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学生干部是高校的骨干群体,是保障各项学生工作运行的中坚力量。为推进高校学生干部领导力开发工作,研究学生干部偏好的领导力开发模式,是开展学生干部领导力培养的基础性工作。本文运用深度访谈的形式,研究北京Y大学学生干部领导力的开发现状,对领导力培养的认同、对领导力知识、技能的掌握和自身领导力开发的愿景等进行分析,并针对学生干部真实需求提出相应的领导力开发模式,以期有效提高高校学生干部的领导力水平。 相似文献
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高校学生干部是一类精英群体,也是未来各行业领导的后备力量。目前,各高校对于学生干部领导力的培养还比较滞后,缺少系统性和规范性。本文就高校学生干部领导力的定位、发展现状及对策做了简要的分析,明确了领导力培养对于学生的重要性和必要性。 相似文献
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领导力是一种有效地促进社会变革、推动社会进步的力量,是一种未来社会所不可或缺的能力。领导力是当代大学生必备的基本素质,高校作为社会主义培养合格建设者和可靠接班人的重要阵地,在大学生中开展领导力教育是十分迫切的重要任务。探索了大学生领导力教育的内涵及构成要素,分析了高校加强大学生领导力教育的必要性,并从高校宏观层面和大学生微观层面提出了加强大学生领导力教育的有效举措。 相似文献
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安锦 《内蒙古科技与经济》2018,(10)
本文缘起于一本关于水性领导力为主题的著作,针对图书馆工作人员的管理现状引发思考,从图书馆服务的主客体、践行理论助推力、研究现状、理念研究热点传承角度阐述与判断水性领导力引入图书馆领导力的可行性,并在图书馆领导力范围内塑造适存性、与时俱进的水性领导力,包括柔性"水德"领导力、组织文化的构建、助员工自我实现的承载力。 相似文献
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知识管理过程中的领导力特征模型及实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
基于企业知识管理调查,提取了领导力特征三个层面的九个特征变量因子和知识管理过程变量因子,构建了知识管理过程中领导力特征模型,并对其进行相关分析.研究结果表明,领导力特征变量与知识管理过程密切相关,并且在知识管理不同阶段表现为不同的领导力特征.期望有助于企业关注知识管理各阶段的领导力特征表现,通过提升领导力发展策略推动知识管理进程. 相似文献
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运用系统方法和比较方法将西方领导力理论分为精神—心理特质的领导力理论、领导力行为理论、领导力关键因素理论和领导力综合论,评述了各派理论的贡献和不足,并指出了未来领导力研究的内容和方法。 相似文献
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近年来,教师专业化发展已经成为国际教师教育改革的趋势,并且受到各个国家的广泛关注。随着教育变革的深入,教师领导力作为一种新的学校领导模式,受到各国的普遍重视,成为国际教育领域的研究热点。然而,在表现出巨大研究潜力的同时,教师领导力的提升也面临着诸多困难。本文阐述了教师领导力概念内涵,分析了教师领导力存在的问题和原因。在此基础上,探索和研究学校组织下提升教师领导力实施途径,从而为教师专业化发展提供新的路径。 相似文献
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变革领导力能够致力于变革而引领企业可持续发展,因此近年来一直成为理论和业界高度关注的话题,学者们融合管理学、心理学、社会学、组织行为学、经济学等多学科理论对变革领导力展开深入理论和实证研究,形成丰富研究成果.随着变革领导力研究的深入,学者们认识到从个体和群体导向的二元视角对变革领导力构成进行切分,有利于深入理解变革领导力对群体效能和群体中个体效能的驱动机制.因此,基于二元视角的跨层面研究成为目前变革领导力研究的前沿问题.本文分析了变革领导力的理论渊源,从创新与创造性、知识管理、领导者特质和关系视角对变革领导力研究成果进行系统梳理,并基于二元视角进一步梳理变革领导力的相关研究.本研究旨在把握变革领导力的研究脉络、理论演进及未来发展方向. 相似文献
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对校长领导力的研究近年来越来越受到学者们的关注。本文首先解析校长领导力的内涵,其次分析目前校长领导力的现状及存在的问题、学校发展所需要的校长领导力,在此基础上提出关于提升校长领导力的建议。 相似文献
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职业倦怠视角下辅导员领导力研究 总被引:1,自引:0,他引:1
从辅导员领导力概念及其内涵入手,通过分析职业倦怠对辅导员领导力的影响,尝试从创新辅导员培养、评价和管理机制,发挥辅导员个人潜质,树立辅导员人格威信,强化职业和价值认同等方面,提升辅导员领导力,克服辅导员的职业倦怠,进而提高大学生思想政治教育工作的实效性和针对性,增强辅导员工作的吸引力和感染力。 相似文献
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从领导力的含义出发认识和诠释领导力,简单分析我们在实际工作中通过什么角度去研究领导力,并探讨如何开发和提升领导力的问题。 相似文献
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研究证实共享领导力对提升多元化研发团队的创新绩效具有重要作用,因此如何促使研发团队中共享领导力涌现成为关键问题。然而传统研究大多基于相关性视角探究单个要素对共享领导力影响的净效应,忽视了各要素的多重并发与协同作用。基于复杂领导力理论,以89个研发项目团队为样本,引入模糊集定性比较分析方法,探究在团队发展不同阶段行政型行为垂直领导力、适应型行为交互记忆系统、赋能型行为多元化管理实践,以及任务特性对共享领导力涌现的组态影响。结果发现共享领导力的涌现路径在团队前期和后期阶段存在显著差异。团队前期阶段,产生高共享领导力的组态主要有行政主导的赋能型、行政主导的适应赋能型两种,行政主导的赋能型是在高相依性但非高系统复杂性的任务下,垂直领导力与多元化管理实践共同促成了共享领导力涌现,行政主导的适应赋能型表明在系统复杂性未知时,还需要在行政主导的赋能型的基础上发展高水平的团队交互记忆系统的专长和信任。团队后期阶段,高共享领导力的产生组态表现为行政主导的专长信任型、行政主导的专长协调型、行政缺失的适应型三种,行政主导的专长信任型和专长协调型是在高相依性和系统复杂性的任务下,共享领导力可以通过高垂直领导力... 相似文献