康教育，可有效改善患者的心理状态，提高用药依从性。     

阶段式健康教育模式在人工授精护理中的价值研究

目的 回顾分析昆明市延安医院人工受精护理中实施阶段式健康教育模式的作用。方法 纳入时间为2021年10月-2022年10月，将该时间段昆明市延安医院人工授精辅助生殖患者进行研究讨论，包括78例患者，通过随机分配法安排为对照组(39例实施常规护理)、观察组(39例实施阶段式健康教育模式),对相关数据信息进行收集与整理，最后利用统计学进行处理。结果 观察组SDS、SAS评分明显低于对照组，观察组疾病知识知晓情况明显高于对照组，观察组依从行为评分明显高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 阶段式健康教育模式有助于人工受精护理工作顺利开展，能够对患者不良情绪产生积极影响，丰富患者疾病健康知识，在提升患者治疗依从性方面有着重要意义。     

健康宣教及心理护理对改善脑出血患者治疗依从性及消极情绪的作用

目的：研究健康宣教联合心理护理对脑出血患者治疗依从性、消极情绪的作用。方法选取2012年6月至2013年6月在该院进行治疗的140例脑出血患者,随机分为观察组和对照组,每组各70例。对照组患者实施常规护理措施,观察组患者在常规护理措施的基础上加强健康教育和心理护理。通过比较两组患者治疗依从性和焦虑情况进行效果评价。结果观察组患者治疗依从率为92.86%（65/70）,明显高于对照组的78.57%（55/70）;观察组患者中重度焦虑发生率为8.57%（6/70）,明显低于对照组的21.43%（15/70）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论加强对脑出血患者进行健康宣教和心理护理可明显提高患者治疗依从性,降低消极情绪发生率,可在临床推广应用。     

玻璃酸钠滴眼液联合氟米龙滴眼液治疗干眼症的临床研究

目的：探讨玻璃酸钠滴眼液联合氟米龙滴眼液治疗干眼症的临床疗效。方法：将139例（196眼）干眼症患者随机分为观察组70例（98眼）,对照组69例（98眼）,对照组仅给予玻璃酸钠滴眼液滴眼,观察组加用氟米龙滴眼液,比较两组的疗效。结果：观察组治愈率、总有效率分别为81.63%、100.00%,显著高于对照组的36.73%、85.71%,差异有统计学意义（P〈0.01,P〈0.05）。结论：玻璃酸钠滴眼液联合氟米龙滴眼液治疗干眼症效果确切,治愈率高,可进行临床推广。     

个性化健康教育对社区糖尿病患者治疗依从性的影响

目的：探讨个性化健康教育对于社区糖尿病患者治疗依从性的影响。方法选取2011年3月~2012年8月在本社区卫生服务中心建卡管理的120例糖尿病患者,并按照建卡登记顺序分成对照组和治疗组各60例,对所有患者进行3个月的随访。对比在干预3个月后观察组和对照组在治疗依从性和空腹血糖的情况。结果经过3个月的干预后,治疗组患者的治疗依从性为90%,明显高于对照组的68.3%,同时治疗组患者的空腹血糖控制情况明显优于对照组（P〈0.01）。结论通过对社区糖尿病患者实施规范系统的个性化健康教育能够有效地提高患者治疗依从性,且患者能够更好地控制血糖,稳定病情的发展,值得的临床上进一步推广。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法选取150例高血压患者临床资料，依据是否实施健康教育分为观察组和对照组。结果观察组治疗后躯体、生活、心理功能及生活质量评分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（t=10．94、10．82、9．34，均均P〈0．05）；观察组服药依从性好占90％、血压控制优占61％均明显高于对照组的42％和32％，差异均有统计学意义（x^2=51．34、16，90均P〈0．05）。结论健康教育可以提高高血压患者生活质量和服药依从性，血压明显控制，值得临床推广应用。     

强化健康教育对高血压患者治疗依从性的效果影响

目的探讨健康教育对高血压患者治疗依从性的效果影响。方法对2007年10月-2008年10月入住我院心内二科的400例高血压患者随机分为2组：观察组（强化健康教育组）;每3天做一次健康宣教。对照组（未强化健康教育组）;常规健康宣教。采取坚持服降压药、定期监测血压、调节饮食、限制剧烈运动等进行健康宣教。观察比较上述措施对健康宣教后依从性指标改善情况的影响。结果强化健康宣教后观察组的服药、饮食及运动依从性显著优于对照组,差异有显著性（P〈0．01）;两组定期监测血压依从性比较显示实验组的依从性明显优于对照组（P〈0．05）。结论强化健康宣教明显提高了患者对治疗的依从性,从而间接地改善了高血压患者的治疗效果。     

健康教育对高血压患者用药依从性的干预分析

目的探讨健康教育对高血压患者用药依从性的影响。方法选取住院高血压患者206例作为研究对象,随机分为研究组与对照组。健康教育组采用常规降压治疗＋健康教育干预,对照组仅为常规降压治疗。观察并比较两组干预前后患者服药依从性的差异。结果健康教育组在干预前后服药依从性明显改善,差异具有显著性（P〈0．01）,并且与对照组比较差异有显著性（P〈0．01）。结论健康教育能明显改善高血压患者服药依从性。     

规范化护理健康教育在弱视儿童治疗依从性中的临床观察

目的研究规范化护理健康教育在提高弱视儿童治疗依从性中的效果。方法选取在眼科门诊就诊的弱视儿童150例（186眼），随机分成研究组（75例，92眼）与对照组（75例，94眼），对照组儿童、家长实施常规眼科健康宣教，研究组儿童、家长则实施全面的、规范化的护理健康教育。比较2组筑祝儿童、家长的治疗依从性情况，比较2组弱视儿童视力水平改善情况。结果研究组弱视儿童在按规定进行遮盖、按要求坚持眼锻炼以及科学使用眼睛依从性比率均显著高于对照组（P＜0．01）；研究组弱视儿童家长在督导、准时复诊、与医护人员沟通以及对弱视相关基础知识等方面的依从性比率均显著高于对照组（P＜0．01）；研究组治疗总有效率显著高于对照组（P＜0．01）。结论对弱视儿童及家长实施规范化的眼科护理健康教育，能有效提升儿童、家长的治疗依从性，提高弱视治疗的效果，对提高儿童视觉功能、促进身心健康发展以及提高儿童生活质量具有非常重要的意义，值得临床推广。     

普拉洛芬滴眼液联合高浓度玻璃酸钠滴眼液治疗老年干眼症临床观察

摘要：目的:观察普拉洛芬滴眼液联合高浓度玻璃酸钠滴眼液治疗老年干眼症的疗效和安全性。方法:老年干眼症患者85例（170眼）随机分为对照组42例（84眼）和联合组43例（86眼）。对照组患者给予0.3%玻璃酸钠滴眼液1滴,每日4次滴眼;联合组患者在对照组治疗基础上加用普拉洛芬滴眼液1滴,每日4次滴眼。两组患者均连续治疗14 d后观察临床疗效和药品不良反应发生情况,比较治疗前后的干眼主观症状评分、泪膜破裂时间（BUT）、泪液分泌试验（SIT）、角膜荧光染色（FL）评分变化。结果:联合组患者治疗总有效率（95.3%）显著高于对照组（71.4%）（P<0.05）。治疗后,两组患者的干眼主观症状评分、BUT、SIT、FL评分均较治疗前明显改善（P<0.05）,且联合组各项指标均明显优于对照组（P<0.05）。两组患者眼部刺激症状评分分布差异无统计学意义（P>0.05）,均未出现严重并发症。结论:普拉洛芬滴眼液联合高浓度玻璃酸钠滴眼液治疗老年干眼症疗效显著,能较快改善干眼症状,提高泪膜稳定性,且安全性较高。     

护理干预对急性重症胰腺炎患者术后治疗依从性的影响

目的 探讨护理干预对急性重症胰腺炎患者术后治疗依从性的影响.方法 60例为急性重症胰腺炎患者随机分为两组,观察组和对照组.对照组患者给予常规急性重症胰腺炎患者常规护理.观察组患者在上述常规护理干预基础上实施针对患者治疗依从性的个体化的护理干预.观察护理干预后两组治疗依从性等方面情况.结果 观察组护理满意高于对照组（P＜0.05）.观察组治疗依从性中较好和一般所占比例高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.观察组对健康知识掌握情况优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 护理干预有助于提高急性胰腺炎患者术后治疗依从性,提高对健康知识的认知程度,提高患者对护理满意度,值得借鉴.