基于课程思政的高职学生职业核心素养培养研究

在大思政教育视角下,本文探讨了课程思政与大学生职业核心素养之间的联系,阐述了基于课程思政培养高职学生职业核心素养的意义,提出了高职学生职业素质培养的具体途径,以此促进知识传授与育人同向同行,践行社会主义核心价值观。     

新媒体对大学生社会主义核心价值体系认同的影响研究

高校始终致力把社会主义核心价值体系融入大学生群体,为青年学生认同主流意识形态提供重要堡垒。新媒体的海量性、共享性、虚拟性、个性化和社群化对大学生社会主义核心价值体系认同产生了重要的影响,革新传统思想政治教育方式,基于新媒体建构大学生社会主义核心价值体系"知情行"认同模式,势在必行。     

关于大学生社会主义核心价值观教育的思考

大学生群体是未来我国社会主义事业建设的中坚力量,他们的价值观关系到国家和中华民族的未来。用社会主义核心价值体系教育学生,主要目的就是要帮助学生树立正确的人生观和价值观。高校作为培养高素质人才的摇篮和思想政治教育的主阵地,对大学生深入推进社会主义核心价值观教育,是新时期人才培养的一项重要任务。     

社会主义核心价值观与中华优秀传统文化教育“六进”校园研究——以上海工艺美术职业学院为例

在高校人才培养计划的制订过程中,要充分意识到大学生群体的能力培养绝非仅仅局限于知识与技能的培养,还要求充分重视向大学生群体传播社会主义核心价值观和中华优秀传统的文化教育内容。因此,高等教育院校在进行社会主义核心价值观与中华优秀传统文化教育"六进"校园研究的过程中,要通过开展构建高校校园文化等活动,进行学生思想政治教育路径的调查研究,促进高校大学生群体的综合素质能力的提升。     

中职教育应关注学生核心能力的培养

职业教育正从传统的"工具性"的谋生型教育转向"发展性"的适应性教育,培养就业者的职业核心能力已成为职业教育的发展趋势。而我国的中等职业学生的核心能力还比较滞后。本文分析探讨了高职生职业核心能力的内涵.解析学生职业核心能力培养存在的问题。从而更好地培养适应新时代的毕业生。     

关于推进社会主义核心价值体系融入国民教育问题

建设社会主义核心价值体系,是党的十六届六中全会提出的一项重大战略任务,推进社会主义核心价值体系融入国民教育是我们长期坚持的重大课题。我们通过调查分析大学生对社会主义核心价值体系的认知程度及青少年的犯罪问题,了解当前各学校对思想教育的重视情况,并根据实际情况提出了建议。     

高职院校培育和践行社会主义核心价值观路径探析

随着新课改成果的不断深入,各高职院校逐步注重加强对于学生的精神文明教育,特别是党的十九召开,为广大高职院校关于社会主义核心价值体系思想政治教育方面工作的顺利开展指出了明确的道路和方向。因此,本文首先从中国特色社会主义核心价值体系践行对高职院校发展的必要性出发,其次分析现阶段我国高职院校在实际的核心价值教学中存在的主要问题,最后针对问题给出提高培育和践行的有效所示和路径,从而为实现中华民族复兴做好必要的人才资源战略储备。     

社会主义核心价值观引领下提高大学生党员思想政治教育有效性的路径探索

社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,具有强大的感召力、凝聚力和引导力。本文以社会主义核心价值观为切入点,围绕大学生党员思想政治教育的工作实践,分析当前大学生党员思想政治教育工作存在的问题,并提出社会主义核心价值观引领下提高大学生党员思想政治教育有效性的路径,旨在为大学生党员思想政治教育的完善提供参考。     

浅析高职院校大学生思想政治教育的特点及对策

高职院校大学生思想政治教育是高职教育的重要组成部分，对于培养社会主义现代化建设合格接班人具有重要意义。本文在对高职学生思想政治状况的特点进行分析的基础上提出了加强高职学生思想政治教育的对策和措施。     

新时期高职院校思想政治教育面临的网络冲击及其对策探究

思想政治教育工作是整个高等教育体系的重要组成部分,做好思想政治工作不仅对于大学生正确的人生观、价值观、世界观的塑造具有举足轻重的作用,而且还有助于社会主义核心价值体系的在全社会范围的推广。当前网络技术日新月异、突飞猛进,这对我们高职院校的思想政治教育工作而言可谓机遇与挑战并存。本文正是基于这一背景,首先介绍了在高职院校开展思想政治教育工作的重要意义,随后又结合当前逐渐兴起的各种网络信息对思想政治教育工作的冲击,因地制宜地提出了网络环境下高职院校开展思想政治教育的应对之策,希冀能够为高职院校管理单位和相关理论研究人员提供借鉴。     

社会主义核心价值观融入高职院校实践研究——以秦皇岛职业技术学院为例

大学生身心健康成长很大程度上取决于正确价值观的引领,社会主义核心价值观是大学生树立正确的人生观、价值观和世界观的行动向导。本文立足高职院校学生特点,对社会主义核心价值观融入高职学生出现的问题进行探析并提出对策,从而使社会主义核心价值观真正融入学生的精神世界,激励引导学生。     

浅谈高职思政教育中学生工匠精神培养

思政教育是培养工匠精神的基础,能够更深层词地挖局、强化及发觉学生的潜能,将具备社会主义核心价值观的工匠精神与思政教育相融合,有利于高职学生自身综合素质的提高,能推动我国社会主义建设的进程。在数字信息化的大背景下,对具备敬业、创新及爱国等工匠精神的人才的需求,有进一步的提升。因此,高职及高校应紧抓思政教育工作,注重学生工匠精神的培养,在思政教育的同时培养学生工匠精神,从而提高高职学生的思政素养及职业素养。本文通过工匠精神的必要性及可行性研究,提出在思政工作中培养学生工匠精神的路径,以期在无形中培养学生的工匠精神。     

“互联网+”背景下高职美育改革创新的策略探讨——以艺术设计专业群为例

近年来,职业教育不断发展,高职院校毕业生在社会建设中的作用越来越大,因此,对于高职院校学生综合素质的培养越来越重要。随着科学技术的进步,"互联网+"时代到来,这对传统教育思想影响较大,也给高职院校美育教学改革提供了新的思路。该文分析"互联网+"背景下高职美育对高职学生素质提升的重要性,研究"互联网+"背景下高职美育教学中存在的问题并提出针对性的对策。     

社会主义核心价值观视阈下高职大学生日常行为规范教育的探索

对于高职大学生而言,践行社会主义核心价值观,按照社会主义核心价值观个人层面的内容要求和规范自己是应有之义。鉴于高职大学生职业素养和职业精神的重要性,本文试图探索在社会主义核心价值观视阈下高职院校如何开展大学生日常行为规范教育的路径和方法,以培养更多具有良好敬业精神和职业道德的高素质技能型人才,为实现伟大的中国梦提供智力和技术支撑。     

社会主义核心价值体系融入马克思主义基本原理概论课教育教学研究

马克思主义基本原理概论课是高校思想政治理论课的重要组成部分,将社会主义核心价值体系融入该课程教育教学是加强高校思想政治理论课程体系建设的需要,能引导大学生树立社会主义核心价值观,增加大学生对社会主义核心价值体系的认同感,提升对社会主义核心价值体系的践行度。通过对马克思主义基本原理概论课程教学内容和课堂教学方式方法进行分析,实现了社会主义核心价值体系的具体内容课程教学内容的整合,并对将社会主义核心价值观融入课程的课堂教学方式进行探讨。     

职业院校技能大赛的现状分析及思考

职业技能大赛是高职院校发展职业教育、提高人才素质的重要手段,在学生综合素质培养中发挥了重要的作用。职业院校技能大赛已经成为了我国教育工作一项重大的制度设计与创新,是培养和选拔技能型人才的重要平台,也是对职业教育近些年来深化改革、加快发展成果的检验。是提高职业教育吸引力的途径之一。职业院校技能大赛将引领职业院校的教育教学改革,这种影响是深刻的、持久的,代表了职业教育发展的方向。     

中高职教育衔接的现状与存在的问题

中高职教育衔接是建设现代职业教育体系,增强职业教育支撑产业发展的能力,实现职业教育科学发展,培养高素质技能型人才的关键,中高职教育衔接问题影响到我国职业教育能否健康和快速发展。中高职教育衔接不是简单地"学历嫁接",而是要从招生制度、专业设置、人才培养目标和规格、课程体系和教学内容等方面进行良好衔接,通过对我国中高职衔接现状进行分析,剖析了当前中高职衔接存在的主要问题,最后提出中高职衔接协调发展的四项对策建议。     

信息技术环境下优化教学过程的策略研究

我国对职业教育越来越重视,对于高职教育来说,应当以培养学生综合素质为根本出发点,积极探索更加科学和有效的教学模式,特别是要适应信息技术环境,大力提升高职教学有效性,进而促进教学工作的深入开展。文章在分析信息技术对高职教学影响的基础上,重点分析了信息技术环境下高职教学存在的问题,并提出了有针对性的教学策略。     

结合专业特点以提高学生综合素质的高职体育教学尝试

高职体育教学是职业教育的重要组成部分，涉及了所有高职各专业的教育过程，在培养学生综合素质方面起到了关键性作用。本文从分析传统体育教学的弊端，充分认识体育教改的必要性；针对学生专业特点，营造体育改教氛围；围绕能力培养，改革体育课堂教学等方面，探讨开展提高学生综合素质的高职体育教学尝试。     

高职院校大学生思想政治教育实践教学研究

自从改革开放以来,我国经济迅速发展,推动了我国高等教育与职业教育的发展,而高职院校就是要重点培养技能应用型人才。对高职院校学生开展思想政治教育,要求就是理论联系实际,理论与实际两手都要抓、两手都要硬。文章讨论了高职院校大学生思想政治教育实践的现状,同时提出了加强这方面教育的方法和策略,希望可以为相关人士提供帮助。