论物理选择题的速断技巧及速断能力的培养

在当前的教学改革中，中学物理和其它学科的教学肩负着开发学生智能和创造力的光荣愈来愈。利用物理选择题的结构特点，挖掘解题的灵巧方法，并有计划地培养学生迅速判断的能力，目的是通过教学手段调动学生的非智力因素以促进智力因素的发展。本文还详细论述物理选择题的速断方法和功能，介绍培养学生速断能力的做法和体会。     

非智力因素在提高化学教学质量中的作用

所谓“非智力因素”是指注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素之外的一切心理因素，主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等，这些非智力因素都是直接影响和制约智力因素发展的意向性因素。越来越多的事实和研究表明，在许多情况下，学习成绩的提高，取决于非智力因素所发挥的作用，在中学化学教学中，必须注重培养学生的非智力因素。     

浅析非智力因素对篮球教学的影响

非智力因素与智力因素之间的发展是协调一致的。本文简要分析了学生的动机归因、焦虑情绪、情感态度、意志、思想品质等非智力因素对篮球教学的重要影响。     

浅谈政治教学中非智力因素的培养

爱因斯坦有句名言:成功智力因素非智力因素。美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·高曼在《情绪智力》一书中也明确指出:一个人的成功,智力因素的作用只占,非智力因素则占。因此,我们的教育教学不仅要提高学生智力的水平,还要努力发掘学生的心理潜能,培养学生的非智力因素,以求得智力与非智力因素的和谐发展。思想政治的学科特点决定了政治课教学在培养学生的非智力因素过程中有着不可替代的地位和作用。作为中学政治教师,要把提高学生的全面素质和促进学生的全面发展同我们的教学实践相结合,有计划、有目的地在课堂内导入非智力因素培养和锻炼课…     

浅谈在职大学生的非智力因素培养

学习过程是人的大脑智力因素与非智力因素两者相互调解、相互作用的过程。从某种程度上讲，成年学员非智力因素对学习成绩的影响比智力因素还要大，而且随着时间的推移，这种影响将进一步增强。教育心理学告诉我们，教学过程是由控制系统（智力因素组成的系统）和动力系统（非智力因素组成的系统）两个子系统组成。智力因素作为控制系统，是获取知识、消化知识、转换知识、运用知识的能力；非智力因素如动机、兴趣、意志、品质、情绪、性格等作为动力系统，是学习的维持系统，起鼓动、走向。激励、强化作用，促进智力发展。没有控制系统，教…     

略论非智力因素在体育教学中的培养

智力因素在非智力因素的协同下能够得到更大的发展 ,因此 ,体育教学中非智力因素的培养就极为重要。笔者从兴趣、情感、意志、性格等方面入手 ,论述了培养学生非智力因素的途径 ,从而促进学生身心的全面发展。     

谈非智力因素的培养

非智力因素是有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。非智力因素是由兴趣、动机、情感、意志、性格等因素组成的。非智力因素具有定向作用，如果学生对某科功课有了兴趣，他就会把这门功课作为主攻方向，孜孜以求，甚至终生不渝。心理学告诉我们：智力因素在人才的成长中只是一个基本条件，而不是唯一的条件；非智力性活动对于人才的成长也有着不容忽视的作用。特别是在创造性活动中，是不可缺少的重要成份。因此我认为在教学中必须重视学生非智力因素的培养。如何发挥与培养学生非智力因素的优势，途径固然很多，但我…     

宁夏南部山区回族女童英语学习过程中非智力因素应用研究

本文运用教育心理学理论从智力因素和非智力因素两方面来分析小学儿童外语习得过程的特点，比较了城市回族女童与山区回族女童英语习得的教学环境，并提出利用回族民族特色，发挥非智力因素在宁夏山区回族女童英语教学中的重要作用及其途径。     

非智力因素与大学生成才

所谓非智力因素是指兴趣、情感、意志、性格、事业心和责任感等心理特征。非智力因素和智力因素是共同构成大学生成才的重要的内在条件。一个人智力因素好些,固然能促使其成才,但若非智力因素不佳,也难以成才。相反,如果智力因素不佳,而非智力因素好些,也能成才。     

试论外语教学中非智力因素的作用

非智力因素 ,是指个体结构中除智力因素以外的其它因素。非智力因素在外语教学中的作用问题 ,是当前语言研究的热点。本文结合教学活动 ,探讨了非智力因素在外语教学中的作用     

关于道德生产力的几点探讨

人类的生产劳动离不开智力因素与非智力因素,作为非智力因素的道德也同样是生产力。道德向生产力转化具有两个条件：一是能够进入生产与经济过程；二是能够直接促进生产力的发展。     

试论河北人文性格特征及其成因

人类的生产劳动离不开智力因素与非智力因素,作为非智力因素的道德也同样是生产力.道德向生产力转化具有两个条件一是能够进入生产与经济过程;二是能够直接促进生产力的发展.     

声乐教学模式的优化及其对学生非智力因素的影响

非智力因素对于人的影响与作用不可或缺，对学生全面发展起着至关重要的作用，学生非智力因素的培养应贯穿于教育过程始终。声乐教育作为普通高等学校教育的组成部分，如何优化声乐教学模式，在教学中开发、培养学生的非智力因素．应是普通院校音乐学专业声乐教育所面临的新课题。     

创新教育应重视对学生非智力因素的培养

影响大学生成才的原因有智力因素和非智力因素,在倡导创新教育的今天,非智力因素的影响力已越来越大.非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等.高校师生应重视这些因素对培养创新人才的作用,并积极通过各种途径来培育这些因素的生长.     

要重视非智力因素的锻炼

据心理学者研究证明,在颇有成就与平庸间最显著的差异,并非限于智力水平的高低,而取决于他们的自信心、进取心、坚韧不拔的意志和自制力等非智力因素的差别。 所谓非智力因素,是相对智力因素而言,即不直     

初中物理规律课教学设计

物理规律是物理知识体系中的重要组成部分，本文通过教学设计的理论研究结合物理教学规律，总结了中学物理规律课教学设计的方法。     

构建高校思政课教师的和谐教学工作环境

目前，高校思想政治理论课教师遭遇到工作能力受到限制、缺乏提高教学质量动力的尴尬情况，只有确立和谐教学工作环境才能从根本上解放教师的学术生产力。构建高校思想政治理论课教师的和谐教学工作环境的要点包括：以智力因素、非智力因素、身体因素为主的教师全面发展的目标预设；以促使其真正承担起崇高的国家使命和社会使命为指导思想；以政府与学校的干预和管理、社会力量的参与以及学科自身发展和学界人士的持续奋斗为基本途径。     

浅谈情感在教书育人中的作用

在以往的教育活动中，比较强调教师的知识水平、能力结构等智力因素。评价一个教师教学效果的优劣，也往往单看其教学能力，对教师的非智力因素未给予应有的重视。非智力因素一般包括志向、兴趣、情感、意志等，这里仅就情感在教书育人中的作用谈点租浅的看法。何谓情感？情感指人们对客观事物与个人需求之间的关系所持的一种主观体验。心理学研究表明，由于客观事物与个人需求之间的关系不同，人对客观事物便抱有不同的好恶态度，产生不同的内心体念和外部表现。能满足或符合人的需求的事物，就引起人的积极态度，使人产生肯定性的情感。反…     

浅议心理健康教育在课堂教学中的渗透

心理健康教育在课堂教学中的渗透包括智力因素和非智力因素方面,具体途径有全面挖掘教材内容、即时更新课程理念、努力提升师资水平、课堂渗透与其他方法结合等。     

非智力因素对中学物理教学的影响

本文就非智力因素对中学物理教学的影响进行了较为广泛的调查之后，针对调查中所反映出来的情况进行分析，并对当前非智力因素教育所存在的一些问题提出自己的看法。