中职体育教学中学生体育行动爱好的培养

在当今的中高等的教育中,培养高素质劳动力和初中级专业人才的一个很重要的基地就是中职教育,体育运动一直以来都不太被老师和学生重视,但是在实际的意义中,它是非常的重要的。只有拥有健康的体魄才能够为国家为社会做出更多的贡献。在中职体育教学开展工作中,首先要结合社会需求与职业目标,对中职教育的特点有一个基本的认识,在这个基础上再对处于这一年龄段的学生的生理和心理特征进行分析,将系统教案编排与授课工作做好。本文主要针对于"快乐教育"在体育教学中的应用进行了阐述,以及介绍了它在对培养学生的体育爱好所起到的极为关键的重要作用。     

分析快乐体育在小学体育课堂中的应用

20世纪80年代以来,随着我国体育教育事业的改革和发展,"快乐体育"作为一种体育教学指导思想,很快在我国学校体育教育中风行起来。然而由于部分教师对快乐体育字面的肤浅理解,认为"快乐体育"就是指学生自己玩,而教师不参与,忽视了体育教学的本质内涵,以至于在具体的实践过程中出现不少问题。本文通过对"快乐体育论"涵义及意义的深度解读,结合现下小学体育教学当中出现的问题,分析快乐体育在体育课堂上的应用,并给出更有效的践行"快乐体育"的具体实施办法。     

探讨体育游戏在中职体育教学中的应用

随着体育教学改革的不断深入,体育游戏在中职学校体育教学中的作用越来越大。体育游戏具有普及性、娱乐性、竞争性等优点,可以激发学生参与体育活动的积极性,可以促进学生全面发展。本文分析了体育游戏的优点,对体育游戏在体育教学应用中存在的问题进行了探讨,还就体育游戏在体育教学中的应用提出了自己的看法。     

试析中职学校体育教学改革的若干思考

体育教学作为中职教学不可或缺的科目之一,承担着增强学生身体素质、培养优秀品质等职能。但现行中职体育教学的改革迟滞．存在诸多的问题,打破体育教学的固化状态,实现体育教学目的,是中职学校体育教学应重点探讨的课题。     

基于快乐体育理念的高校体育教学方法研究

随着当前高校教育的不断创新与改革发展,快乐体育理念也开始深入人心,并在高校体育教学中实现了快乐理论和快乐体育教学方法的繁荣,但是由于各高校在理解力和执行力上的偏差,在不少高校当中也出现了快乐体育理念实施的异化现象。所以,基于当前快乐体育理念的发展背景,在当前的高校体育教学中,体育教师需要根据当前快乐体育理念实施的现状,来探索更加有效的体育教学策略。为此,本文采用文献资料法等,基于快乐体育理念发展背景,对快乐体育理念的高校体育教学方法展开了探究。     

道德教育在中职体育教学中的有效渗透

道德教育对于学生的发展是必不可少的,尤其是中职体育教学中,要特别注重道德教育的实施。本文首先介绍了道德教育在中职体育教学中的重要作用,然后提出了实现道德教育在中职体育教学中有效渗透的途径和方法,为现代中职体育教学提供了切实可行的依据。     

浅析中职体育教学中学校发展特点的融入

传统中职体育教学存在一定的不足,主要体现于教学思想以及教学手段落后这两个方面。而随着教育改革的不断发展,对中职体育教学提出了更为具体的要求。本文结合《中职体育教学中学校发展特点的融入》这一课题展开相应的研究,希望对中职体育教师能够起到积极的促进作用。     

中职体育教学中的相关问题及其对策探究

中职教育是我国基础教学的一个重要组成部分,对于推动基础教育的发展有着不可替代的作用。目前,随着社会教学改革的不断发展和深化,越来越多的人对中职教育提出了更高的要求,希望中职教育能够更好的发挥其为国家培养人才的作用。而体育教学是中职教学一个不可缺少的组成部分,所以不可避免的人们对中职体育教学也提出了更高的要求。本研究主要探讨中职体育教学的相关问题和对策,旨在更加详细且深入的了解当前我国中职体育教学。     

浅谈中职学校如何因地制宜的进行体育教学

虽然,体育在学校教育中的地位不断提高,但是学校对体育教学不够重视的现象仍然普遍存在,导致很多学校的体育基础设施不够完善。我国虽然在中职体育教学改革上有了一定的成效,但是始终没能摆脱传统模式下的体育教学状况。那么,如何才能够在非理想环境下开展好中职体育教学呢？本文首先分析中职体育教学现状,揭示其中存在的主要问题,然后讨论提出几项改善教学现状的措施,希望能够对目前的中职体育教学有一定的帮助。     

中职体育教学中的团队意识培养

集体主义价值观是社会主义核心价值体系下的重要内容,它要求我们拥有团队意识,团结合作在集体中实现自己的价值.而对于青少年来说,团队意识的培养就离不开教育,因此,如何在教学的环境中实现对学生的团队协作意识的培养,是我们当前教学的重要环节.本文以中职体育环境下的教学为背景,对我国现阶段中职体育教学中团队意识培养的大致情况进行解读,对中职体育教学在培养中职学生团队意识方面的必要性加以分析,同时对如何通过更好的方法加强中职体育教学中对团队意识培养进行探究,对未来中职体育教学团队意识的培养发展进行展望.     

浅谈中职体育教学中存在的不足及改善措施

中职教育是专门培养人才的地方，体育作为中职教育的一部分，对全面素质教育中体育素质的培养具有重要作用。然而新形势下，中职体育教学中出现了一些不足，比如教学方式落后，教学内容没有创新等，这些不足极大的影响了教学质量，削弱了学生的学习兴趣。本文阐述了职体育教学中存在的不足，并根据不足提出了改善措施。     

刍议中学篮球体育教学中快乐体育的应用

在我国的中学篮球体育教学中,快乐体育的教学方法比较重视学生在课堂上的主体地位和个性发展,同时还着重培养学生的坚强意志品质、运动技能记忆终身体育的意识。在实际中虽然运用快乐体育还有很多问题,但是却可以极大的激发学生的学习兴趣,同时还可以提高学生的身体素质和体育竞技技能,从而让学生在运动中可以感受到快乐。因此,本文针对在教学中的快乐体育原则进行了分析,促进学生积极的学习。     

体育本体论视域下“快乐体育”教学理念及实践研究

分析体育本体视域下"快乐体育"的教学理念,明确体育本体论视域下"快乐体育"教学理念的实践应用价值,并结合体育教学实际活动,提出结合学生性格特点,注重学生学习兴趣的培养;结合课程教学要求,丰富体育课堂教学的内容以及结合学生发展需求,创新体育综合评价的方式等相关建议。     

中职体育教学评价策略

教学评价直接关系到学生的进步与发展,体育新课改淡化评价的选拔和甄别功能,强化评价的激励和反馈功能,使评价成为促进学生进步和发展的重要手段。本文对中职体育教学的评价方法进行探究,旨在为中职体育教学改革提供帮助。     

论积极心理学在中职体育教学中的渗透

基于中职学生的现状与我国《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》中的要求,在中职体育教学中进行积极心理学的渗透,会对提高体育教学质量与促进中职学生的身心健康起到积极作用。     

任务驱动化的中职体育教学探析

新课标下的中职体育教学,贯彻与落实"以学定教"的教学理念,引入任务驱动的教学方式。通过以教师为引导,学生为主体,进行自主化、探究化、情景化地参与中职体育课堂教学与活动,从而让学生体育知识、技能与素养得以提升。本文以任务驱动的教学方式,来探析中职体育教学中的运用,并给以分析与归纳。     

信息技术在中职体育活动中的应用研究

信息技术是教师授课时较常用的一种教学资源，在课堂中将一种或几种信息技术搭配利用不仅可以丰富课堂教学内容，还可以让课堂有更多可用的教学方式，让教学方式更饱满、立体。教学内容丰富和教学方式增多可以活跃课堂气氛，提升课堂教学成果。信息技术可以广泛应用于各阶段、各科目的课程教学中，中职体育活动也不例外。信息技术应用在中职体育活动中会对中职体育活动教学方式带来很大提升，丰富中职体育活动内容及可用形式，在体育活动教学这一教学方式上叠加出更多的教学效果。本文就信息技术在中职体育活动中的应用研究做简单探讨，让信息技术可以更好地在中职体育活动中应用。     

论小学体育教学中的快乐教育

在新时期,新形势下,让学生快乐学习,是现代教育发展的理念,也是体育教学改革的必然趋势。同时,快乐教育的理念正在被广大教师所接受,并运用于体育教学中。本文主要研究小学生体育教学中的快乐教育,并提出有效的实施对策。     

基于快乐体育理念的高职院校体育教学实践探索

针对高职院校传统体育教学中存在的不足,提出快乐体育教学模式,达到提高学生的学习兴趣,让学生乐于学习,在学习中锻炼身体、增强体质的目的。使学生能够体验到体育运动带来的快乐,最终提高体育课堂教学质量,提高体育教学的实效,促进学生的个性发展,为学生的终生锻炼奠定良好的基础。     

体育教学中快乐体育模式的应用

体育作为评价一个国家综合实力的重要方面,我国的体育事业也在与时俱进的进行着改革,为了培养出高素质的体育人才,快乐体育是现代体育教学中提出的新的概念,将它运用到体育教学当中,让体育教育更加贴近培养现代素质人才的要求。