662名中学生性知识性生理及性心理调查分析

６６２名中学生性知识性生理及性心理调查分析孙泽民，闵祥云，沙世伦，刘爱丽（马鞍山钢铁总公司安环卫生部２４３００３）为探讨中学生性方面存在的问题，积极有效地开展青春期性健康教育，作者对Ｍ市３所中学６６２名学生进行了一次性知识、性生理和性心理调查分析，现...     

中学生青春期的心理发展

中学生青春期的心理发展宋立秀（临沭县实验中学保健科）关键词青春期；中学生；心理学青春期的心理发展关系到中学生健康发育与成长，研究青春期心理发展特点有助于教师、家长教育、指导孩子培养健全的心理素质，科学地指导青春期教育。青春期的心理发展特点表现为以下主...     

广州市东山区中学生性心理及性知识状况调查

目的　了解城市中学生性心理及性知识状况 ,探索开展青少年性教育的方式。　方法　随机抽取 894名在校中学生进行青春期保健知识问卷调查。　结果　女生初潮平均年龄为 12 .3 2岁 ,男生首次遗精平均年龄为 14 .49岁 ;对青春期性生理一些基本知识水平较高 ;男女学生对异性生殖系统器官组成认识有差异 (x2 =45 .5 8,P <0 .0 1;x2=12 2 .60 ,P <0 .0 1) ;有 40 .83 %学生认为性教育应着重讲“性心理知识” ;有 94.74%认为有关医疗保健机构应开设“青春期性咨询门诊”。　结论　性教育落后于青春期发育 ,学校应切实加强青春期性心理和道德的教育 ,社会有关部门应完善青少年生殖健康教育服务系统     

青春期学生性生理及心理卫生的调查报告

为了提高人口素质，青春期的性教育已越来越受到社会各界的重视。要进一步开展完善这项工作，必须首先了解目前青春期性生理及性心理卫生的客观状况。本调查通过问卷方式对全国部分省区中小学生进行调查，力求为科学地开展性教育工作提供一些依据，从而进一步提高人口素质。     

中学生青春期性问题现状调查及教育对策

中学生正处于由青春期向青年期过渡的阶段,随着性生理的发育和性心理的发展,中学生对性知识的渴求日益增多,而学校、家庭性健康教育的缺位,致使中学生产生了许多性方面的问题,严重影响了中学生的正常学习和生活。     

西昌市农村留守学生青春期健康教育现状的调查结果与对策分析

目的：了解西昌市农村留守学生掌握青春期生理知识的情况及其心理状态,探索为农村留守学生进行青春期健康教育的最佳方法。方法：采用随机分层整群抽样法对西昌市农村地区4所初级中学、3所小学的农村留守学生进行一对一的问卷调查。结果：调查结果显示,西昌市农村留守学生在青春期健康知识及性生理知识的掌握度、青春期心理、性心理方面存在诸多问题、盲点和误区。结论：西昌市农村留守学生接受的青春期健康教育有所缺失,其在青春期心理、行为等方面存在严重的问题。有关部门必须充分重视西昌市农村留守学生的青春期健康教育工作,加强对其进行青春期健康教育的力度。     

利用妇产科教师优势开展女生青春期知识讲座

青春期女生对性生理与性心理问题处理不当，可能做出伤害自己身体及心理的事情，甚至触犯法律。为此我市中职学校利用妇产科教师的优势开办女生青春期知识讲座，使女生认识女性内、外生殖器官，熟悉月经期保健，学会正视性知识。懂得珍爱自己。     

女生青春期性生理与性心理卫生的现状调查

高职女生正处于生长发育的青春期．在性生理与性心理方面都有突出的变化。为了对青春期女生有针对性地进行“三性”教育。即性生理、性心理、性道德教育，我们进行了一次现况调查。现将结果报告如下。     

赣州市章贡区重点中学心理辅导需求情况调查分析

中学生处于青春期,是心理、生理逐渐走向成熟的过度时期,由于其身心发展不平衡,易受内外干扰和不良刺激而出现问题,因此,中学生的心理健康问题日益受到社会的关注和重视.笔者对赣州市1 000名中学生进行心理健康状况调查,并对调查结果进行分析,提出一些对策以供参考.     

青春期学生人格度特征的调查分析

青春期既是青少年心理发生剧烈变动的时期,又是个性人格、道德品质和世界观逐步形成的时期。由于生理—心理发育(包括性发育与性心理发展),使他们面临许多需要适应生理、心理和社会环境变化的新问题,在这个阶段,指导与帮助他们在心理发展上顺利地渡过青春期至关重要。为了探索青春期大学、中学生人格度及心理发展方面的某些特征,为合理进行人格教育,促进青春期学生心理健康发展提供科学依据,     

学校开展青春期性健康教育刻不容缓

由于生活水平的提高和现代化信息传播手段的普及等原因，青少年身心发育水平普遍提前，性成熟早，婚前性行为比例增高，并且初次性行为低龄化。阐述了青春期性健康存在的普遍问题，提出了开展以青春期性生理、性心理、性道德等为内容的青春期性健康教育。     

青春期女性体象障碍与心理反应关系的研究

目的 探讨青春期女性体象障碍与心理反应关系，为青春期保健与心理健康教育提供科学依据。方法 采用“体象障碍量问卷”(BDDQ)、艾森克人格问卷(EPQ)、90项症状自评量表(SCL-90)对初、高中学生421人(初中：男103人，女112人；高中：男92人，女114人，其中，男性用作对照)进行调查。同时收集背景资料，建数据库，用、EPI和SAS统计软件进行一元及多元分析。结果 学生体象障碍与青春期学生性困惑和心理障碍问有密切关系。结论 中学生青春发育期出现的体象障碍对其心理发展与人格完善有重要影响，是引起心理障碍的主要危险因子之一。建议在中学生中应普及心理健康教育，促进其心身健康发展。     

正常人体学基础教学中渗透性教育刍议

从分析我国性教育现状着手，指出青春期性教育不可忽视，在正常人体学基础教学中对学生进行性生理教育的同时，渗透性心理、性保护和性道德的教育。     

青少年性教育状况调查分析

目的 了解青少年性教育方面的现状以探讨可采取的干预措施。方法 采用问卷调查的方式，根据性别分组对523名12～19岁的青少年有关性知识来源、各类人员提供性知识的有用程度和父母解答各种性问题状况等多方面进行调查，调查结果均用多组比较卡方检验。结果 目前性教育状况不能使青少年获得完整的青春期性知识，家庭、社会和学校均不能满足青少年性生理和性心理医疗保健的需求。结论 医务人员在青少年性教育方面可起积极和辅助作用。青春期性教育内容、形式及干预措施可能是今后的一项新课题。     

对初、高中应届毕业生无望心理的调查分析

自杀心理学研究表明：防范自杀的关键是寻找高危人群。中学生正值青春期．思想情绪波动大．适应能力较弱，生活中稍有挫折易产生悲观厌世，潜伏着心理危机，实届高危人群。为配合家庭、学校和社会进行正面教育．科学地指导广大青步年健康成长，探索青步年心理危机程序、产生原因及其防范措施，我们对初三、高三应届生进行了无望心理调查分析。     

青春期女性心理健康现状2710例调查分析

目的:了解包头市青春期女性心理需求及健康状况进行针对性的健康教育.方法:采用自制问卷调查表对2710例青春期女性进行心理健康状况及其影响因素以及对青春期保健需求等情况的调查.结果:女性初潮平均年龄13.9岁,青春期女性的生理健康状况表现为对月经的焦虑、恐惧,造成的主要因素为痛经、月经不规律、经期综合征,与年龄是正相关(P＜0.01).青春期女性对保健的需求及青春期生理、心理知识的了解与年龄呈正相关(P＜0.01).结论:青春期女性生理、心理健康状况随年龄不同而有差异,青春期健康教育尚存在着问题,需要我们提出保健内容,并进行保健指导.     

中职学生性健康教育实践与思考

1抓住课堂教学,开设青春期性教育课,传播科学的性知识 课堂是进行青春期性教育的主阵地,中职阶段在课堂教学中应着重进行青春期性生理、性心理、性道德规范教育.教师通过课堂教学和学生共同探讨青春期性常识,通过讲授让学生了解自己、悦纳自己并控制自己.     

134名初中女生青春期生理心理状况调查

青春期是青少年生长发育的重要阶段，她们健康成长是学校卫生工作的主要任务，这就需要我们掌握青少年的体质、心理两个方面的状况，为此我们对初中女学生青春期生理状况进行了调查，现报告如下：１调查对象及方法１对象西宁市第十一中学初中年级女生１３４名，平均年龄１...     

青少年手淫及心理状况调查

1987年5月对188名14～19岁男性中学生手淫与心理状况进行了调查。结果提示:青少年首次遗精和初次手淫有相伴随的趋势。手淫发生率为44.15%。表明随着青少年性的发育,手淫成为一较普遍的现象:青少年中存在着对性知识的贫乏与偏误,他们中有许多问题急待解决,并由此而造成心理上的负担。如为此苦恼、恐惧、不安、失眠、精神不振等。因此,应及早进行青春期性知识教育。     

青春期女性体象障碍与心理反应关系的研究

目的探讨青春期女性体象障碍与心理反应关系,为青春期保健与心理健康教育提供科学依据.方法采用"体象障碍量问卷"(BDDQ)、艾森克人格问卷(EPQ)、90项症状自评量表(SCL-90) 对初、高中学生421人(初中:男103人,女112人;高中:男92人,女114人,其中,男性用作对照)进行调查.同时收集背景资料,建数据库,用EPI和SAS统计软件进行一元及多元分析.结果学生体象障碍与青春期学生性困惑和心理障碍间有密切关系.结论中学生青春发育期出现的体象障碍对其心理发展与人格完善有重要影响,是引起心理障碍的主要危险因子之一.建议在中学生中应普及心理健康教育,促进其心身健康发展.