导师指导视角下大学生工匠精神培育研究:一个有调节的中介模型

大学生工匠精神培育是高等学校立德树人的根本要求，是推动新时代高质量人才培养的关键。以江苏八所普通本科高校大学生为研究对象，运用实证研究方法，探究导师指导对大学生工匠精神的影响，以及学习意义感知，感知深层次差异在以上关系中所起的中介和调节作用。对419份有效数据进行分析，结果显示，导师指导对大学生工匠精神具有显著正向影响，学习意义感知在导师指导与大学生工匠精神之间起部分中介作用，感知深层次差异显著负向调节导师指导与学习意义感知的关系，感知深层次差异能调节学习意义感知在导师指导与工匠精神之间的中介效应。本研究揭示了导师指导对大学生工匠精神的作用机制，可为新时代大学生工匠精神培育提供借鉴和指导。     

酒店服务接触对顾客契合行为的影响 ——以感知面子为中介

文章以酒店服务接触为自变量,首次引入感知面子作为中介,探讨酒店顾客契合行为的影响机制.通过结构方程模型验证了服务接触对顾客契合行为具有部分的正向影响,服务接触部分正向影响感知面子,感知面子部分正向影响顾客契合行为,感知面子在服务接触和顾客契合行为之间有中介效应.因此,酒店管理者应有针对性的改善服务环境,引导顾客间的积极接触,强化顾客的面子感知,帮助酒店进一步实现顾客契合行为,进而使酒店获取更多的顾客资源,提升竞争优势.     

中国朝鲜族大学生和韩国大学生的体重指数、体脂率分布特征的比较研究

对中国朝鲜族大学生和韩国大学生的体重指数(BMI)和体脂率进行了抽样实测,结果表明:中国朝鲜族大学生的体重过轻比例远远高于韩国大学生,具有非常显著性差异;韩国大学生的超重和肥胖比例显著高于中国朝鲜族大学生,均具有非常显著性差异;中国朝鲜族大学生过度肥胖比例略高于韩国大学生,但无统计学意义.韩国男女大学生的身高、体重、BMI、体脂率均值明显高于中国朝鲜族男女大学生,均具有非常显著性差异.     

分布式协作频谱感知的信誉模型

协作感知技术能大大提高认知无线电网络中的频谱感知效果,但也会产生一些安全隐患,如频谱感知数据伪造攻击。针对单个恶意次用户发起的连续性频谱感知数据伪造攻击和若干个恶意次用户发起的非连续性频谱感知数据伪造攻击,设计并实现了一种分布式协作频谱感知的信誉模型。仿真实验表明,该模型能有效地识别恶意次用户和抵御频谱感知数据伪造攻击。同时,该模型还具有较小的虚警率、丢失率和较好的容错能力。     

教师话语中的面子威胁行为及策略探析

本研究基于Brown和Levinson的面子理论框架,对大学英语教师课堂话语进行调查,结果发现教师话语中存在面子威胁行为,且行为的强弱取决于师生对社会距离、相对权力和特定文化对具体言语行为强加程度认定的感知。大多数教师都努力采取面子礼貌策略降低面子威胁行为,这些策略与我国大学英语教学语境,如教学目标、师生人际关系、学生个性密切相关。     

协作频谱感知中基于累积可疑度水平的抗SSDF攻击策略

信息融合式协作频谱感知(Cooperative Spectrum Sensing, CSS)极易受到篡改感知数据(Spectrum Sensing Data Falsification, SSDF)攻击的威胁。针对此问题,提出了一种基于累积可疑度水平(Accumulated Suspicious Level, ASL)的抗攻击策略。在该策略中,利用了数据挖掘的思想,信息融合中心不需要任何关于恶意用户攻击策略的先验信息,仅通过各次用户历史决策之间的Hamming距离来计算其可疑度,并通过多个感知周期的信息累积得到每个次用户的ASL。当某些用户的ASL连续出现超过某一特定门限时,融合中心即将它判定为恶意用户并将其从融合过程中剔除,从而达到抵抗SSDF攻击的目的。仿真结果表明,该抵抗策略能够有效检测并剔除各种类型的SSDF攻击,对于一般算法无法检测的智能型攻击也具有较好的抵抗效果,并可改善不同形式SSDF攻击场景下的协作频谱感知性能。     

基于迭代攻击检测的联合压缩频谱感知算法

针对宽带认知无线电网络中频谱感知所需采样率过高以及频谱感知性能容易受到模仿主用户攻击威胁的问题,提出了基于迭代攻击检测的联合压缩频谱感知算法。认知无线电用户利用压缩感知理论降低信号的采样率,并将感知结果报告给融合中心。融合中心利用来自各认知无线电用户的感知报告估计主用户发射信号功率和路径损失参数,根据估计误差得到测量剩余值。在迭代攻击检测中,通过比较测量剩余值发现和去除受到模仿主用户攻击影响的异常感知报告,合并剩余报告得到可靠的联合频谱感知结果。仿真表明,该算法能够有效抵抗模仿主用户攻击,并且能够以低于奈奎斯特准则的采样率实现准确可靠的频谱感知。     

大学生就业取向调查与对策研究——以淮安市大学生为例

通过对淮安五所高校大学生就业取向整体状况的调查,结果显示,不同年级、不同性别、不同学科的大学生就业取向存在显著性差异,本科院校和专科院校存在显著性差异。要减轻大学生就业压力,学校应完善大学生就业指导途径和方法,帮助大学生确定职业目标,大学生更要努力提升自我能力和综合素质来应对就业压力。     

当代大学生传统价值观的实证研究

采用杨国枢编制的"个人传统性量表"对500名大学生进行了调查,结果发现.当代大学生的传统价值观趋于弱化,价值观的时代特色鲜明;不同性别、年级、学科和家庭所在地的大学生之间的传统价值观存在显著性差异.另外,当代大学生的传统价值观也表现出一些新特点,必须有针对性地加强大学生传统价值观的引导和教育.     

大学生英语听力风格对比实证研究

探讨大学生英语听力风格之间存在的显著差异。首先对听力风格进行界定并将其划分为分析型、整体型及综合型,然后通过自我报告和访谈的方式对大学生的听力风格进行调查,同时对大学生的短文听力理解水平进行测试。结果显示:分析型听力风格是当前大学生中最普遍的风格,其次是综合型,还有一小部分学生具有整体型听力风格。同时,不同听力风格的学生在理解短文的全局性和细节性问题方面存在显著性差异。     

河南省本专科学生专业承诺异同点研究——以旅游管理专业为例

为了从心理学的视角分析不同高校大学生专业承诺情况,研究采用《大学生专业承诺》问卷对本、专科两所学校旅游管理专业120名毕业班学生进行了调查。结果发现:(1)本专科学生总体专业承诺处于中等水平,各维度发展不平衡,从高到低依次为规范承诺、情感承诺、理想承诺和继续承诺;(2)专科生规范承诺高于本科生。文章在对本专科毕业班学生专业承诺的特点以及差异进行讨论的基础上,提出增强大学生专业承诺的建议。     

微博在高校学生群体中的采用接受度模型对比

针对微博在高校学生群体中的应用情况,采用基于自我效能感的价值接受度模型(SVAM)和价值接受度模型(VAM)分别对其进行了实证研究。结果表明,微博的情感价值、功能价值和社会价值是微博感知价值的主要影响因素,微博的自我效能感对情感价值和功能价值的形成具有显著影响,且与感知价值一起直接影响了用户的态度,甚至采用意图。进一步的对比研究发现,自我效能感对采用态度的影响不容忽视,并影响模型对采用意图的解释度。     

我国大学生性别角色类型研究——对武汉市三校507名大学生的调查

本研究采用北京大学心理学系钱铭怡教授编制的CSRI量表对大学生群体进行性别角色的类型分布的研究分析。该量表的编制过程是以社会刻板印象和社会称许性为基础,同时使用了正性量表和负性量表。研究调查了武汉市的三所高校598名大学生,有效问卷507份。发现全体被调查对象中男性化类型占23.9%,女性化类型占21.1%,双性化类型占30.0%,未分化类型占25.0%。通过研究发现：（1）大学生专业与性别角色类型差异不显著。（2）是否是学生干部在性别角色类型上存在差异,性别角色类型为双性化的大学生相比非双性化大学生在是否为学生干部方面所占比例更大。（3）是否是独生子女的大学生在不同性别角色类型上分布存在差异。（4）家庭居住地在城市与家庭居住地在乡村的大学生在性别角色类型的分布上差异不显著。     

当代大学生政治参与的和谐向度探析

政治参与是现代社会公民参与的重要特征之一。大学生政治参与意识和参与能力是和谐校园建设的核心,是社会和谐的重要因素,也是实现社会主义政治文明的重要前提条件。对当代大学生的政治参与的内涵、现状及其特点、问题进行了初步的探讨和分析,提出了如何提高和促进当代大学生的政治参与意识和参与能力的对策与建议。     

大学生创业教育IPP（S）教学模式的实证研究

加强大学生创业教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势,也是高等学校的一个重要培养目标。本文阐明了创业教育课程教学的IPP（S）教学模式、内容及其教学原理,并从实证研究入手,分析了IPP（S）教学模式对于大学生创业课堂教育的作用。结果表明,通过IPP（S）教学模式的引入,学生的创业意识和构思创意得到显著提高,进一步改善了学生的专业态度、就业态度和学习行为,同时有助于大学生创业能力的提高。     

大学生悲观——乐观解释风格的比较研究

利用悲观-乐观解释风格量表,对宁波大红鹰学院713名本科生调查问卷并统计分析发现：（1）实验组学生比对照组学生更加悲观;（2）女生比男生悲观;（3）文科学生比理工科学生显得悲观。以上差异在0.95置信水平下均具有显著意义。文章基于统计分析的结果和分析悲观产生的原因,总结了面向全体学生实施心理健康教育的做法;在个别辅导方面,指出了利用塞利格曼的习得性乐观和ABCDE理论,对实验组学生尤其是女同学加强心理指导和追踪的重要性,并提出了实施建议。     

高校试行班级导师制过程中存在的矛盾及对策

在高等教育大众化背景下,提高大学生培养质量是社会进步、时代发展和高校保持旺盛生命力的需要。班级导师制彰显出精英教育的品质与价值,是培养造就多规格人才、个性化人才和创新型人才的重要机制。在探索推进试行班级导师制的过程中,我们面临着多个日益凸显的障碍性矛盾,有效处理管理层、导师层和学生层三个层面的关系能够有效缓解这些矛盾,从而使班级导师制在加强学生非智力因素培养,培育合格人才方面发挥应有的作用。     

地方高校“90后”大学新生人格状况分析与研究——以武汉轻工大学为例

通过本校普通全日制2008级至2012级新生的心理普查,对16883份卡特尔16PF有效问卷与中国大学生男、女生常模,以及校内的差异进行比较,结果显示,16PF各项人格因素均分基本居中值,除男女生的怀疑位于低分,兴奋位于高分,恃强、敢为和女生的乐群、男生的聪慧趋向高分外,与中国大学生男、女生常模存在显著性差异（P〈0．05）。第二级因素各项均分基本居中值;应用因素的专业成就与创造能力低分倾向比例高达四成以上;16PF各项因素在校内存在性别、生源和专业之间的显著性差异（P〈0．05）。鉴于“90后”大学新生人格特征的新特点和差异,学校人才培养方案应考虑其健全人格的培养,并按其专业特点予以引导。     

在校大学生压力现状的相关因素研究

通过了解在校大学生压力状况,分析性别、年级、出生年代、家庭构成差异等因素对在校大学生压力的不同影响,为高校开展心理健康教育工作提供科学依据和方法。采用分层抽样和随机抽样相结合的方法,在湖北省6所高校2880名学生中展开调查,使用SPSS17.0进行数据统计分析。结果显示：经济压力、就业压力和学习压力是目前大学生感到的最大压力来源。80后大学生就业压力显著高于90后大学生（P〈0.01）,男生在恋爱和经济方面的压力显著大于女生;单亲家庭学生在人际交往和恋爱问题上压力过大;大三年级的学生是四个年级中承受压力最大的年级。因此,高校应有针对性地实施有效的早期干预策略,化解压力,消除潜在的危机。     

在普通高校中开设拓展训练课的实践与探索

针对现代大学生心理健康问题逐渐显现、社会适应能力差的现象,联系未来社会生活、学习、工作需要,从理论与实践角度对心理拓展训练进行分析研究,结果表明：在体育教学中开展拓展训练活动有利于大学生心理健康发展和社会适应能力的培养,对推动体育教学内容、教学模式改革有积极意义。