试论个性化职业指导

个性是影响人的事业成败的关键因素。每个人的个性都千差万别，不同职业对人的个性心理特征的要求也不同。根据大学生的个性需求实际情况，突出个性化职业指导内容和方法，进行有针对性的指导，促进学生潜能和特长的充分发展，可以提高职业指导的效果。     

中等职业学校职业指导策略研究

1 增强职业指导的计划性,克服随意性、盲目性 (1)严格按照要求,把职业指导作为一门必修课列入学校教学计划中,统一设课,并规范课程安排、课时安排及考核方式.构建职业指导课程的内容体系:①一年级择业指导内容体系.可采取问卷调查和座谈会方式,找到新生所遇问题的切入点和突破口,由专职教师分别进行指导.一年级择业指导的切人点和突破口应放在"学生所学专业就业情况以及所学专业在社会经济中的地位和作用"上,重点应放在"未来社会和职业发展对学生的素质要求"全面认识自己和社会"等问题上.     

浅谈离职院校职业指导的思路

职业指导课程是一门实践性很强的课程,要培养学生的就业能力和创业发展能力,就要改革职业指导课程的说教.如何授"渔",教师不能空地起楼,要从学校教育的各个环节中去挖掘裁体,提高职业指导的实践性和实效性.     

中等职业学校药剂专业职业指导方法初探

职业指导是沟通教育与社会,教育与职业以及人与职业的一座重要的桥梁[1]。现阶段中职生进入职业学校时往往对自己未来要从事的职业感到非常茫然,虽然在学习过程中的耳濡目染使他们对未来所从事的职业有所了解,但是目标仍不明确。另外,随着高校的不断扩招,中职生的就业压力明显增加。因此在引导中职生学好专业技能的同时,加大对他们的职业指导力度势在必行。我校药剂专业依据不同年级学生的特点,设定了不同的职业指导工作目标和工作方案,经过连续三年的实施,学生的就业率显著提高,收到了很好的效果。     

浅谈思想政治教育与人的个性培养

所谓个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人不同于他人的比较固定的本质属性.由于每个人在先天禀赋、环境影响和接受教育内化过程等方面千差万别,所以也就必然会呈现出异彩纷呈的个性.在人的个性品质中,有不良的个性品质,也有积极的个性品质.思想政治教育在人的个性培养中的作用就是最大限度地抑制消极个性品质的作用,激发积极个性品质的发挥.     

大学生职业指导工作的思考与探索

通过分析当前广东地区高校职业指导工作现状和存在问题,运用职业指导理论和方法,从强化预防性职业指导、完善职业指导组织机构、提高职业指导人员的专业水平、强化职业指导教学的实践性、健全职业指导联动机制等方面提出了促进高校毕业生就业的职业指导实践做法。     

中等职业学校学生职业指导现状的实证研究

近年来,对职业指导的理论研究逐渐成为我国理论界、教育界研究的热点问题,且取得了可观的理论成果,但其仍是薄弱环节,有待于进一步加强,尤其是西部地区对中等职业学校职业指导的研究更少.因此,我们热切地希望通过对这一课题的研究,在理论方面,能对定西市的职业指导理论研究,尤其是中等职业学校的职业指导理论研究有所裨益;在实践方面,能为中等职业学校职业指导实践工作提供理论参考依据.     

论职业信息采集与应用

随着信息时代的到来,信息的广泛传播和发挥的巨大作用日趋突出。在竞争激烈的职场上选人择业更是如此,谁能在第一时间内拥有更广泛、更有效的职业信息,谁就有可能找到专业对口、称心如意的职位,实现人职的良好匹配。目前,我国大学生就业形势较为严峻,开展有效的大学生职业指导工作非常必要。职业信息是职业指导的基础,职业指导者获得的信息越广泛,信息的质量越高,职业指导的把握性就越大,成功率就越高。     

高校开展职业指导工作的几点思考

职业指导是劳动、教育部门及有关单位根据社会需要以及职业岗位对劳动者素质的要求,结合每个人的个性特点对青年学生、各类求职者和需要工作变动者及用人单位等提供的职业咨询、就业服务与具体指导.     

试论历史教学中的人格教育渗透

人格是在个人的发展过程中,特别是在教育条件的作用下形成的,是每个人个性、需要、能力和价值观的表现,主要受个人的需要、动机、利益和价值的左右。一个人由于所处的社会环境不同,所受的文化熏陶不同,就形成了各自不同的心理和个性。