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李晓红 《数字社区&智能家居》2014,(19):4504-4506
针对大学计算机基础课程教学中存在的学生个体差异性,专业差异性等问题,结合空间教学模式开放性、互动性、协作性、方便性等优势。提出在空间教学模式下实行大学计算机基础课程的分层教学模式。该模式从学生专业上进行了分层,从学生学习基础上进行了分组分层,克服了传统教学中"快慢班"的缺点,极大的提高了学生学习的兴趣,鼓舞了学生创造性思维。通过空间互动平台,学生间情感的交流、自信心的获取,自主性创造性都得到了增强。 相似文献
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陈丽花 《计算机光盘软件与应用》2010,(3):111-112
在高等院校非计算机专业的学生的大学计算机基础教学中实行分级教学是当前一种新的教学模式,也是大学计算机基础课程教学改革的一个新方向。文章针对大学计算机基础教学中存在的问题进行分析,提出了实施分级教学,激发学生的学习兴趣,符合学生实际需求,可以大大改进了教学效果。 相似文献
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邓明 《数字社区&智能家居》2014,(35)
"大学计算机基础"是教学型本科高校非计算机专业学生必修的一门公共基础课程。针对不同生源地的大学一年级新生入学时其计算机基础掌握水平参差不齐、传统教学模式不利于人才培养等现状,提出了分层分类教学改革,主要围绕教学内容、课堂教学模式、课程考核方式等方面,构建了分级教学新课程体系。我校2012、2013级新生考核成绩表明,分级教学收到了良好的教学效果,是进一步提高大学计算机基础课程教学质量和学生计算机应用水平的一项重要措施,研究成果对其他同类院校也有重要参考价值。 相似文献
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夏晓峰 《数字社区&智能家居》2014,(4):2319-2320
在《计算机辅助设计》课程教学中,理论教学与实践教学严重脱节,该门课程实践性强的特点得不到体现,教学效果不理想。根据多年的教学研究和教学实践,从教学内容、教学模式等方面出发,对计算机应用专业《计算机辅助设计》课程的教学进行一系列探索,采用"以学生为中心"的教学模式,强调学习过程中学生的参与和思考,激发学生自主学习的积极性,提高教学质量。 相似文献
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计算机动画基础课程的选课学生专业跨度大、学生起点各异,现有教学模式很难满足不同专业对该门课的需求。针对这一问题,文章提出一种动态分层的阶进式教学模式,并以此模式设计计算机动画基础课程相应的分层阶进式实验,从实验的目标分层、分层评价等方面论述分层教学中的具体实施方案,最后指出这种分层的教学改革取得初步成效。 相似文献
6.
本文对大学计算机程序设计课程进行了研究,针对目前教学中存在的问题,提出了大学计算机程序设计课程分层教学改革方案,从教学内容、教学手段和方法、考核方式等方面进行了改革。教学改革取得了如下效果:分层教学方案更好地激发了学生的学习兴趣,学生的学习效果也有了明显的提高;教改过程中我们对教学网站题库进行了扩充,为今后的程序设计课程教学工作奠定了良好的基础。 相似文献
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于沙 《计算机光盘软件与应用》2012,(19):255-256
在《计算机应用基础》课程教学的研究与探索,对高职高专院校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,从教学内容、教学方法与手段、学习策略提出了对该课程的教学改革。对将"工作过程导向"、"以学生为主导,教师为指主"的思想引入于教学中,并在教学中实现分层教学,最终达到提高学生的学习主动性、积极性、创造性,真正提高教学质量。 相似文献
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谢世芳 《电脑与微电子技术》2013,(17):52-54,60
中职学校的计算机基础课是计算机专业基础课。旨在培养学生的自主操作能力和计算机素养。在网络教学平台下的辅助下如何让基础薄弱、学习速度较慢的学生“吃得了”.又让基础好、学得快的学生“吃得好”,并充分挖掘每个学生自身的学习潜力.提高学生的自主学习能力。根据以往教学经验就中职计算机基础课程如何实施分层教学做一些探讨。 相似文献
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文章结合高职计算机专业学科课程的课堂教学改革需求,以《图形图像处理技术》课程作为实践研究课程,在
学情分析和学生分层基础上,对教学目标、教学内容、教学活动和教学评价四个方面进行了分层教学设计与实施策略研究。在
分层教学思想的指导下,借助由微课构成的网络学习平台和翻转课堂的教学模式,使教师从传统课堂教学的知识讲授角色中
解放出来,也有利于学生实践能力的提高和身心健康的发展。 相似文献
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通过长期计算机教学工作.总结出如何在计算机教学中有效激发并保持学生的计算机学习兴趣的几种方法,以求最大程度地调动每一名学生学习计算机的积极性,进而提高教学质量。 相似文献
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田颖 《计算机光盘软件与应用》2011,(20)
刚进师范的新生有来自教育资源相对落后的农村,也有来自现代都市,他们的计算机操作水平参差不齐,有的连鼠标都不太会用,有的却是“电脑高手”,每个班级基本上都有这两类学生,在教计算机基础这门课时如何兼顾这两类学生把握好教学进度是很多老师头痛的问题。 相似文献
19.
徐旭 《网络安全技术与应用》2014,(7):199-200
随着改革开放的发展,我国的综合实力不断增强,促使了科学技术的飞速发展.计算机的运用越来越受到人们的重视,并被当作一门基础的教学研究开展在大学的课堂中.但现如今的大学计算机基础教学中,还存在着一些问题,比如说学生的学习层次不同、课堂教学手段单一等.根据这些现象,教学工作者提出了“CDIO模式”教学的构想,并取得了一定的成就.基于此,本文将通过分析什么是“CDIO模式”,并总结出如何更好地在大学计算机教学课堂中. 相似文献
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项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,属于行动导向教学方法。通过项目教学,学生的理论知识能够高效地转化为实践技能,充分体现了职业教育"以能力为本"、"以就业为导"的教育理念。 相似文献