探索如何提高农村初中数学教学质量

地区间的发展不均衡、经济发展的相对滞后,制约了我们农村中学在新的教育教学理念传播、教学设施的更新、教师观念的转变以及学生学习方式的变革等诸方面与城市中学存在一定的差距.作为义务教育阶段的主要学科之一的数学,由于其高度的抽象性和逻辑的严谨性,使得数学成为学生学习困难的课程之一,因而阻碍了学生的全面发展,影响了义务教育阶段的教育质量.如何提高农村中学的数学教学质量成为当前数学教学的热点问题.现结合我的教学实践及亲身体会,分析影响学生学习成绩的各种因素,寻求解决提高农村初中数学教学的一些有效的办法和措施.     

发挥自身主导作用提高课堂学习效率

如何提高数学课的课堂教学质量,就成了提高数学教学质量的关健.如何尽可能地提高学生在课堂学习效率,尽量在有限的时间里,让自己出色地完成教学任务,让学生轻松愉快地完成学习任务.     

开发学习的源动力——浅谈培养中职生数学学习兴趣的策略

为了培养中职学生数学学习兴趣,针对学生现状,从六个方面阐述了如何在教学过程中有意识地培养学生的学习兴趣,提高教学质量.     

浅淡中学数学作业批改

传统的数学教学模式,老师上课教,课下批改作业:学生上课听,课下做作业.多少年来一贯制,教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等:特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质量.其实数学教学的改革应包括作业批改的改革.因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份.     

谈谈在数学教学中如何培养学生的发散思维

思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量.如何培养学生的发散思维能力,找到培养和发展学生的能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.     

浅谈在中学数学教学中如何使用教材

在数学教学中如何使用好教材?我认为,一是教师在教学中如何恰当的运用教材,二是如何指导学生阅读与钻研教材.教材是按照教学大纲编写的,是教师传授知识的主要依据,是学生获得知识、掌握技能的主要源泉.因此,我们必须使用好教材,它对提高教学质量起着重要的作用.就数学教学来说,它的主要作用表现在以下几个方面:     

提高中职数学教学质量的对策研究

本文通过对中职学生数学学习现状的分析,阐述了如何纠正中职学生数学学习存在的不良倾向,并结合教学的实际,从注重趣味性教学,吸引学生乐于学习数学;注重实用性教学,启迪学生职业生涯数学与你同在;注重循序性教学,诱导学生在成功中获得快乐与满足等三个方面提出了提高数学教学质量的观点。     

小学数学教学中学习兴趣的培养

小学数学教学是数学学习的启蒙教育和入门教育,是为学生今后的数学学习莫定基础的教育.因此,小学数学教学是学生能否成功跨入数学学习的大门和关健所在.小学生还处在成长的初级阶段,其注意力难以长时间集中在学习上,经过研究和调查发现学习兴趣可以很好的激发学生学习的积极性,因此教师如何激发学生的学习兴趣是学生能否保持足够的学习动力;也是老师能否提高教学质量的关键和重要保证.因此,小学数学教师首先需要解决的问题是如何培养学生稳定而持久的学习兴趣.     

高职院校数学试验教学体系的实践

如何增强高职学生对数学的兴趣,提高高职数学教学质量,更重要的是能使学生学到实用的数学技能,成为当前一个重要的教改课题.我们认为在高职数学教学中渗透数学建模思想是我们高职数学教学改革的一个正确的方向,本文结合作者自身的教学体会和竞赛培训经验,通过阐述数学建模概念与数学建模思想,提出了从传统重视理论性、系统性的教学模式,转而重视培养学生用数学方法解决相关实际问题的能力,在解决问题中提高相应的数学技能.     

多媒体在数学教学中应用的探索

合理、恰当的利用多媒体教学教学和传统数学教学的结合的教学方法、教学手段,可以优化课堂教学,提高教学质量;调动学生学习兴趣,增强学生参与意识;培养学生创造力,提高学生数学素质.与此同时,更应该注意多媒体教学中存在的问题,使多媒体在数学教学中充分发挥作用.     

高中数学课堂教学有效性策略

数学教学是数学活动的教学,数学教学质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握,能力的发展,兴趣的培养等.在新课改的形势下,我们要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上不断探索、创新.在开展数学教学活动中,要善于自我评价,认真反思,提高数学课堂教学的有效性,为组织有效的数学教学活动积累丰富的实践经验,提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力.     

普通高中数学教学的几点体会

普通高中的数学教学必须结合自己的教学实际,不断找准教学的切入点,提高教学质量,使学生在各方面的素质都得到完善和提高.     

浅谈初中生数学学习分化的原因及教学对策

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生听占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?文中结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨.     

浅谈职业学校数学教学方法的改进

更新教育观念,合理安排教学内容,积极探索有效的教学策略和措施,激发学生学习兴趣,努力调动学生学习数学的积极性,才能发挥中职数学教育的功能,提高数学教学的实效.     

常微分方程课程的双语教学认识与实践

针对目前高校数学专业基础课-常微分方程课程双语教学的现状以及数学专业英语课程的特点.结合自己教学实践,探讨如何提高常微分方程课程双语教学质量的途径,常微分方程课程双语教学提供了具体的实施策略.     

常微分方程课程的双语教学认识与实践

针对目前高校数学专业基础课-常微分方程课程双语教学的现状以及数学专业英语课程的特点.结合自己教学实践,探讨如何提高常微分方程课程双语教学质量的途径,常微分方程课程双语教学提供了具体的实施策略.     

提高大学数学教学质量的几点建议

大学数学是高等院校所有专业的重要基础课,它为各专业学生进一步学习专业知识提供了必要的数学基础.本文就目前大学数学教学的现状,提出了几点提高教学质量的建议.     

激发兴趣注重参与探究

要提高教学质量,提高学生素质,关键在于充分调动全体学生的学习积极性,促使学生主动发展.从信息论的角度看,这种沟通就是指数学的信息的接受、加工、传递的动态过程,在这个过程中充满了师生之间的教学交流和信息的转换,离开了学生的参与,整个过程就难以顺畅,教学若不能有效地调动学生的学习积极性,不能开启学生的思维,学生的学习则只能是"一潭死水"毫无成效.在数学课堂教学中,如何调动学生积极参与,是每一位数学教师在实际工作中迫切需要解决的重要问题,结合教学实践谈谈自己的一些想法和做法.     

关于独立学院英语本科翻译教学的几点思考

针对独立学院如何根据市场需求来开展本科英语专业翻译课程教学及培养人才的问题,本文从教师素质、专业及课程设置、教材编写、教法更新、测试手段等环节全面分析提高翻译课程教学质量的途径,提出以学生为中心,侧重练习和实践的教改新思路.     

如何在小学数学中培养学生学习兴趣

学生的数学学习兴趣,对学生数学学习非常重要,是学好这门课的重要前提.根据实际教学我从根据学生的特点、创设数学情境、联系生活实际、体现数学的趣味性、恰当的表扬评价几个方面来培养和强化学生的学习兴趣,提高教学质量.