临床医学师资教学能力培养探索与实践

强大的临床医学专业教师队伍是临床医学教学质量的重要保证,为探索如何培养优秀的临床医学专业教师,通过我院多年师资培养工作实践,建立了较为完善、科学的临床医学专业青年教师培养模式和体系。     

临床医学专业教育认证制度是国民健康的基本保障

我国临床医学专业教育认证的工作已经进行了近十年,取得了显而易见的成效,但困难和潜在风险也不容忽视和忌讳。调整临床医学专业教育认证的管理机构、明确认证结果的认识和处理、提高认证专家的素质水平是完善我国临床医学专业教育认证制度的关键。临床医学专业教育认证工作涉及的核心是质量问题,只有客观评定、严格把控教育质量,才可以培养出优秀的临床医学工作者。     

高等医学院校青年医学教师培养新模式探索

临床医学教学工作是医学教育的重要组成部分,高等医学院校的青年教师是未来医学教育事业的中坚力量,因此提高青年教师的教学水平是临床医学教学工作的关键.以往的工作中,虽然采取了一系列措施,吸引了临床医生尤其是青年医生开始逐步重视教学工作,但是,由于临床医生面临着繁重的医疗工作,如何采取切实有效且能够被广大医生接受的方式,调动医生们的教学积极性,全面培养优秀的临床医学教师,一直是困扰我们的难题.近年来吉林大学第二医院创建了教学水平提升俱乐部,在促进青年教师教学水平提升和青年教师队伍发展方面进行了有益探索,取得了可喜成就.本文分享了就创建教学水平提升俱乐部开展的相关工作,以及今后如何使俱乐部进一步发展的一些思考.     

教学竞赛提升高校青年教师教学水平的初探

随着我国的经济的飞速发展,高等教育也得到高度的重视。高校的发展关键看教育质量,是学校发展安身立命的根本。教师队伍对提高教育质量起到至关重要的作用,目前很多高校大量引进青年教师,为了提升整体的教学水平,把培养青年教师的教学水平作为切入点,通过开展教学竞赛来作为教师自身教学能力提升的重要手段。作者从事多年教学竞赛的组织工作,文章根据从教学竞赛的意义和必要性、教学竞赛的帮助和作用、教学竞赛的思考和探讨三个方面,利用经验分析和探讨教师教学竞赛对普通高校青年教师教学水平提升的帮助,以供参考。     

临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革探索

目前,医学高等教育管理部门与卫生和计划生育管理部门之间存在管理的时间差,成为医学专业学位研究生教育发展的"瓶颈"。硕士研究生培养模式关系到研究生毕业后从事医学工作的专业技能和综合素质,因此,进行临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革探索,对于提高专业学位硕士研究生培养质量,具有重要意义。而,如何有效实现住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位教育的衔接是摆在我们面前的重要难题。本研究以滨州医学院为例,研究解决住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位教育衔接,提高临床医学专业学位研究生的临床实践技能和社会竞争力。     

青年教师如何提高儿科见习课的板书教学能力

青年教师是新生的教学力量,因其缺乏教学技能的培训及教学实践,教学能力和经验相对不足,提高青年教师的教学能力很有必要。板书是重要的教学技能之一,是教师的基本功,是教师教学水平的体现,提高青年教师教学能力需要提高板书教学能力。板书教学适用范围广,可以随时随地开展,容易实现且便捷,在见习课上具有不可替代的作用。儿科学是一门特殊的临床医学课程,见习课对理论知识的理解和吸收极其重要,是理论课的重要补充和实践,是临床教学中不可缺少的部分,本文结合儿科见习课实际,旨在探讨青年教师如何提高板书教学这一基本能力。     

医学专业学位导师指导带教中的问题及对策

临床医学专业学位研究生教育是我国专业学位研究生教育的重要组成部分,为我国医疗卫生事业输送了数以万计的高层次应用型医学人才。师资是临床医学教学中最重要的人力资源,专业学位研究生教育的发展给导师队伍带来了新的要求和挑战。在研究生培养过程中,导师是第一责任人,导师指导的质量直接影响研究生教育的发展水平。导师指导研究是研究生教育内涵式发展的一项重要内容,不仅具有重要的学术价值,更具有明确的实践指向。它有利于提升研究生导师的指导效率和质量,提高研究生培养水平。文章从临床医学专业学位研究生导师指导带教存在的问题出发,对临床医学专业学位研究生的概念进行了界定,分析了其指导带教过程中存在的问题,并且提出了解决的对策,希望能够具有一定的指导意义。     

“三段四自”教学法在临床康复工程学教学中的应用初探

随着新时代教育制度改革的深入,为培养高素质、重实践、强能力的创新型康复工程学人才,临床康复工程学教育中传统的教学方法需要进一步改革。本文结合教学改革的实践,就“三段四自”教学法做了详细阐述,并对“三段四自”教学法在临床康复工程学教学中的应用进行了全面分析,旨在提高临床康复医学的教学水平和培养临床医学生的综合素质。     

师德师风建设在高校的实践与启示

师德师风是高校高素质教师队伍建设的第一标准。党的十九大报告着重强调要加强师德师风建设,培养高素质教师队伍。如何使教师“不忘初心,牢记使命”,从国家发展和民族振兴的高度,以德施教,是高校面临的重大课题,而树立良好的师德师风是教师队伍建设中的首要任务,因此高校必须重视师德师风建设,回归教师本位,提升师者魅力,从而促进自身的健康持续发展。本文从加强师德师风建设对于双一流高校建设的重要意义出发,对目前高校青年教师的师德师风现状进行分析,总结学校在青年教师培养过程中师德师风建设过程的经验,探究高校青年教师师德师风建设的途径。     

临床医学生临床思维能力的培养分析

临床医学理论体系逻辑结构严密,需要具备较强的临床思维能力,以此来指导临床实践,并对医学理论进行检验,以此将治疗效果提升。素质教育为近些年来我国一项重要的教育思想和目标,在临床医学教育中也要贯彻这一思想,使得临床理论知识与临床实践充分结合,临床思维能力培养是医学生素质教育的核心,对医学生临床思维能力培养加强,以此促进临床思维能力提升,是医学生综合素质提升的关键。以临床医学生临床思维能力培养为分析主题,培养中存在的问题、影响因素及对策进行探析,为临床医学生临床思维能力的培养提供参考。     

临床医学专业学位硕士研究生培养质量评价体系的探索

随着社会的发展、医学的进步和教育领域的深化改革,我国医学研究生教育有了很大的改变。但伴随着医学教育规模的迅速扩大,医学研究生的培养质量却呈现下滑的趋势。临床医学专业学位研究生是国家医疗卫生事业高层次人才的主力军,为了促进临床医学专业学位研究生教育的发展和繁荣,保证专业学位研究生培养质量,本文从当前临床医学专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题入手,明确临床医学专业学位硕士研究生教育培养目标和质量标准,从多方面阐述了建立一套科学、系统的质量评价体系对提高临床医学专业学位硕士研究生培养质量和促进我国医疗卫生事业的快速发展具有十分重要的作用。     

创伤骨科医学硕士研究生培养心得

医学硕士生教育的改革对导师提出了诸多挑战。科研能力的培养是研究生教育中的重中之重,是衡量研究生综合素质的重要标准。而随着社会科技高速发展,医学知识的更新和淘汰速度加快,这就要求必须具备终身学习能力。同时职业素养的教育也是尤为重要。文章从科研能力、终身学习能力、职业素养三个方面介绍了一些教学经验。同时提到了青年教师在研究生教育中的影响力,建议注重发挥他们在医学研究生培养中的作用。     

临床医学硕士研究生培养制度改革带来的困惑与挑战

研究生教育作为我国高等教育的重要组成部分, 为培养高层次临床医学专业人才而设立的高层次的研究生教育, 在临床医学教育中发挥着重要作用。随着国家医学教育的进一步发展及新的教育政策和制度的出台,临床医学研究生教育也面临着新的困惑和挑战,需要我们进一步探索和解决。本文结合自身教学体会,对临床医学专业硕士研究生培养中存在的问题进行分析,对今后医学专业研究生教育培养制度改进提出了有益的探讨。     

培养医学生岗位胜任力，推进临床教学改革

以加强医学本科教育,培养具备较高素质和较强岗位胜任力的医学专业人才为目的,紧紧围绕医学生岗位胜任力这个中心,契合学校医学人才培养目标,进行临床医学专业本科课堂教学改革的探索和研究。通过提高思想认识,发现存在的问题,更新教学理念,改进教学手段,整合利用资源,合理应用信息化教学手段、调整教学评价体系等一系列措施,以突出素质和能力培养为抓手,以期达到提高课堂教学效率,提升教师教学能力,激发学生自主学习能力和拓宽学生国际视野的结果,对全面提高临床医学教学质量、打造具有区域特色的高水平本科教育、全面提高医学人才培养水平有着重要意义。     

住院医师培训在我国医学教育中的传承与融合

住院医师规范化培训是我国临床医学教育中的重要组成部分,加强住院医师规范化培训在我国临床医学教育中的传承与融合是当前医学教育的热点问题之一,也是目前需要完善和发展与我国国情相适应的临床医师培养模式的基本制度。住院医师规范化培训是培养高质量临床医师成长的必由之路,是改善我国目前不同地区医疗水平发展差异的重要举措,也是当前临床医学教育改革与发展的必然趋势,更是保障我国人民健康和实现健康中国的重要环节。文章通过分析住院医师规范化培训在我国临床医学教育中传承、融合与临床医学教育发展的实践方式、重要性及健康中国的关系这一问题作一探讨。     

加强医学生临床实践中的人文素质教育的体会

鉴于当前较为复杂的社会医疗环境,加强临床医学人文教育尤为重要,而临床实践是医学教育的一个重要环节,是医学生从学生成长为医生的一个桥梁。针对目前医学生人文素质教育存在医学培养体系缺乏人文教育、师资匮乏、医学生不重视人文教育等不足,本文探讨如何在医学生进入临床实践阶段的各个环节中融入临床人文素质教育,强化医学生的责任感和法律意识,提高临床带教教师的人文素质,完善医学人文课程设置,营造良好的医学人文学习环境,加强医学人文素质的实践,旨在提高医学生综合素质,为适应现代医学发展培养高素质人才。     

“双轨合一”模式下医学专业型研究生论文选题

论文选题是研究生培养过程的关键环节,关系到研究生是否能顺利毕业。目前在临床医学专业型研究生教育与住院医师规范化培训"双轨合一"培养模式下,临床医学专业型研究生在面临长时间的临床工作情形下,他们的学位论文科研时间非常有限。为保证研究生培养的教育质量,提高临床、科研等综合素质,基于多年的临床积累及教学探索,我们强调临床医学专业型研究生学位论文选题应注重既要密切结合临床实际需要、导师研究方向、个人研究兴趣及科室专业特色,还应着力于创新能力、科学思维和表达水平,以此培养具备综合科学素质的临床医学专业型研究生,完成高水平学位论文。     

临床医学教育中循证医学思维方法的应用研究

文章利用文献综述、研究法,分析了存在于当前临床医学教育问题,以及在在国内外医学领域的发展状况,阐述了应用循证医学思维方法的优势特色,结果发现,将循证医学思维方法应用于临床医学教育中,可以实现对于其教育积极及主动性,便于培养学生思维能力,以及学生增加对医学知识的兴趣度。所以在进行临床医学教育时,应当充分利用循证医学思维方法,便于获得在临床教育中推广应用,获得内容及方法上新的变革,增加对医学知识的兴趣度,改善患者生活质量,具有临床应用价值。     

大学附属医院临床教师担任兼职辅导员的实践探索

辅导员在现代医学院校大学生教育和管理中发挥着极其重要的作用。兼职辅导员作为专职辅导员的补充力量,可以协助辅导员做好所带班级学生的思想政治教育和日常管理工作,有利于提高医学生的整体综合素质,应该引起学校管理者高度重视。医学高等院校要坚持高标准原则从临床教师队伍中筛选一批素质高、能力强的优秀青年教师担任兼职辅导员,完善教育和管理工作。文章阐述了中国医科大学兼职辅导员的岗位要求以及政策保障,同时介绍了附属盛京医院教师兼职辅导员工作的实践经验和兼职辅导员队伍建设过程中出现的问题以及整改措施,为其他医学院校开展和完善兼职辅导员工作提供借鉴。     

高职护理师资队伍建设的思考

大力提升师资队伍的能力,已成为高职教育内涵发展的一个重要课题。本文在分析高职护理师资队伍现状的基础上,提出了相应的对策,旨在提升专任教师的双师素质和兼职教师的教学能力,逐步形成一支数量充足、素质优良、结构合理、专兼结合教师队伍。