创新创业教育融入人才培养的现状、问题及对策——以长江大学农林经济管理专业为例

为了加强创新创业教育,提高人才培养的质量,采用调查研究方法,分析长江大学农林经济管理专业创新创业教育融入人才培养的现状、问题,并提出相应建议。结果表明,长江大学农林经济管理专业建立了创新创业的课程体系和训练计划项目,开设了相应的第二课堂,教学实践活动中融入创新创业教育形式和内容较为多样丰富,但仍存在学生对创新创业的认识不够全面、创业意愿不高、创业的知识能力有待提高,学生创业实践的经历不多,以及教师创业实践经验不丰富等问题,建议优化创新创业教育融入农林经济管理的理论教学体系和实践教学体系,建立激励制度,优化创新创业教育师资队伍,激发学生创新创业的热情。     

园艺专业实施卓越农林人才计划之探讨

本文以西昌学院园艺专业为例,探讨了“卓越农林计划”实施过程中人才培养目标、培养方案、培养模式、实践课程体系、师资队伍建设与质量保障措施等内容,以期为地方高校农林人才培养改革提供借鉴。     

园艺专业实施卓越农林人才计划之探讨

本文以西昌学院园艺专业为例,探讨了"卓越农林计划"实施过程中人才培养目标、培养方案、培养模式、实践课程体系、师资队伍建设与质量保障措施等内容,以期为地方高校农林人才培养改革提供借鉴。     

加强大学专业教育促进就业的对策思考

针对当前西藏大学毕业生特殊的就业形势,本文分析了西藏大学农牧学院农林经济管理专业教育与就业存在的三个问题,即学生就业目标单一,缺乏就业所需的专业核心能力,实践和创新能力不足。结合就业趋势从专业教育长期发展来看,提出了专业教育应树立应用型人才培养的目标,加强学生核心能力培养,创新专业课程教学方法,实施因材施教、教书育人等对策促进大学生就业。     

毕业生就业现状与专业建设关联性研究

专业建设与毕业生的职业素养、职业技能、职业能力及就业竞争力是密不可分的。学生职业能力的培养,得力于科学的培养方案,合理的人才培养模式,完善的课程体系。本文从毕业生就业现状调查着手,主要从人才培养方案、课程体系和教学模式改革、师资培训、校企合作、实训实习基地建设等方面分析,有效提高专业建设质量,增强毕业生的职业素养、职业技能、职业能力和就业竞争力。     

三峡大学环境工程专业建设规划若干思考

三峡大学环境工程本科专业几经调整,其人才培养定位及培养方案亟待修改与完善。经新学院组织专业建设规划。开展多次讨论,将该专业人才培养定位于为环保及水利行业输送毛坯工程师,其培养方案相应调整,课程体系中专业课程保留了各环境要素污染评价、控制与管理,同时增加工程实践类课程,突出该校水电特色,强化学生工程应用能力,拓宽毕业生就业领域。     

农林经济管理专业人才培养质量评价体系研究

本文在分析研究国内关于农林经济管理人才培养和本科教学质量评估的基础上,论述了农林经济管理专业质量评价体系的重点内容,并构建了质量评价体系的模型;在此基础上提出农林经济管理专业人才培养质量评价体系的构建目标。     

基于行业解决方案的模具专业课程体系改革的研究

本文通过对本专业多年来的课程体系改革的总结,结合行业需求形成了基于行业解决方案的专业课程体系改革的构想,为解决学生就业和模具专业群建设规划、人才培养方案、课程设置提供了新思路。     

农林经济管理专业人才培养质量评价体系研究

本文在分析研究国内关于农林经济管理人才培养和本科教学质量评估的基础上,论述了农林经济管理专业质量评价体系的重点内容,并构建了质量评价体系的模型;在此基础上提出农林经济管理专业人才培养质量评价体系的构建目标。     

中高职衔接人才培养方案的研究

电子工艺与管理专业中高职衔接人才培养方案的研究主要从人才培养目标的衔接、课程体系的衔接、职业资格证书的衔接三个方面进行,使电子工艺与管理专业中高职衔接人才培养方案的实施有据、有效。     

基于就业视角的资源环境与城乡规划管理课程体系优化研究

资源环境与城乡规划管理专业是1998年国家设立的以培养应用型人才为主的新专业。从就业角度出发,分析了当前全国各高校本专业课程体系中存在的问题,即依托平台不同,课程设置差异大 专业定位不准确,就业去向过于宽泛 实践课程体系弱。结合存在的问题,提出了相应的优化建议,即选准专业发展方向,突出特色 优化实践课程体系 强化技术课程体系。     

“课证融合”式人才培养方案的研究与实践——以计算机软件专业为例

基于信息技术的快速发展以及计算机软件专业学生的就业状况,高校应不断更新人才培养方案,培养符合当前岗位需求的人才。因此,本文基于当下高校缺乏合理的人才培养方案、专业型教师资源匮乏、课程考核机制不够完善等问题,提出了打造"课证融合"计算机软件专业师资队伍、更新教学内容、建设校内实训室与校外实训基地等可行性措施。期望对"课证融合"式人才培养改革提供建参考。     

农林经济管理专业人才培养方案研究

根据实际情况,仲恺农业技术学院农林经济管理专业在2006年重新制定了人才培养方案,对培养目标、培养要求、课程设置等方面作了修改,得到了进一步的完善。但是,在新形势下仍需对农经专业人才培养方案的完善作进一步探索,这对于培养出符合市场需求的人才,实现人才与市场接轨具有重要的理论和现实意义。     

电子信息类专业创新型人才培养模式探索与实践

电子信息产业目前已成为我国重点发展的支柱产业之一,在国民经济中占有举足轻重的地位,因此,社会对电子信息类专业技术人才的需求旺盛。虽然本专业的人才缺口依然很大,但是对人才培养质量却提出了更高的要求。国家＂十五＂立项课题在＂强化工程能力培养＂、＂工程师逼进型人才培养体系＂等方面,就培养目标、模式、方案、课程体系等一系列问题进行了理论探索和实践。     

基于工作过程系统化的模具设计与制造专业的研究——以黑龙江农业经济职业学院为例

为更好地适应模具行业发展,以及高端技能型人才培养的新要求,黑龙江农业经济职业学院将模具设计与制造专业建设的着力点落在课程体系和人才培养模式改革上。遵循"以就业为导向、职业素养为基础、专业技能为关键、实践运用为主线、核心课程为支撑"的设计思路,构建工作过程系统化课程体系,建设核心课程教学资源库,并以模具设计技术规范、模具制造生产质量管理规范等行业标准统领教学工作全过程。遵循"校企合作、工学结合"的基本路径,构建"分层递进,工学结合,能力提升,231三段式"人才培养模式及其质量评价体系。     

两年制高职《数控技术专业》课程体系开发

根据地域经济发展状况,市场人才需求状况和办学条件,借鉴"就业导向的职业能力课程体系开发方法"以及国际上先进的课程体系开发的思想、理念和方法,并考虑提出我院两年制数控技术专业的人才培养能力体系、课程体系,并对课程体系作出详细说明。     

高职专业建设方案的设计初探

专业建设方案的核心是人才培养方案的设计,而人才培养的核心是课程体系建设,厘清课程体系建设思路,才能使专业建设中的师资建设、实训基地建设及教学基本建设的指导思想清晰,专业建设才能高效、合理的开展。     

应用型人才培养视角下社会体育指导与管理专业课程体系实证研究——以邵阳学院体育学院为例

课程体系是人才培养方案的核心部分,它直接影响到人才培养的质量。本文以邵阳学院社会体育指导与管理专业2017版人才培养方案的修订为例,从应用型人才培养视角对新旧培养方案的人才培养目标、通识课程、学科基础课程、专业课程等进行对比,对通识与专业课程、必修与选修课程、技术与理论课程等之间的关系进行探讨与分析。     

工商管理专业“2.5+0.5+1”人才培养创新设计探析——以武汉工商学院工商管理专业为例

首先概述了工商管理专业"2.5+0.5+1"人才培养方案创新研究项目之前研究成果。在此基础上,确定了工管专业人才培养目标和培养体系优化设计的整体指导思想,并对专业培养目标等进行了优化。对实现培养目标的实施要点,从明确工商专业学生的就业岗位、确定工商专业的专业能力实现矩阵、做好课程设置的模块化和项目实训化创新、不断完善实习实践和创新创业课程体系等4个方面进行了优化设计,对工商专业培养方案的优化创新有一定参考价值。     

西藏高校农林经济管理专业人才培养问题研究——基于就业导向

文章对西藏农林经济管理专业人才培养及就业现状进行了分析。从培养目标定位不准、培养方式受传统教育模式影响;专业课程没有针对人才培养目标设置;没有足够重视实践教学对学生创新能力的培养三个方面存在的问题进行了论述。提出了引导学生转变就业观念,形成多元化就业理念;培养目标定位三农应用型人才;进行课程改革,增强学生实践创新能力三个方面的人才培养对策。