校企合作与实践教学探索

本文通过对软件学院现有校企合作模式中存在问题的分析,提出以"做中学"为核心,通过多模式、多层次、多渠道的引进产业的软资源,提升实践教学水平。最后介绍了学院基于上述理念的具体实践以及取得的成果。     

基于工作过程的“Flash动画”教学改革与实践

本文根据"Flash动画"课程的特点,结合学院的课程教学改革项目,从课程的教学理念、教学模式、教学体系和手段等方面着手,探讨了基于工作过程的教学改革与实践,以培养出符合新时代需要的创新人才。     

基于TOPCARES-CDIO的SOVO实践教学基地改革

TOPCARES—CDIO是基于CDIO的具有学院特色的人才培养模式与方法,该方法高度重视提升学生的能力。大学生创业中心（Student Office＆Venture Office,以下简称SOVO）是学院结合全新的办学理念和教育模式所创建的在全国高校中具有突破意义的IT人才培养实践教学基地,学生通过在SOV0的虚拟公司任职,可以培养企业实践经验,增强就业核心竞争力。自2002年成立以来,SOVO作为学院的一个特色品牌,经历了多年的实践和探索,已经取得了宝贵的成果。而今,学院正在进行的TOPCAREs—CDIO教育教学改革为SOVO提供了发展的空间,指明了前进的方向,同时也对SOVO实践教学基地提出了更高的要求。本文针对SOVO实践教学基地的改革进行了深入的探讨和研究,首先对SOVO历年来的教学成果进行了肯定,然后提出了SOVO实践教学基地在改革前所存在的一些问题,继而介绍了SOVO基于TOPCARES—CDIO工程教育理念在致力于提升学生工程能力方面所进行的重要改革举措,并介绍了SOVO对于学生及教师各项能力的提升方面所做的贡献。     

基于工作过程的《局域网组建与维护》课程的教学改革与实践

根据高职《局域网组建与维护》课程的特点,结合学院的课程教学改革项目,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面入手,探讨了该课程基于工作过程的教学改革与实践,以培养出符合新时代需要的创新人才。     

项目情境模拟实践教学模式的探索与应用

针对软件学院现有的实践教学质量不高的问题,提出了"项目情境模拟实践教学模式",分析了其运用在软件学院计算机应用课程实践教学中的必要性与可行性。并对"项目情境模拟实践教学"的运用结果进行了分析和总结。     

示范性软件职业技术学院实训模式的探讨

本文对示范性软件职业技术学院的实训模式进行了有益的探讨,给出了"以新的教学和实训模式为理念,采用‘基于榜样的教学法’以及‘任务驱动模式’,培养出实用型高技能软件技术人才"的实训模式。     

应用型本科院校工程训练中心建设与运行若干问题的思考——以滨州学院工程训练中心为例

实践教学在应用型本科院校的人才培养中具有不可代替的作用,全面提高实践教学质量需实习、实训条件的支持。滨州学院工程训练中心经过教学质量、教学理念、教学环境和综合创新等方面的建设与实践,形成了自己的亮点与特色。本文针对滨州学院工程训练中心的建设与运行进行了探索和研究。     

《信息技术教学法》课程教学实践探讨

针对《信息技术教学法》课程教学中存在的教学问题进行分析探讨,并基于"知行结合,学以致用,言行一致"理念提出了对应的问题解决思路,包括理论教学与实践活动的合理安排、实践活动的分析设计和任课教师的示范效应。     

信息安全专业“应用安全方向”CDIO实践探索

为了满足信息安全产业对高素质人才培养质量的要求,为了进一步探索以"做中学"为中心的方法改革,强化实践能力培养,本文以云南大学软件学院信息安全专业为背景,以CDIO先进教育理念为指导,选择本专业"应用安全"方向进行CDIO理念教学实践。并进一步探讨在适当的条件下,把该CDIO工程教育模式推广应用到本专业其他三个发展方向,以培养具有创新精神和实践能力的信息安全学科的优秀创新型人才。     

基于迭代化增量开发模型的高职“数据结构”课程实验设计

本文针对高职学院"数据结构"课程实践教学环节,提出基于迭代化的增量软件开发方式开放实践教学课堂学习情境,设计了具有实用价值的工作任务来覆盖全部课程的知识体系,使学生能够亲身体验实际软件项目开发工作开展的步骤和方法,在工程实践中有效地应用算法及数据结构知识来分析及解决问题。     

高职高专“IT项目管理“课程教学的改革与实践

随着IT市场规模的快速增长,以信息技术为基础的IT项目管理受到越来越广泛的重视.本文从全面提高学生在未来职场中综合执行力的角度出发,结合高职高专学生的特点,在“IT项目管理“课程中进行了一系列的教学改革与实践.     

基于机器人竞赛的大学生创新素质教育

以机器人竞赛作为项目平台进行项目驱动教学,对大学生创新素质教育具有重要的现实意义。首先对国内外大学生参与的机器人竞赛进行总结回顾;然后探讨基于机器人竞赛的大学生创新素质教育,包括项目驱动教学方法、教学体系建设、我校实践情况;最后给出结论包括参与机器人竞赛的有益之处及注意事项。     

软件工程实践教学方法探索

本文结合教学体会,分析了软件工程实验教学中存在的问题。紧扣教学计划,以学生的知识和能力为基础,建议将软件工程实践分为专项任务实验和项目开发实践两个阶段。专项任务实验针对软件开发方法的主要知识点,以巩固软件工程理论知识为目的;项目开发实践以小组形式进行实际软件项目的开发,培养学生的软件工程方法综合运用能力和基本的软件开发实践能力。     

以创新能力培养为导向的机械工程测绘实训课程改革研究

培养具有自主创新能力的新型人才,事关我国先进制造技术深化发展和提高国家 核心竞争力的关键。高等教育是培养创新型人才的主要阵地,肩负着科技兴国和人才强国的重 任。以机械工程测绘实训课程改革为契机,通过调研分析了目前在该课中存在的共性问题,进 一步以创新设计能力的培养为导向,提出了机械工程测绘课程的改革方案。通过课程结构、教 学方法、组织形式以及考核制度等体系化的改革与教学实践,形成了以创新能力培养为导向的 工程测绘课程教学模式。教学试验表明,该改革方案能够有效促进工程图学、计算机绘图等基 础课程中知识的应用与深化,激发学生的自主学习和动手操作能力,提高学生的创新能力与工 程意识。     

网络工程专业实践性教学探索

针对社会上对人才衡量标准发生的变化，以及高校对网络工程实践性教学存在的不足．根据网络工程人才培养的方向，对网络工程专业实践性教学进行探索，提出建立“双师型”师资、多功能型和多层次化实验室、增进校企合作的教学模式。     

网络工程专业实践性教学探索

针对社会上对人才衡量标准发生的变化,以及高校对网络工程实践性教学存在的不足,根据网络工程人才培养的方向,对网络工程专业实践性教学进行探索,提出建立"双师型"师资、多功能型和多层次化实验室、增进校企合作的教学模式。     

《网络综合布线技术与工程》课程实践教学探讨

根据《网络综合布线技术与工程》课程的实践教学特点,按照工程和企业的实际需要,将理论教学与实践教学有机地整合在一起。阐述了在当今企业对网络综合布线人才的招聘要求越来越高的情况下,提出了该课程的实践教学实施思路,通过参观、方案设计、实验操作、模拟楼实际操作、校企合作等多种手段,对提高该课程教学质量,培养高素质和高质量的人才,取得了较好的效果。     

新时期高职创业技术型社团建设研究--以软件技术专业学生项目开发社团为例

随着国家对于大学生创新创业教育越来越重视,高职院校结合自身应用技术型定位特点,积极探索创业技术型社团的建设有着十分重要的意义。以软件技术专业学生项目开发社团为例,研究了高职创业技术型社团的建设策略,包括"创业公司+工作室"运营模式"、以点带面"学生社团学习模式、社团与教学构建"双向互补"模式"、四维度"校方支持模式、社团其它有效常规活动几个方面。通过分析此策略在实践中的应用效果,可以确定此方案对于提高学生专业技能、提升学生创业能力以及校内专业的成长具有很好的辅助作用。     

软件工程实践性教学环节的研究与思考

软件工程是一个实践性极强的学科,尽管国内高校通过校企联合等方式针对软件工程实践教学取得了不少进展,但依然和工业界需要有一定差距,尤其是如何提高校内课程实践教学水平需要关注。本文首先阐述了软件工程教育与工程实践之间存在的鸿沟,然后探讨了如何将国际工程教育领域多年来行之有效的学习工厂、基于问题的学习等方法与软件工程实践教学相结合,希望为提高软件工程校内实践性教学环节的效果提供借鉴。     

信息类专业实践教学与创新能力培养的探索

大学生创新能力的培养是高校教育教学改革的核心,实践教学是培养创新能力的重要环节。从探索新的人才培养、完善实践教学环节、尝试毕业论文工作新方法、开放第二课堂等方面实施强化大学生创新能力的措施,并总结这些措施带来的效果。