关于大学生体育健康教育理念的探讨

通过分析学校体育对大学生健康教育的重要性 ,进而提出大学生要树立正确健康教育理念的观点 ,并提出大学生体育健康教育的几条途径     

健康教育与高校体育教学改革

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.高校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作."今天正在接受学校教育的大学生们,将是21世纪我国社会主义建设的主力军,他们素质的好坏,直接关系到我国第三步战略目标的实现.因此,全面推进素质教育,从体育的角度看就必须坚定不移地贯彻"健康第一"的指导思想,摆正学校体育的位置,充分发挥学校体育在素质教育中的重要作用.     

挖掘课余空间培养体育能力

课余体育作为体育课的延伸、补充和扩展,在培养大学生体育能力方面起着非常重要的作用.充分挖掘高校课余体育空间是培养学生体育能力和贯彻全国教育工作会议提出的"学校体育要坚持健康第一的思想"的有效途径.我们在课余体育实践中,有计划地对大学生的认知能力、组织管理及裁判能力、创新能力进行了培养,收到了较好的效果.     

高校健康教育的实施探悉

2 1世纪的学校健康教育要针对大学生身心发展特征,将学校教育与社会教育结合起来,加强人生健康、终身体育、全面健身等方面的内容。在这一思想和目标指导下,对高校大学生身心健康和健康教育现状进行分析研究,有利于更好地推广和开展适合大学生身心特点的健康教育。把健康教育与体育教育结合起来,落实学校健康教育管理体系,教学内容和教材向多元化调整,把健身、健康教材和内容融入新的教材体系。优化健康教育环境,增强体育意识,提高大学生自我保健能力,改革教学评价体系。     

体育教育

G807.0 20033593体育与健康教育结合问题的探讨:Discussing onP.E.and health education[刊,中,I]/喻坚//山西师大体育学院学报.-2003.-18(2).-12-13(TY)学校体育//健康教育//意义//现状//教学原则 从"学校教育要树立健康第一的指导思想"入手,分析了体育与健康教育相结合的必要性、现状和基本原则。提出了体育与健康教育相结合的若干对策,提出进一步认识体育与健康教育相结合的重要意义,教育行政部门要对学校的健康教育进行具体指导、督促、检查,定期开展评估活动。认真总结体育与健康教育结合的经验和教训,各级党委和政府要切实加强领导,加强师资培养和培训。     

学生体质健康促进与学校体育应对措施

学生体质健康促进是提高我国学生体质健康的重要举措。文章基于"健康促进"理论提出学生体质健康促进新理念。研究立足于学校体育作为学生体质健康促进的重要途径这一根本,学校体育内容要促进学生体质健康,学生体质健康促进要以学校体育为主导。首先,学校体育应树立生命教育,加强对学生生命教育的理念;其次,学校体育教育要成为承载学生体质健康的主要途径;再次,应倡导学生把体育锻炼作为一种生活方式。     

论我国中小学生的体质健康现状与学校体育教育改革

随着新"体育与健康课程标准"的全面实施,学校体育要突出健康教育的思想,必须全面进行健康教育,努力把健康教育融入体育课程教学中,开展各种体育活动,通过体育与健康教育有效地增进学生的身心健康水平,促进学生健康地成长。笔者就目前中小学生体质健康中存在的一些问题进行了分析,并就有关学校体育教育改革中的主要问题进行了探讨。     

“课社自”一体化模式在学校体育教育中的应用研究--以牡丹江师范学院为例

大学生体质健康水平逐年下降的现象使学校体育教学改革提上了新的日程,牡丹江师范学院以2016年中共中央国务院印发的《"健康中国2030"规划纲要》为指导,以落实立德树人根本任务与"健康第一"指导思想主要目标,提出了"课、社、自"一体化模式,即全面实现学生每周1次体育课程、2次体育社团活动和3次自主锻炼活动,从体育课、体育社团和学生自主练习3个方面入手建立高效的体育课堂,完善学校体育教育制度,促进大学生综合素质的全面提升。     

做有研究头脑的新型体育教师

学校教育是培养高素质人才的摇篮,作为学校教育重要组成部分的学校体育,就是培养"以学生为本,全面发展学生的综合素质,形成独特个性"。作为一名体育教师,要立足岗位、勤奋学习、研究前沿体育理论,重视体育教学改革信息动态、改进教法、向学生传授运动技术和体育健康知识,关注学生个体发展,促进每一位学生受益。用"健康第一"的教育理念,指导学校体育教育教学工     

大学生"健康教育与体育"基本状况调查--来自中国农业大学的调查报告

根据国内、外健康教育文献报道及体育的特点和功能,对中国农业大学224名大学生进行了"健康教育与体育"调查.结果表明,绝大多数同学能够正确认识健康概念,但有近57%的同学对健康教育缺乏完整的理解.认为加强健康教育的宣传和普及在农科大学生中具有紧迫性,鼓励学生通过自主的健康实践活动增强健康教育的效果.     

大学生心理健康教育的问题与对策探讨

本文在指出当前大学生心理健康教育存在问题的基础上，认为大学生心理健康教育应从大学生心理健康的微观方面着手予以加强和解决。主要体现在以下三个方面：(1)开展应对教育、(2)重视和深入开展体育和哲学教育、(3)开展自我效能教育，以期能对大学生心理健康教育的顺利开展有所裨益。     

高校体育对大学生进行挫折教育的作用及方法

通过调查了解到目前有相当一部分大学生步入高校以后,遭遇到不同原因的挫折,诱发出许多的不良行为反应,大学生存在较严重的心理健康问题。提出高校的每位教师都应把学生心理健康教育渗透其中,强调体育教学在这方面独特的教育作用,介绍体育教学中帮助学生战胜挫折的几种方法。     

高校体育专业学生心理健康教育的误区及对策

当前高校体育专业学生的心理健康教育存在地位作用受轻视、概念界定混淆、方法体系雷同、心理问题德育化、德育问题心理化等主要误区。分析和探讨走出这些误区的对策对于推动高校体育专业学生心理健康教育的发展具有重要的意义。     

在体育教学过程中如何渗透心理健康教育

通过对体育教学方面开展的心理健康教育问题进行了探讨，就如今高职生的心理状况，阐述了高职院校体育教学对学生心理教育的特殊作用，并提出在体育教学过程中渗透心理健康教育的方法与途径。     

学校体育教学应重视“预防保健”的健康教育

从“预防保健”健康教育需要出发 ,通过对高校体育教学中的卫生保健教育、健康的自我保护教育和健康的运动行为教育等方面的预防保健教育的现状分析 ,找出问题存在的症结 ,并提出预防保健教育的措施和建议     

我国高校体育素质教育的实践探索研究

从素质教育的角度,采用社会调查、教学调研、实验、统计分析和文献资料等方法,在总结近年来课程改革的理论和实践的基础上,分析体育素质教育的内涵、功能,用系统的观点,从＂课程＂整体的角度探索当前高校体育与健康新课程在实施素质教育过程中对策与途径,以便为体育素质教育提供有益的参考。     

高校体育教学中的健康·终身·素质一体化

通过分析健康体育、终身体育和素质教育的产生和发展,并阐述3种教育理念在高校体育教学中的相互关系和作用,提倡在高校体育教学中,要以健康体育为基本理念,在此基础上大力推进素质教育,并培养终身体育意识,使我们的大学生不仅身体健康、素质全面,而且可以得到一种享用终身的体育锻炼方法,保障身心的长期健康。     

论学校体育与健康教育

健康是人类一生关注的永恒主题。健康教育是竞争时代的需要,是社会发展的需要,也是我国现实国情的需要。正确认识学校教育在健康教育中的重要作用,将对人类的发展、社会的进步产生深远的影响。     

浅析高等院校的体育教学

学生的成才要经过小学、中学、大学阶段,高等教育是国家培养人才的一个重要阶段,而高等教育的体育教学区别于其它科目的教学,具有其特殊性,所以高等学校体育教学应该充分发挥其功能,提高学生对体育健身的认识,帮助他们树立“健康第一”的思想,培养其终身健身的意识,这将有益于他们的健康成长以及日后健康的教学和生活。     

体育教学渗透心理健康教育的实践和探索

本文采用精神症状自评量表(SCL—90),对我校初一、初二年级学生进行心理健康测试和分析。结果表明:被试中25.82%的学生有中度以上的心理健康问题,健康状况令人担忧。在中学体育教学中,运用实验法对实验组学生采取相应的措施进行心理健康教育,在心理状况、教学效果方面实验组均优于对照组。