150例住院糖尿病患者健康教育前后胰岛素笔使用调查分析

目的调查宣教前后患者对正确使用胰岛素笔操作规范相关知识的掌握情况。方法根据相关文献,经反复调查应用,采用符合本科室情况的调查表,评价健康教育前后患者规范使用胰岛素笔的情况。结果宣教前患者对胰岛素注射技术及相关知识缺乏正确的了解。个体化糖尿病教育后,患者规范使用胰岛素笔及对胰岛素笔各项知识的知晓率均显著提高,前后比较有统计学差异(P0.01)。结论临床护士对糖尿病者正确掌握胰岛素注射技巧及相关知识的宣教方法至关重要。     

糖尿病联络护士在非糖尿病病区护理风险管理中的作用

目的探讨糖尿病联络护士在非糖尿病病区护理风险管理中的作用。方法在该院的各个病区选取护士,每个病区选取1~2名,一共63名,组成糖尿病联络护士小组,所有护士均接受系统的培训,再由这些护士对该病区的护士进行再培训,然后对患者进行健康教育以及管理。结果经过干预,该院的所有护士对糖尿病的相关知识以及基本操作技能均有显著提高(P0.05),非专科住院糖尿病患者对糖尿病相关知识的掌握情况也有显著的改善,差异有统计学意义(P0.05)。结论设立糖尿病联络护士能提高非专科糖尿病的护理水平。     

健康体检人群糖尿病知晓率调查及分析

目的调查健康体检人群的糖尿病知晓情况,并制订教育引导策略。方法选取2017年1—6月来该院进行健康体检的受检者450名,向其发放调查问卷,调查其糖尿病患病情况,对糖尿病相关知识的了解及掌握情况,分析影响受检者糖尿病知识知晓率的因素。结果受检者对糖尿病相关知识的掌握情况不够理想,其中,高龄、文化程度低、无个人及家庭糖尿病史是影响受检者糖尿病相关知识掌握率的主要因素。结论糖尿病防治情况比较严峻,需加强对体检人群的健康宣教,纠正其不良的生活习惯,避免糖尿病发生。     

护理人员糖尿病的健康教育培训效果分析

目的研究护理人员糖尿病的健康教育培训效果。方法选取于2016年12月—2017年12月期间,该院接受健康教育培训的护理人员86名,采用该院自制的问答卷,对每名护理人员对糖尿病的知识掌握情况、胰岛素使用的相关情况和胰岛素规范注射的完全掌握情况进行调查。结果护理人员对糖尿病的基础知识的掌握程度得到明显提升,差异有统计学意义(P0.05);护理人员对胰岛素的使用相关知识得到大幅提升;护理人员对胰岛素规范注射的掌握情况大幅提升差异有统计学意义(P0.05)。结论对护理人员实施糖尿病健康教育培训,能够使护理人员全面掌握糖尿病治疗和护理的相关知识,提升其工作能力,值得推广应用。     

糖尿病联络在非糖尿病病区糖尿病护理中的作用

目的探讨糖尿病联络在非糖尿病病区护理风险管理中的作用.方法在全院的各病区选取护士2～4人,共64人组成一个糖尿病联络护士小组,在其接受系统的培训之后由这些护士负责对本病区的护士开展再培训,对于患者开展健康教育与管理,结果在干预之后全院的护士对于糖尿病的相关知识以及操作技能的掌握程度都有显著的提高(P<0.01),非专科的住院糖尿病患者对于糖尿病的相关知识的掌握情况也有显著改善(P<0.01),糖尿病的护理缺陷自2011年6起下降到2012年0起。结论糖尿病联络的进行有利于提高非糖尿病病区的糖尿病护理水平.     

合作学习模式培训对非糖尿病病区护士糖尿病健康教育知识掌握的影响

目的探讨合作学习模式培训对非糖尿病病区护士掌握糖尿病知识和健康教育知识的影响。方法对211名非糖尿病病区护士采取小组合作学习模式培训,即针对糖尿病治疗的"五驾马车"中需要探究的问题确定学习目标、以小组网络QQ群进行讨论、收集资料、课上小组情景训练、训练后小组汇报与交流、集体讲评的小组合作学习模式培训10个学时的糖尿病知识,受训后护士利用所学知识和方法对所在病区的糖尿病患者进行健康教育。比较培训前后非糖尿病病区护士对糖尿病知识的掌握情况和患者对健康教育的满意度。结果培训前后非糖尿病病区护士糖尿病知识总分、各维度应答正确率、糖尿病患者对健康教育的满意度比较差异有统计学意义(P0.05)。结论合作学习模式为非糖尿病病区护士创造了主动参与学习的环境和实践机会,有利于提高非糖尿病病区护士糖尿病专科知识和技能水平,从而提高糖尿病教育效果。     

胰岛素应用中的安全问题及对策

对131例2型糖尿病患者和76名医护人员以问卷方式进行调查,结果:护士对胰岛素注射导致的风险意识低,部分护士不能严格按照胰岛素注射流程规范操作,非内分泌专科的临床医师经常会忽视注射技术本身对血糖控制的影响,部分患者缺乏对胰岛素的正确认知,遵医行为差。结论:重视胰岛素治疗过程中的每个细节,规范执行胰岛素的注射流程,能确保胰岛素注射的安全性和有效性。     

糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用探析

目的探讨糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用。方法从该院选择45人非糖尿病专科护理人员组建糖尿病护理小组,并设1人为组长,2人为副组长;组长和副组长先完成糖尿病相关的一切培训,并有效掌握后对45人组员进行糖尿病知识及护理技能培训,培训前对全部组员糖尿病相关知识和护理技能进行摸底考核,培训后再次进行全面考核,对比前后的考核情况。结果通过培训后,非糖尿病专科护理人员的疾病相关知识和护理技能掌握情况均优于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施糖尿病护理小组策略,能提高非糖尿病专科护理人员对糖尿病患者的护理质量,具有重要的实践意义。     

少数民族地区50例非内分泌专科住院糖尿病患者护理干预及效果

目的探讨专科护士对非内分泌专科住院的糖尿病患者实施护理干预的应用及效果。方法对非内分泌专科住院的糖尿病患者,入院后专科护士一对一健康指导与3～4人一起以"看图对话"及微信群集中宣教的形式相结合实施护理干预。结果开展护理干预后患者对糖尿病基础知识、自我监测血糖、饮食治疗、运动疗法、口服药物、胰岛素注射、并发症防治知识等相关知识知晓率较入院前明显提高。结论对少数民族地区非内分泌专科住院糖尿病患者实施护理干预可减少或延缓并发症的发生,促进健康,延长寿命,达到较好的治疗效果。     

呼吸与危重症医学科护理人员对雾化吸入治疗应用的调查与分析

目的了解呼吸与危重症医学科的护理人员对雾化吸入态度、技能与知识的应用状况,并分析影响因素。方法采用横断面调查的方法,使用问卷发放(自制问卷),对江苏省内18家医院呼吸与危重症医学科护士的雾化吸入态度、技能和知识掌握情况进行调查。结果共发放795份量表,回收774份,回收率97.3%,涵盖10家三级医院,8家二级医院,调查显示了呼吸与危重症医学科护理人员对雾化吸入态度技能与知识的掌握情况,雾化吸入的知识与态度、技能呈正相关。结论应加强呼吸与危重症医学科护理人员对雾化吸入相关知识的培训,端正其对雾化吸入的态度,从而提高雾化吸入的护理质量,为规范临床护理操作提供依据。     

心内科护士对冠心病合并糖尿病知识缺乏的应对措施

目的了解心内科护士对糖尿病知识的掌握程度,便于制定针对性的学习课程,加强心内科护士对糖尿病知识的学习,对冠心病合并糖尿病患者进行全面护理。方法采取问卷调查法,对心内科护士共72名护士进行糖尿病相关制定问卷调查,结果进行统计学分析。结果主管护师掌握率61.4%,护师掌握率54.7%,护士掌握率52.5%,其中口服降糖药知识、各类胰岛素相关知识、运动及饮食相关知识掌握最差,糖尿病诊断标准、糖尿病病因及预防、血糖值相关知识掌握较好,心内科护士糖尿病知识掌握程度与职称和工作年限成正比。结论心内科护士对于药物知识和健康宣教知识缺乏,需进行系统、全面地学习。     

宁波地区手足口病防治知识相关问卷调查分析

目的了解宁波地区儿童家长对手足口病防治知识的掌握情况,为相关部门有针对性的防控手足口病提供数据参考。方法选取宁波地区5岁及以下儿童家长600名作为研究对象,采用自行设计的健康知识调查问卷,调查内容包括:儿童基本情况、手足口病主要症状、传染源、传播方式、有无接种疫苗、易感人群、被调查者日常工作生活中自身的卫生行为习惯、有无要求孩子注意卫生行为。结果本次问卷600份,回收有效问卷512份,问卷有效回收率为85.33%。在调查手足口病的传染性、传播途径、感染时间、手足口病症状、重症知识时,父母的知晓率均高于祖父母。监护人对其中"听说过手足口病"、"手足口病常见病状"、"知道手是常见出疹部位"的知晓率较高。结论浙江省宁波地区内存在儿童监护人未能完全熟悉掌握手足口病知识,且部分人生活卫生习惯及公共卫生习惯较差,可重点针对该人群开展健康教育,可有效提高儿童监护人对手足口病知识的知晓率,并且可以改善人民的卫生习惯,提升人们对宁波市的城市印象。     

糖尿病并发症模拟体验教育模式在糖尿病专科护士培训中的应用

目的探讨糖尿病并发症模拟体验教育模式应用于糖尿病专科护士培训的效果。方法将该院2015—2017年招收的糖尿病专科护士学员共96名,随机平均分为对照组和干预组,每组48名。培训共计320学时,包括理论教学160学时和临床实践教学160学时。对照组采用常规培训方式,干预组采用常规培训方式+糖尿病并发症模拟体验教育模式。结果比较对照组和干预组理论考核成绩、健康教育考核成绩,干预组均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。干预组的患者健康教育评分调查显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病并发症模拟体验教育模式应用于糖尿病专科护士培训,有助于提高糖尿病专科护士对糖尿病并发症知识的掌握程度及健康教育能力,有效提高糖尿病专科护士人文关怀能力,更好地发挥糖尿病专科护士在患者自我管理中的作用。     

非胰岛素依赖型糖尿病患者对低血糖认知现状调查及影响因素分析

目的 通过调查非胰岛素依赖型糖尿病患者对于低血糖认知情况,为医务人员给本型糖尿病患者精准制订健康教育计划及落实健康教育措施提供科学依据。方法 采用自行设计的“非胰岛素依赖型糖尿病患者低血糖认知情况问卷”,对2020年6—8月于某中医药大学第一附属医院内分泌科住院的84例非胰岛素依赖型糖尿病患者进行面对面的问卷调查,其中80例问卷应答有效。结果 80例患者对低血糖相关知识,认知相对不足。性别、文化程度、低血糖病史是2型糖尿病患者低血糖认知的影响因素（P<0.05）。结论 临床上应为糖尿病患者制订全面、个性化的健康教育计划,进行低血糖的预防、临床表现、治疗护理、应急处理等多方面的健康知识宣教,以避免或降低低血糖发生率。并做到发生低血糖后,能及时识别并采取有效措施,降低低血糖对患者造成的伤害,提高患者的生活质量。     

品管圈对干预全院糖尿病患者专科护理质量的质性分析

成立糖尿病护理品管圈,确定＂提高糖尿病患者糖尿病健康知识知晓率＂为活动主题,发放调查问卷对品管圈开展前后全院护士糖尿病知识考核优秀率、糖尿病患者健康知识知晓率、糖尿病患者对护士宣教的满意率进行分析,进行现状把握,设定目标、分析原因并制定对策。结果：通过此项活动,使全院糖尿病患者的健康知识知晓率由75.5%提高到96.3%,使护士对糖尿病知识的优秀率由41%提高到95%,使病人的满意度由76.9%提高到95.5%。结论：科学运用品管圈予糖尿病患者的健康宣教,能有效提高护理人员的宣教能力,满足患者对糖尿病健康知识的渴求,有效提高患者对护理服务的满意度,提高专科护理工作质量。     

老年专科培训学员对老年谵妄认知度调查分析

目的了解老年专科培训人员掌握老年病人谵妄相关知识与技能的情况。方法采用横断面调查方法,现场向360名2018～2019年参加老年专科培训的医护学员发放问卷,调查学员对老年病人谵妄相关知识与技能的掌握情况。结果调查对象年龄20～52岁,平均(29.9±0.5)岁,工作年限0～32年,平均(7.6±0.6)年。工作10年以上老年专科培训人员个人感知的老年谵妄评估和处理技能得分显著高于工作10年以下的人员,具有老年科实习或轮转经历者较其他人得分更高(P0.05)。83.6%的医护人员认为在校期间所学的谵妄相关知识和技能不能满足于当前临床工作的需要。结论老年专科培训学员对老年谵妄的态度和知识掌握方面仍显不足。今后需要大力开展老年谵妄的专科知识培训,以满足我国老年医学专科人才培养的需求。     

重庆市20所综合医院护士老年护理知识现状调查

<正>由于我国老年医学起步较晚,老年医院尚未普及,绝大多数老年患者只能选择综合医院就医。综合医院护士对老年护理知识的了解与掌握直接关系到老年患者的护理质量,本研究旨在了解重庆市综合医院护士对老年护理知识掌握程度。1对象与方法1.1调查对象2011~2012年重庆市老年护理专委会举办的老年护理培训会上,对来自于重庆市20家不同综合医院的参会护士进行现场问卷调查。发放问卷210份,回收有效问卷198份     

本科护生老化知识现状

目的了解本科护生对老化知识的掌握状况并分析其影响因素。方法采用方便抽样法,选取湖北科技学院本科护理专业在校护生为研究对象。采用一般资料问卷、老化知识测量问卷(FAQ)进行调查研究。结果本次调查共发放问卷280份,回收有效问卷258份。护生平均FAQ得分3～19[平均(11.13±2.89)]分,及格33人,及格率为12.8%。其中不同年级、生源地、参加老年志愿活动情况的护生在FAQ的得分上具有统计学差异(P0.05)。结论本科护生老化知识了解总体不足;年级、家庭居住地、是否参加过老年志愿活动可影响护生的老化知识水平。     

2型糖尿病患者胰岛素相关知识的认知调查与分析

采用自行设计的问卷对257例门诊2型糖尿病患者和103例住院2型糖尿病患者进行胰岛素相关知识认知情况调查.结果从门诊和住院患者调查情况看,2型糖尿病患者对胰岛素知识认知率普遍较低,为早期使用胰岛素治病带来一定的困难.结论门诊、社区和病房的医护人员在进行糖尿病健康宣教时;应重视胰岛素知识宣教,使2型糖尿病患者早期使用胰岛素来治疗,减少并发症,提高生活质量.     

2型糖尿病患者胰岛素相关知识的认知调查与分析

采用自行设计的问卷对257例门诊2型糖尿病患者和103例住院2型糖尿病患者进行胰岛素相关知识认知情况调查.结果：从门诊和住院患者调查情况看,2型糖尿病患者对胰岛素知识认知率普遍较低,为早期使用胰岛素治病带来一定的困难.结论：门诊、社区和病房的医护人员在进行糖尿病健康宣教时;应重视胰岛素知识宣教,使2型糖尿病患者早期使用胰岛素来治疗,减少并发症,提高生活质量.