对中医研究生创新能力培养的探讨

自 1978年实行研究生教育以来 ,国家培养了大批的中医研究生 ,这些研究生已在临床、科研、教学、生产等各个方面发挥了重要作用 ,成为业务的骨干和科研中坚力量。随着改革开放的深入 ,中医药的发展也不断加快 ,社会对不同类型的高级中医药人才的需要日益增多。因此 ,提高中医药人才素质 ,培养创新人才 ,教育创新显得越来越重要。重视研究生创新能力的培养 ,也是国家现代化建设的实际和未来知识经济对人才素质的要求。《面向二十一世纪教育振兴行动纲领》中强调素质教育 ,培养创新人才 ,跨世纪的中国教育尤其是高等教育 ,将着眼于人才全面、…     

浅议如何培养医学研究生的创新能力

研究生创新能力的培养是医学院校培养研究生的关键,其目的是培养和造就大批具有创新人格、创新意识、创新能力的复合型创新人才。本文从创新的内涵、医学研究生创新能力培养的重要性、创新能力培养的现状和途径四个方面阐述如何加强临床医学研究生创新能力的培养。     

谈研究生创新能力的培养途径

研究生创新能力的培养,是教育部实施研究生创新计划中的重要部分,本文介绍了推进研究生创新能力培养的一些具体举措：培养研究生的创新意识,营造良好的学术氛围,建立校企联合实验室,加强研究生精品课程、精品教材建设,积极开展各类研究生实践与科研创新课题研究,通过研究生创新论坛、研究生学术论坛、研究生暑期学校等形式促进研究生学术交流,加强导师的培养和要求,探索新形势下研究生教育教学理论研究,激发研究生、教师和管理人员的积极性和创造性,全面提升研究生培养质量和研究生教育整体水平     

高等中医院校卫生事业管理专业研究生创新能力培养体系构建

高等中医药院校卫生事业管理专业研究生创新能力水平的高低是决定我国中医药行业管理水平的重要标志。针对中医药院校该专业研究生培养过程中普遍存在的注重理论知识,轻视中医药管理岗位实践、前沿性与交叉性课程不足,未能体现中医特色、课程更新慢、方法学课程欠缺等顽疾。黑龙江中医药大学创新该专业研究生培养体系,尝试通过开展PBL教学、引入双导师制度、改革课程体系等方式着力提升中医药院校卫管专业研究生创新性思维与能力,夯实学生创新性知识理论体系,以期探索具有适用性意义的培养体系改革模式。     

建构主义理论指导下高校研究生创新能力的培养

创新能力的培养是研究生教育的核心,也是研究生培养质量的重要标志,如何培养研究生的创新能力日益成为研究生教育改革的重要课题。本文分析总结了研究生创新教育的现状,进而以建构主义学习理论为指导,以培养医学生的创新能力为目标,提出了研究生创新能力培养的儿点意见和措施。     

外科专业学位研究生创新能力的培养

探讨培养和提高外科专业学位研究生创新能力的途径。作者结合带教经历,简述了对外科专业学位研究生的创新能力培养体会。认为创新能力的培养是研究生教育的核心,对于外科专业学位研究生,努力丰富实践经验是开展创新性工作的前提和基础。坚持多听、多看、多做、多想、多说,并持之以恒,终将有所创新、有所成就。     

浅谈医学博士研究生创新能力培养

博士研究生培养作为人才培养的最高层次，应该把创新意识和创新能力的培养贯穿于博士研究生招生、培养和学位授予等工作各个环节。生源质量是提高博士研究生培养质量的前提；学科建设是提高博士研究生培养质量的基础；导师队伍建设是提高博士研究生创新能力培养的关键；激励措施是提高博士研究生创新能力的保证；逐步建立博士研究生资格考试制度；鼓励学科交叉，加强质量评估。     

医学博士研究生创新能力培养的探索与实践

医学博士研究生创新能力培养是一项系统工程。本文分析了医学博士研究生创新能力培养中存在的主要问题,提出了加强医学博士研究生创新能力培养的对策：改革医学博士研究生招生办法;优化课程设置,改革教学形式,构建有利于医学博士研究生创新能力发挥的知识结构;加强学科建设,营造创新的科研环境和学术氛围;建立优良的创新保障及激励制度等。     

为培养研究生创新能力建设适宜环境

环境对人的成长影响很大.研究生教育是高等教育的最高层次,是国家创新体系中的重要组成部分.营造适宜环境,培养研究生创新能力是高等教育界十分关注的话题.该文从学校环境、社会环境对培养研究生创新能力进行了阐述,指出打牢基础,启迪智慧,是培养研究生创新能力的重要条件.     

我国研究生创新能力不强原因之浅析

研究生的创新能力,不仅直接影响高等学校知识创新的水平,也关系国家未来的整体创新能力。分析我国研究生创新能力不强的原因,主要在于:兴趣不足、合作精神缺乏、知识结构不合理和不重视实践。因此,在研究生培养的过程中,要注重改善当前我国研究生创新能力不强的现状,为国家建设培养出更多创新型人才。     

中医药高校实施研究生教育创新计划的研究与思考

[目的]深入开展中医药院校研究生创新计划实施成效及其对研究生创新能力培养作用的分析.[方法]通过对各级各类中医药研究生教育创新计划项目的成效分析,从品牌建设、优化机制、实施方式等方面提出中医药院校未来开展研究生创新计划的具体举措,进一步提升其实施效果.[结论]以增强创新能力为核心,实施研究生教育创新计划是现阶段全面提高研究生培养质量的重要手段.未来实施过程中,应从立足中医特色,优化培养机制,充分利用社会资源等方面提升创新计划实施效能.     

医学硕士研究生创新能力培养的相关因素研究（二）环境因素对医学硕士研究生创新能力的影响

高等院校的研究生培养,不同于一般本科生培养,不仅要重视学生的实际工作能力的培养,更对培养创新能力提出了更高的要求。不管培养对象是临床医学专业学位研究生,还是医学科学学位研究生,在培养其专业工作能力的基础上,都必须强调培养探索精神、创新能力和勇气。因此,创新环境的建立,已成为创新型研究生培养中迫切需要解决的问题。下面就环境因素对医学硕士研究生创新能力的影响以及良好创新环境的建立对该问题进行了阐述。     

试论临床医学研究生创新能力的培养

培养临床医学研究生的创新能力是医学教育的一项重要任务。本文从创新能力培养的重要性、正确理解创新和具体措施三个方面阐述如何加强临床医学研究生创新能力的培养。在具体措施方面强调建立科学的教学体系、提高教师素质、营造良好的教育环境和提高学生个人素质的重要性。     

研究生创新能力培养现状分析与展望

国家“十二五”规划纲要突出强调了加强创新教育,培养具有创新能力的人才的重要性和紧迫性.而作为我国人才培养体系顶端的研究生教育,更需要加强创新素质的培养,使研究生成为建设创新型国家的支撑力量,这不仅是我国当前国情的现实要求,更是国家发展的战略要求.文章系统回顾了研究生创新素质与创新能力培养现状,提出了当前研究的不足与未来发展方向.     

以科技创新引领中医药研究生教育改革与发展

深入分析新时期研究生教育与科技创新的密切关系.从以科技创新机制带动研究生培养机制与理念的提升;以提升科技创新能力为主旨推进研究生培养模式改革;以科技创新平台为基础构建研究生创新能力培养保障机制三个方面提出以科技创新引领中医药研究生教育改革与发展的具体举措.     

医学院校研究生创新能力培养的探讨

对如何提高医学研究生创新能力的培养进行了初步探讨,指出在创新科研环境中,研究生要通过自我培养,在导师的指导下,依托科学研究实践活动,培养其创新能力。     

关于研究生创新能力培养的改革实践

文章就如何培养研究生创新能力，提高研究生素质进行了较为深入的探讨。研究表明，必须从提高研究生导师队伍素质、优化导师能力结构、创新教学保障机制、构建学位监督体系入手，才能有效提高研究生创新能力。     

医学硕士研究生创新能力培养的对策研究

随着我国研究生教育规模的逐年扩大,如何保证和提高研究生的培养质量,尤其是如何培养出具有较强创新精神和创新能力的研究生,已成为社会广泛关注的问题,更是高等医学教育改革研究的主要课题。本文通过对医学硕士研究生创新能力培养存在的各种问题进行分析,提出培养和提高研究生创新能力的相关对策。     

普通医学院校研究生创新能力培养面临的问题及思考

分析了目前普通医学院校研究生创新能力培养所面临的问题,探讨了研究生教育观念创新、加强导师队伍建设、提高生源质量、严格的学位论文评审制度以及加强国际交流与合作在研究生创新能力培养中的作用。     

浅议影响研究生创新能力的导师因素

培养研究生的创新能力是研究生教育的核心，也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中，导师队伍是根本性因素。培养具有创新型的研究生需要导师具备优秀的学术道德、精湛的业务素质、严谨求实的科学态度、锲而不舍的科学精神、洞悉把握研究方向的发展趋势和立志创新的意识。文章从导师自身素质、导师学术水平、导师道德品质及其人格等方面，阐述导师因素在研究生创新能力培养过程中的作用。